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文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑——中班我们不玩火安全教案中班安全教案不玩火

教案是教师为顺遂而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际处境,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等举行的概括设计和安置的一种实用性教学文书,下面是我给大家介绍的中班我们不玩火安好教案,接待阅读。

中班我们不玩火安好教案

活动背景:

现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了,损失惨烈,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安好教导无所不在,这不正是一个很好的教导契机吗?因此,开展了本次活动。

活动目标:

1、通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简朴的消防学识。

2、教导幼儿不玩火,制止发生火灾。

活动打定:

1、蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等。

2、有关灭火的录像。

3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小挚友采取的不同的灭火方法)。

活动过程:

1、嬉戏:灭蜡烛

教师出示蜡烛,点燃。

“请小挚友动脑筋想一想,用什么手段能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出手段后,教师供给备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。

2、议论,“展现了火情,该怎么办?”“现在天气枯燥,假设展现火情,我们小挚友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的手段。

小结;方才小挚友想出的手段都不错,假设展现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小挚友要记住,假设展现大火的时候,我们确定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的手段和我们想出的手段一样不一样?”

看完录像,提问:“他们想到了哪些手段?”“哪些手段是我们没想到的?”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结:火小的处境下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小挚友确定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会养护自己。

4、幼儿操作

“请小挚友看操作图片,图上画的是几个小挚友在着火的时候采取的不同的手段,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为手段好的就在圆圈内打上“?”号。

议论:用扇子扇,是不是最好的手段?

“小挚友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。假设火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的手段。

5、怎样制止火灾?

“一旦发生了火灾,对我们的危害更加大,房子没有了,人也受伤了。那我们平日怎样做才能制止火灾呢?”

幼儿议论回复。

小结:小挚友说的都很好,但是光我们知道还不行,还要让别人都知道。那我们现在就到外面去,报告别的小挚友,好吗?

活动延迟:

户外嬉戏“大胆的消防队员”

目的:训练幼儿在垫上滚动、爬行和往复跑的才能。

打定:体操垫、红布

玩法:教师发出指令,排头幼儿急速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿急速起跑,重复前一名幼儿的动作。

活动反思:

本次活动以幼儿实际生活中有过屡屡体验的事情——着火为主题,对幼儿举行灭火、防火教导,带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了,怎么办”,边思边做,从而引导幼儿进一步熟悉到“火灾”给人们带来的危害。从教导活动过程来看,教师的目标意识强,在整个教导过程中,教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头,教师在做完“灭蜡烛”嬉戏后,连忙转入引导幼儿议论“展现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的手段。当幼儿看完

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