浅论班主任工作：以爱取信_第1页
浅论班主任工作：以爱取信_第2页
浅论班主任工作：以爱取信_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word-3-浅论班主任工作：以爱取信浅论班主任工作：以爱取信

假如说，"德'是树立班主任威信的前提，那么"爱'就是树立班主任威信的关键。现代教导提倡建立和睦的师生关系，使同学在愉悦的氛围中各方面都获得健康、协调的进展。建立和睦的师生关系，也就架起了班主任和同学之间情感交流、沟通和理解的桥梁，为班主任顺当地开展年级管理工作提供便利和胜利条件。和睦的师生关系，也是班主任对同学施加教导影响的重要手段，直接影响教导工作的质量和效果。惟独建立和睦的师生关系，班主任才干得到足够的亲和力，才干在同学的心目中树立威信，班主任工作才会有感召力，才干实现自己的意图树立良好的班风，建设一个优秀的集体，进而为国家社会输送合格的人才。而能否建立起和睦的师生关系又是以教导者是否热爱同学为前提的。

班主任对同学无私的爱会缩短师生之间的距离，点燃同学心中抱负的火焰，会使自己的形象永久留存在同学的脑海中。班主任对同学的真正关怀会使同学加倍热爱老师，而且会把这种无形的爱化为学习上的动力，以累累硕果往返报教师，爱能够催人上进。古人说："亲其师，信其道'。因此，爱心也是威信树立的核心。

首先，班主任要把班集体看成是自己的家庭，关怀每一个成员的生活、学习、身心健康及思想动态。有的班主任工作水平很高，能对年级采取"遥控'管理，这当然很好，但究竟是有缺陷的。班主任的教导对象是有情感、有思想的活生生的人，能举行缺乏面向面交流的"遥控'管理吗？这从技术上是可行的，但在情理上是不通的。班主任应当深化到课堂、寝室及同学课余生活中去，做同学的知心伴侣。作为班主任，我总通过一些课外时光和学生们谈天，从中了解他们所关怀所思量的实际话题，解决他们的实际问题。和同学做伴侣使得我在班上的柔和变成了课后的平易近人，从感情上拉近了师生的关系，并让同学觉得他们最需要的时候，我就会浮现在他们中间。比如我常常抽空同他们聊谈天；同学生病请假在家，我会打电话咨询病情；了解同学的困难，并提供准时的协助；小学举办的各种比赛，凡是有我班同学参与的，我一定会到场呐喊助威；同学有困难向我借钱，我从不推托。

第二，班主任对同学的爱必需一视同仁，不能卑视后进生。大多班主任对优点多的同学的爱是从不吝啬的，但很少把爱的阳光照到缺点显然多于优点的同学身上。其实，"后进生'更需要关怀和热爱。微笑、鼓舞会使"后进生'感触到教师对他们的良好期盼，从而激活自信念和上进心。同时班主任要以高度的责任心和持久的耐心协助、引领、教导他们，做他们的知心伴侣，常常与他们谈心，切实做到动之以情，使他们感触到教师的体贴，班集体的暖和。"精诚所至，金石为开'，"后进生'在爱的沐浴下是能够转化的。"后进生'往往是班主任威信的挑战者、破坏者。转化一个"后进生'，就等于增强了几分威信。

第三，充分通过鼓舞机制，准时对同学举行鼓舞性评价，鼓舞是爱心的重要表现。期盼鼓舞是每个同学心理上的正常需求。表扬是鼓舞，指出努力方向是鼓舞，批判缺点也应起到鼓舞作用。班主任应耐心细致地捕获同学每个细微的闪光点和

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论