2023年新版南京市优秀青年教师理论试题

雨花台区第四届及南京市第六届“优秀青年教师”评选（推荐）笔试试题（总分150分

考试时间120分钟）青年朋友们，当风华正茂的您扬起抱负风帆的时候、当热情似火的您奋起奔腾脚步的时候、当怀抱利器的您掀起人生一页的时候，能谨记先哲的告勉：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”说明:本卷中选择题均为单项选择题，每题1分。第一卷：基础题（100分）一、书海泛舟，厚积教育学养（20分）1、哲学是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。哲学所涉及的问题很广泛，但哲学的基本问题只有一个，即：（

）

A、哲学本质上是世界观还是方法论的问题B、思维和存在的关系问题C、世界是不是可以结识的问题D、世界的本源是物质还是意识的问题2、我国古代杰出的唯物主义思想家王夫之说：“守其故物而不能日新，虽其未消，亦槁而死。”这句话告诉我们：（C）①要坚持发展的观点，不能抱残守缺②只有不断创新，才干保持事物的生命力③要坚持唯物主义，反对唯心主义④要坚持唯物辩证法，反对形而上学A．①③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③④3、小说《红楼梦》中，贾家有元、迎、探、惜四位小姐，其中一位被皇帝晋封为凤藻阁尚书，加封贤德妃。她是：（

）

A、贾元春

B、贾迎春

C、贾探春

D、贾惜春4、小说《三国演义》中，有一段“青梅煮酒论英雄”的故事，论英雄的两位主角是：（

）

A、曹操和袁绍

B、曹操和刘备

C、刘备和诸葛亮

D、关羽和张飞5、小说《水浒传》中，梁山的首领晁盖在攻打曾头市时中箭身亡。后来为晁盖报仇，杀死仇人史文恭的梁山好汉是：（

）

A、林冲

B、武松

C、花荣

D、卢俊义6、小说《西游记》中，沙和尚在保唐僧西天取经之前，在天宫担任：（

）

A、天蓬元帅.

B、弼马温

C、卷帘大将

D、托塔天王7、唐诗是我国文化长河中璀璨的明珠。有一位诗人流传下来的诗很少，却被后人赋予极高的评价，被喻为“孤篇盖全唐”。即：（

）

A、王之涣的《登鹳雀楼》

B、王勃的《滕王阁序》C、崔颢的《黄鹤楼》

D、张若虚的《春江花月夜》8、“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字……到中流击水，浪遏飞舟？”这是毛泽东同志在1925年写的一首词的摘录。这首词的名称是：（

）

A、卜算子·咏梅

B、忆秦娥·娄山关

C、清平乐·六盘山

D、沁园春·长沙9、您知道以下关于时间的英语谚语该如何翻译吗？（4分）

（1）Timeandtidewaitfornoman.____________________________________

（2）TimeFlies._____________________________________

（3）Timeismoney.__________________________________

（4）Timetriesall____________________________________10、您知道以下数学题怎么做吗？（8分）（1）找规律填数字：０，１，３，７，________，31（2分）（2）1，5，5，5这四个数用加减乘除能算出24，请动动脑筋写出算式：_____________________________________________（3分）

（3）桌上放着一堆牙签，共30根。由两个人轮流拿，每人每次拿1—3根，拿到最后1根的人获胜。想一想，假如您先拿，应当如何拿，才干保证获胜？(3分)

二、谈天说地，彰显人文气息

（20分）11、中华人民共和国目前有_________多少个省级行政区。（

）

A、31、B、32、

C、33D、3412、计算机存储量器的容量1GB等于________MB。（

）A、768B、1000

C、1024

D、128013、鸦片这种毒品是从_________的果实中提取出来的。（

）A、罂粟

B、樱花

C、大麻

D、狼毒花14、在中国人民解放军军衔标志中，两杠三星表达什么军衔。（

）A、上将

B、大校

C、上校

D、上尉15、“五岳”中的“北岳”指的是：(

)。

A、恒山

B、衡山

C、华山

D、嵩山16、下列说法对的的是()。

A2023年

B《诗经》里的“七月流火”，非常形象地描绘了夏天天气的炎热

C人们经常说的“绿色食品”指以绿色植物为重要原料制作的食品D玻璃和沙子虽然外表差别很大，但它们的重要成分是同样的17、1860年洗劫和烧毁圆明园的侵略者是：

A、英国侵略军B、英法侵略军C、日本侵略军D、八国联军18、中国人民抗日战争胜利日是：（

）

A、7月7日

B、8月15日

C19、“清晨我站在青青的牧场/看到神鹰披着那霞光/像一片祥云飞过蓝天/为藏家儿女带来吉祥/那是一条神奇的天路哎…/把人间的温暖送到边疆/从此山不再高路不再漫长/各族儿女欢聚一堂。……”这是一首著名的歌曲，名叫《天路》，歌颂的是青藏铁路通车后带给各族人民的欢欣鼓舞。青藏铁路创下了九个世界之最，您知道吗？请写出其中四个。（4分）

20、（1）《四书五经》是中国传统文化的重要组成部分，是儒家思想的核心载体，更是中国历史文化古籍中的宝典。“五经”是指《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《左传》，请问“四书”指的是哪四部著作？（4分）

（2）“三十六计”是中国古代著名兵法，请列举出其中的四计。（4分）

三、高山仰止，走近教育名人。（20分）21、中国最早的教育专著是：（

）A、百家姓、B、学记

C、论语

D、三字经22、在教育问题上特别重视道德教育，强调尚志养气和意志锻炼。主张“舍生取义”和“生于忧患”“死于安乐”的儒家学派代表人物是：（

）A、孔子、B、孟子

C、荀子

D、墨子23、《颜氏家训》是我国现存古代最早的一部家教名著，始作于北齐，成书于隋朝。其作者是：（

）A、颜之推、B、颜真卿

C、颜回

D、颜渊24、初次从理论上论证班级授课制的教育家是：（

）A、夸美纽斯、B、洛克

C、卢梭

D、赫尔巴特25、提出“需求层次理论”，把人的需求提成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。这位心理学家是：（

）A、杜威、B、马卡连柯

C、凯洛夫

D、马斯洛26、192023，出任北大校长，贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则，对北大进行全面改革，为中国高等教育开辟了一片新天地。这位教育家是：（

）A、陶行知、B、陈鹤琴

C、叶圣陶

D、蔡元培27、美国教育家杜威，是实用主义教育思想的代表人物。下列教育观点中符合其实用主义教育思想的是：（

）A、教育即生活，学校即社会B、教育要顺应自然C、教育要培养自然人D、教育要注意人的年龄特性28、“人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家_______引用到教育界，他说：“很多教师经常忘掉他们应当是教育家，而教育家也就是塑造人类心灵的工程师。”从此，“人类灵魂工程师”成为老师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。（

）A、赞可夫

B、加里宁

C、乌申斯基

D、斯托利亚尔29、随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断进一步，近年来，认知学习理论的一个重要分支——建构主义学习理论在全世界逐渐流行，其最早提出者可追溯至日内瓦学派创始人、认知心理学家皮亚杰，请简要谈谈对建构主义学习理论的理解。（6分）

30、苏霍姆林斯基在乌克兰一所乡村中学当校长时，记载下过这样一个故事：校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，全校的同学都非常惊讶，天天都有许多同学来看。这天上午，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地望外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么要摘花，他弯下腰，亲切的问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他牵着小女孩，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”这个故事长期的激励着我，我把这个故事讲给更多的学生听，让我们的学生能具有美好的人性，能像一个真正的人那样活着，心中一朵永不凋谢的玫瑰。阅读以上教育故事，请谈谈您的感想。（6分）

四、反思教学，投身课改实践（20分）31、“教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学’与‘学会学习’结合起来，努力提高教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。”这是____________专家在《反思性教学》一书中对“反思性教学”所下的定义。A、魏书生、B、熊川武

C、李镇西

D、郑金洲32、为什么要进行反思性教学？下列回答中对的的是：①人之反思，古今皆有之，它是一种文明限度和个体成熟与理智的标志②教育不会没有缺陷和遗憾，所以教育永远是“一门遗憾的艺术”。③反思性教学能让教学永远充满改革与创新色彩④反思性教学能让教学永远处在一种科学合理的理智状态之中A、①②

B、③④C、①③④

D、①②③④33、反映对立统一规律的德育原则是：（

）A、社会主义方向性原则

B、从学生实际出发的原则C、发扬积极因素、克服悲观因素的原则

D、教育影响的一致性和连贯性原则34、班主任工作的中心环节是：（

）A、全面了解和研究学生

B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作

D、统一个方面的教育力量35、运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是：（

）A、常规性思维、B、集中性思维

C、发明性思维

D、发散性思维36、引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目的的内部驱动力是：（

）A、需要

B、动机

C、爱好

D、诱因37、人格结构中的核心成分是：（

）A、能力

B、气质

C、态度

D、性格38、人的心理活动对一定对象的指向和集中是：（

）A、注意

B、知觉

C、想象

D、观测39、教学通常由四个因素组成，即教师、学生、教学内容、教学手段。教学是由这些要素互相作用、互相制约、互相影响而形成对立统一的整体。于是便形成了六对矛盾关系，即教师与学生的矛盾、教师与教学内容的矛盾、教师与教学手段的矛盾、学生与教学内容的矛盾、学生与教学内容的矛盾、教学内容与教学手段的矛盾。毛泽东同志曾经指出：“研究任何过程，假如是存在两个以上矛盾的话，就要全力找出它的重要矛盾，抓住了这个重要矛盾，一切问题就迎刃而解了。”您认为这六对矛盾中，那一对矛盾是教学过程中的重要矛盾？简要说明理由。（6分）

40、新一轮课改正在推动和深化，请结合你的教学实践简要谈谈课改前后在教学内容、教学理念和教学方法上有什么不同。（6分）

五、教海扬帆，把握教育航向41、中国共产党第十七次全国代表大会将于2023年________日在北京举行。

A、10月8日

B、10月15日

C、11月8日

D、11日15日42、2023年8月31日，胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上发表发言，对教师提出四点希望，即希望爱岗敬业、关爱学生；希望刻苦钻研、严谨笃学；希望敢于创新、奋发进取；希望（

）

A、甘为人梯，乐于奉献

B、静心教书，潜心育人

C、育人为本、德育为先

D、淡泊名利、志存高远43、党在社会主义初级阶段的基本路线的核心是：（

）

A、领导和团结全国各族人民B、以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放C、自力更生，艰苦创业D、建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家44、下列有关教育的法律，效力最高的是：（

）

A、中华人民共和国义务教育法

B、中华人民共和国教育法C、中华人民共和国教师法

D、中华人民共和国教师资格条例45、教师职业实行职称评估制度，下列中小学教师职称中属于中级职称的是：（

）

A、小学二级教师

B、小学一级教师

C、小学高级教师

D、中学高级教师46、新世纪之初，我国建国以来的第________次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推动。（

）

A、五

B、六

C、七

D、八47、这次课改的主线任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建______________________________的新的基础教育课程体系。

A、符合人才培养规律

B、符合以人为本思想

C、符合素质教育规定

D、符合知识经济发展需要48、科学发展观是我党从新世纪新阶段党和国家事业全局出发提出的重大战略思想，其第一要义是发展，核心是_______________，基本规定是全面协调可连续发展。（

）

A、以人为本

B、以经济建设为中心

C、坚持党的领导

D、“三个代表”重要思想49、请写出南京市教师基本道德规范：（4分）

敬业爱生、_____________、_______________、________________、_______________。50、（1）请写出雨花台区十一五教育发展奋斗目的。（4分）

（2）请写出雨花台区教育局为实现十一五教育发展奋斗目的而实行的四大策略。（4分）

第二部分论述题（50分）51、有人认为，“政治教师需要具有一定的哲学知识，而其它学科的教师则没有必要。”请对此观点谈谈您的见解，并结合教学实际，谈谈“您的见解”的合理性。（10分）

52、孔子是春秋时期的思想家和教育家。有一天，他的学生子路问他：“听到一个很好的主张，是不是应当立即去做呢？”孔子说：“家里有父亲兄长在，你应当先向他们请教再说，哪能立即去做呢？”隔了一天，学生冉有也向他提出了同样的问题，孔子却回答说：“听到了就去做。”学生公西华就问孔子：“您为什么给他们两个人不同的答复呢？”孔子说：“……”您知道孔子是如何回答的吗？这体现了孔子如何的教育思想？您还知道孔子提出了哪些教育思想（至少写三种）？（10分）

53、传统的智商理论和皮亚杰的认知发展理论都认为，智力是以语言能力和数理逻辑能力为核心的、以整合方式存在的一种能力。在对以上理论进行批评的过程中，哈佛大学专家、发展心理学家加德纳提出了“多元智力理论”引起了世界范围的关注并成为许多西方国家90年代以来教育改革的重要指导思想。在深化教育改革、全面推动素质教育的新形势下，研究多元智力理论对我国教育改革具有重要的现实意义。

请简要谈谈该理论的智力框架中存在哪几种相对独立的智力？您准备如何在教学实践中运用多元智力理论？（10分）

54、从反思性教学的定义中，我们可以知道，教学反思的内涵或说要义，是要追求教学的合理性，追求教学行动的有效性和合理性。这一内涵同时合用于教学目的和教学手段。教师时常追问自己教学行为的有效性和合理性，必然会提高教育职业的层次和境界。您在教学实践中，是如何实行反思性教学的？（10分）

雨花台区第四届及南京市第六届“优秀青年教师”评选（推荐）笔试试题参考答案及评分标准第一卷：基础题（100分）（单项选择题每题1分）一、书海泛舟，厚积教育学养（20分）（阅卷人：薛云爱）题号12345678答案BCABDCDD9、（1）

“少壮不努力，老大徒伤悲”或“时不待我”（1分）

（2）“光阴似箭，日月如梭”（答“光阴似箭”亦可）（1分）

（3）“时间就是金钱”（1分）

（4）“路遥知马力，日久见人心”（答“日久见人心”亦可）（1分）10、先拿2根，然后随便对方拿几根（1-3根），你只要拿的根数和对方加起来是4即可。（4分）二、谈天说地，彰显人文气息（20分）（李光明）题号1112131415161718答案DCACADBC19、线路最长的高原铁路、海拔最高的高原铁路、穿越冻土里程最长、创高原铁路最高时速、最高最长的高原冻土隧道、海拔最高的火车站、最长的高原冻土铁路桥、最高的铁路铺架基地。（本题规定不需太严，若答出诸如“最高”、“最长”、“最快”等即可）（4分）20、（1）大学、中庸、论语、孟子（4分）

（2）三十六计：（4分）瞒天过海围魏救赵借刀杀人以逸待劳趁火打劫声东击西无中生有暗渡陈仓隔岸观火笑里藏刀李代桃僵顺手牵羊打草惊蛇借尸还魂调虎离山欲擒故纵抛砖引玉擒贼擒王釜底抽薪混水摸鱼金蝉脱壳关门捉贼远交近攻假途伐虢偷梁换柱指桑骂槐假痴不颠上屋抽梯树上开花反客为主美人计

空城计反间计苦肉计连环计走为上三、高山仰止，走近教育名人（20分）（阅卷人：赵贵龙）题号2122232425262728答案BBAADDAB29、建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助别人（涉及教师和学习伙伴）的帮助，运用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得。认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。（4分）（本题无需全面，只要答出一点有关建构主义学习理论的对的结识即可。阅卷时可参考《千里之行》40-43页的内容）30、本题阅卷时可以参考《千里之行》58页的内容。本题的要点是“不要盲目地批评学生，而要善于发现学生身上美的东西，并及时给与鼓励和赞赏。”

（4分）四、反思教学，投身课改实践（20分）（阅卷人：戴锁清）题号3132333435363738答案BDCBABDA39、有两种观点：一种认为是教师与学生的矛盾，一种认为是学生与教学内容的矛盾。两种观点都给分。观点：3分，理由：3分。40、教学理念的更新：3分，只要言之有理即可。教学方法的改变：3分，只要言之有理即可。五、教海扬帆，把握教育航向（20分）（马克龙）题号4142434445464748答案BDBBCDCA49、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献（4分）50、（1）走内涵发展之路，率先基本实现教育现代化。（4分）

（2）反思性教学、志愿者行动、范式管理、名特优工程。（4分）

第二卷：论述题（50分）（阅卷人：李学星、马宏）51、①所有学科的教师都应当具有一定的哲学知识。（2分）②结合教学实际，能用一个具体的哲学观点或知识加以说明。根据表述的情况，分四个档次，相应得分为好7—8分、较好5—6分、一般3—4分、过于简朴1—2分。（阅卷人：马宏）52、（1）孔子说：“冉有遇事畏缩，所以要鼓励他；子路遇事轻率，所以加以克制。”

（2分）（2）体现了“因材施教”的教育思想。（2分）（3）有教无类、立志有恒、学而时习、温故知新、学思结合，知行统一、学以致用、虚心求教、举一反三、以身作则、言传身教、学而不厌、诲人不倦、启发诱导，循序渐进、教学相长等。（每一点2分，共6分。若出现不同答案，又没有十分把握，请上网查阅、资料查阅或协商解决）（阅卷人：李学星）53、至少存在7种以上智力：1、言语——语言智力，2、音乐——节奏智力，3、逻辑——数理智力，4、视觉——空间智力，5、身体——动觉智力，6、自知——自省智力，7、交往——交流智力（8、自然观测智力，9、存在智力）（答出一点给2分，答出5点即可得满分10分）此题第二问为开放性试题，如何给分酌情决定，建议3分为及格分。（5分）（阅卷人：马宏）54、此题为开放性试题，请按小作文的规定，根据答题的实际情况拟定评分标准。（阅卷人：李学星）

2023学年丽水中学青年教师教育教学理论考试试卷一、简答题（4×8分）1、何为双重性格？如何教育双重性格学生？1)

正视学生所犯的错误,耐心加以引导2)

学生不分优劣、一视同仁3)

学生从思想上净化,在集体中熏陶4)

以身作则，以人格的魅力感染学生

2、如何判断教改课与传统课？

1)

在教学思想上，看是民主教学，还是主观教学；是教师为学生服务，还是学生要适应教师的需要。2)

在教学目的上，看是以培养学生能力为目的，还是单纯向学生灌输知识。3)

在学习积极权上，看是把学习积极权交给学生，还是学生学习的积极权掌握在教师手里。4)

在教学方法上，看教师是立足于通过"导"来解决问题，还是立足于通过"讲"来解决问题。5)

在师生地位上，看教师是主导还是主演；学生是主演还是听众。6)

在教学效果上，看是面向全体学生，使各类学生学有所得，还是只顾少数尖子，不顾中差生的达标过关。

3、为什么大纲改成课程标准？大纲明显存在以下弊端：从目的上，只规定知识方面的规定，内容偏难、偏深、偏窄，对决大多数学生来说，规定过高。只强调教学过程，忽视课程的其他环节，刚性太强，缺少弹性。选择课程标准第一课程价值趋向从精英教育转向大众教育，第二课程目的着眼于学生素质的全面提高，第三从只关注教师教学改革向关注课程实行过程，第四课程管理从刚性转向弹性。

4、教师须加强哪几个方面思想修养？

1)

加强思想品德修养，爱国、爱党、爱事业2)

加强办学思想修养，全国贯彻方针，提高教育教学质量、爱生3)

加强工作能力修养，授课能力修养、板书、教案4)

加强教育学生能力的培养5)

加强知识储备修养。6)

加强语言、仪表、风度修养及自我形象修养5、“低起点、小步子、多活动、快反馈”是一种转化学习困难生效果比较好的教学策略。（1）请你分析这种教学策略的四个要素是分别针对学习困难生的哪些特点的？（2）这种策略的内在机制是什么？

小步子——知识空白点多，学习效率不高多活动——上课注意集中时间短，好动快反馈——学习热情、学习效果不稳定内在机制：获得成就感，提高自信心2023年度新会侨中教师基本功比赛教学理论及专业知识测试高中生物时量：120分钟满分：100分第Ⅰ卷：选择题（40分）一、通识部分（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2023数年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：AA．教育起点机会均等。B．教育过程机会均等。C．教育条件机会均等。D．教育结果机会均等。2．中小学校贯彻教育方针，实行素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：BA．德育工作。B．教学工作。C．课外活动。D．学校管理。3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：BA．一种个体研修的学习方式。B．一种群体研修的学习方式。C．一种网络研修的学习方式。D．一种专业引领的研修方式。4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这重要有助于贯彻课程三维目的中的：CA．知识与技能目的。B．方法与过程目的。C．情感态度价值观目的。D．课堂教学目的。5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是：DA．教育方针。B．教材。C、课程标准。D．课程。6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相称严重，教学计划不能如期完毕，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的解决。DA．批评教育。B．严重警告处分。C．经济处罚。D．行政处分或者解聘。7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是：AA．保护未成年人，重要是学校老师和家长共同的责任。B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱惜学生，对品行有缺陷、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边假如有人发言，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自认为是，什么工作都必须顺着她的思绪和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。假如小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应当从什么角度来进行辅导：DA．学习心理。B．个性心理。C．情绪心理。D．交往心理。9．《中华人民共和国教师法〉明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：

AA．权利。B．义务。C．责任。D．使命。10．教育部先后于1999年和2023年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文献，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文献精神和当前中小学实际，你认为下列论述对的的是：CA．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理征询室。C．中小学心理健康教育的重要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。D．中小学心理健康教育的重要内容是以普及心理健康教育知识为主。二、学科专业知识（共20分。每小题有一个或多个符合题意的答案，全对计2分，少答计1分，不答或答错计0分。）11．《普通高中生物课程标准》规定：高中生物教学的一个核心任务是CA．面向全体学生B．注重与现实生活的联系C．提高生物科学素养D．提倡探究性学习12．不同的知识在学科中的价值和地位是不同的，人们通常把某学科中最具价值的知识称为这个学科的“基石”。那么，可以称为现代生物学三大“基石”的是ABDA．细胞学说B．进化论C．克隆技术D．遗传定律13．以下是有关新的生命物质、新的细胞和新的生物体产生的说法，在目前自然条件下，其中哪些说法是错误的？BA．新的蛋白质必须有其他蛋白质的参与才干合成B．新的DNA只能通过自我复制而产生C．新的细胞也也许通过细胞分裂以外的方式产生D．生物新个体只能通过生殖才干产生14．在以下四图中，图1、图2为不同材料叶绿体中色素的层析结果（示意图），图3、图4为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线，其中对的的是A15．张某家族患有甲病，该家族遗传系谱图不慎被撕破，留下的残片如右图。现找到4张系谱图碎片，其中属于张某家族系谱图碎片的是DAA16．用某种药物饲喂动物，一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高，该药物的功效最也许是DA.增强血红蛋白的合成能力B.提高血浆蛋白的含量C.增长红细胞的生成数量D.对红细胞有破坏作用xabcdefghymRNAL链xabcdefghymRNAL链A．G基因不也许来自细菌的拟核DNAB．该图所示的结构最多由５种核苷酸组成C．G基因的H链与mRNA不能形成这种结构D．图中ab段和gh段位于基因结构中的非编码区E．G基因中编码蛋白质的序列共有4段，不能编码蛋白质的序列共有5段18．下列实验中所用试剂对的的是ABCA．在观测植物细胞有丝分裂实验中，使用醋酸洋红溶液使染色体着色B．在提取叶绿体色素实验中，使用丙酮提取色素C．在DNA的粗提取与鉴定实验中，使用氯化钠溶液析出DNAD．在蛋白质的鉴定实验中，使用苏丹Ⅲ染液鉴定蛋白质19．下图表达细胞中的5类有机化合物的关系，每个椭圆形代表一种有机物，以下列出的这5种化合物名称中，最合理的一组是BA．①—⑤：维生素、脂质、酶、蛋白质、激素B．①—⑤：维生素、脂质、激素、蛋白质、酶C．①—⑤：酶、蛋白质、激素、脂质、维生素D．①—⑤：激素、脂质、维生素、蛋白质、酶20．镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的碱基序列发生了改变。检测这种碱基序列改变必须使用的酶是CA．解旋酶B．DNA连接酶C．限制性内切酶D．RNA聚合酶第Ⅱ卷：非选择题（60分）三、公共知识（10分）21．阅读以下材料，回答第（1）（2）题。美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同限度上拥有着9种基本智能，只但是，不同个体的优势智能是存在差别的。赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他可以分别用地道的法语和德语与本地老百姓拉家常，使别人误认为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用本地方言与人们随意交谈。周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反映迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才干，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完毕了表演，其指挥才干得到了观众的一致认可。自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着别人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观测和了解周边人的性格、爱好、行为方式等，善于调动公司每个人的积极性和发明性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的公司和公司不久取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。（1）填空，每空1分，共5分。依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是（语言智能），鲁冠的成功重要源于他的优势智能是（人际交往智能），周舟的优势智能是（音乐智能），谢彦波之所以可以考上中国科技大学少年班，重要取决于他的优势智能，即（数理逻辑或逻辑数理智能），此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为（身体运动智能）。（2）结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。（5分）⑴树立对的的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，认可学生智能的差异性。⑵对的评价学生，不能由于学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢。⑶发现、引导、培养学生的优势智能。⑷针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。⑸教师要发展自己的优势智能（个性、专长），形成自己独特的教育风格和教学艺术。四、学科专业知识（50分）（一）生物学科专业基础知识。占10分。22．（3分）大纲教材《生物·必修2》（P59）和课标教材《稳态与环境》（P114）都写道“种群是生物进化的基本单位”，为什么说生物进化的基本单位不是个体而是种群？结识生物界最直观、最具体的对象是生物个体，由于生物的基本特性是体现在个体上的：繁殖、遗传和变异都发生在个体上。因此，达尔文视生物个体为进化的基本单位，认为自然选择作用的是个体，进化表现为个体在遗传组成和性状上的改变。现代进化论的研究表白，个体不是进化的基本单位，理由如下。（1）就原核生物和无性繁殖的真核生物来说，来自同一亲本的无性繁殖系是由遗传上相同的个体组成的，同一克隆内的个体之间几乎没有遗传差异，自然选择作用的是无性繁殖系。（2）对于有性生殖的生物来说，个体的基因型是终身不变的，无论它在自然选择中具有多大优势，其基因型也不也许一成不变地传给下一代个体，这是由于个体的基因组成来自父母双方。但是就一个种群来说，种群中所有基因的总和（基因库）却可以在传宗接代过程中维持相对稳定，因此，自然选择作用的是种群，本质上是种群基因库。也可以这样理解：种群中个体的基因来自种群基因库，个体死亡后又通过其后代把基因归还给基因库。假如一个个体不能与种群中其他个体交配产生后代，这个个体在进化上就没故意义。23．（2分）生物致癌因子中为什么只有病毒才是致癌因子？癌症的产生是由于原癌基因的激活或抑癌基因功能的丧失而产生的。这涉及基因突变，而病毒具有侵染功能，其中部分核酸可以整合到宿主细胞基因中，这样引发基因突变。而完整的细胞没有这种功能，所以细胞生物不是致癌因子。24．(5分)甲图为人的性染色体简图。X和Y染色体有一部分是同源的(甲图中I片段)，该部分基因互为等位；另一部分是非同源的(甲图中的Ⅱ—1、Ⅱ—2片段)，该部分基因不互为等位。请回答：(1)人类的血友病基因位于甲图中的Ⅱ－2片段。(2)在减数分裂形成配子过程中，X和Y染色体能通过互换发生基因重组的是甲图中的Ⅰ片段。(3)某种病的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很也许位于甲图中的Ⅱ－1片段。(4)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于甲图所示X和Y染色体的I片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗?或者说：这种遗传性状是否与性别相关联。试举一例说明。不一定。例如母本为XaXa，父本为XaYA，则后代男性个体为XaYA，所有表现为显性性状；后代女性个体为XaXa，所有表现为隐性性状。（二）对生物学科的基本观点、思想、方法的理解和领悟限度。占10分。25．（3分）《万物简史》是一本风靡世界的科普巨著，自问世以来，一直雄踞世界科普书籍销售排行榜榜首。以下是该书中的一小段文字，请仔细品味后，回答有关问题。地球上的普通物种只能延续大约400万年，因此，若要在这里待上几十亿年，你不得不像组成你的原子那样变个不断。地球上的普通物种只能延续大约400万年，因此，若要在这里待上几十亿年，你不得不像组成你的原子那样变个不断。……从原始原子颗粒到细胞，再到有知觉、能直立的现代人，规定你在特别长的时间里，以特别精确的方式，不断产生新的特点。因此，在过去38亿年的不同时期里，你先是讨厌氧气，后又酷爱氧气，长过鳍、肢和美丽的翅膀，生过蛋，用叉子般的舌头舔过空气，曾经长得油光光、毛茸茸，住过地下，住过树上，曾经大得像麋鹿，小得像老鼠，以及超过100万种别的东西。这些都是必不可少的演变环节，只要发生哪怕最细微的一点偏差，你现在也许就会在舔食长在洞壁上的藻类，或者像海象那样懒洋洋地躺在哪个卵石海滩上，或者用你头顶的鼻孔呼吸空气，然后潜到海洋18米的深处去吃一口美味的鱼虾。你不光自古以来一直非常走运，属于一个受到优待的进化过程，并且在自己的祖宗方面，你还极其——可以说是奇迹般地——好运气。想一想啊，在38亿年的时间里，在这段比地球上的山脉、河流和海洋还要长远的时间里，你父母双方的哪个祖先都很有魅力，都能找到配偶，都健康得能生儿育女，都运气好得能活到生儿育女的年龄。这些跟你有关的祖先，一个都没有被压死，被吃掉，被淹死，被饿死，被卡住，早年就受了伤，或者无法在其生命过程中在恰当的时刻把一小泡遗传物质释放给恰当的伴侣，以使这惟一也许的遗传组合过程连续下去，最终在极其短暂的时间里令人吃惊地——产生了你。这段文字中蕴含了哪些生物学的思想、观点？此外，其中还包含了哪些哲学观点？生物进化的观点、生命的物质性观点、运动变化发展的观点、由量变到质变的观点等26．（4分）阅读下文，在括号内填写恰当的内容：从基因的视角看生命，有助于我们从本质上理解生物个体的生长和发育。进行有性生殖的生物个体，其每一个细胞的基因组成都与（受精卵）是相同的，但是却表现为不同的形态、结构和功能，这是由于在特定的细胞中，有些基因表达，有些基因则关闭。个体的生长和发育是实质上就是来自受精卵的（基因）在不同的时空条件下按一定的（程序选择性）表达的过程。从基因的视角看生命，尚有助于我们从本质上理解生物多样性、遗传和进化。在生物代代繁衍的过程中，没有一种生物可以长生不死。死去的是（个体），不死的是（基因）。遗传从现象上看是性状表现，本质上是（基因）的传递。进化从现象上看是物种的更迭，本质上是种群中（基因频率）在自然选择作用下的定向改变。生物多样性本质上是基因的多样性。人类保护生物多样性，表面看是保护现存物种的个体，本质上是在保护一个个独特的（基因库）。每一个物种的基因库都是几十亿年的基因突变与环境选择互相作用的结晶，其价值不可估量。27．（3分）阅读下文，回答有关问题。从历史的视角看生命，每一个生物都是历史的产物，现存每一种生物的身上都浓缩着大约三十八亿年的进化史。生物的发生、行为和其他种种活动，都是受到累积有整个生命史讯息的遗传程序的控制。因此，对每一种生命现象，都可以做出邻近因果和最终因果两种解释：邻近因果指发生学上的因果关系；最终因果指进化上的因果关系。例如，许多生物的雌性和雄性个体具有不同的形态特性，从邻近因果来看，可以解释为性激素、性别决定基因的作用；从最终因果来看，则可以解释为性选择或其他选择因素的影响。从历史的视角看生命，每一个生物都是历史的产物，现存每一种生物的身上都浓缩着大约三十八亿年的进化史。生物的发生、行为和其他种种活动，都是受到累积有整个生命史讯息的遗传程序的控制。因此，对每一种生命现象，都可以做出邻近因果和最终因果两种解释：邻近因果指发生学上的因果关系；最终因果指进化上的因果关系。例如，许多生物的雌性和雄性个体具有不同的形态特性，从邻近因果来看，可以解释为性激素、性别决定基因的作用；从最终因果来看，则可以解释为性选择或其他选择因素的影响。请列举一种生物学现象，并尝试从邻近因果和最终因果两个层面上解释。例如，眼球的出现从邻近因果看，可以解释为与眼球形成有关的基因正常表达的结果；从最终因果来看，可以解释为自然选择的结果。其他答案合理均可。（三）理解《课程标准》的限度。占10分。28．（6分）《普通高中生物课程标准》（P11）规定：通过《分子与细胞》模块的学习，要使学生了解细胞生活中物质、能量和信息变化的统一。新教材与老教材的显著区别之一就是在多个章节及字里行间增长了信息传递的内容。阅读下文，理解课标和教材为什么要作这种变化，再回答有关问题。物理、化学、生物都是研究自然界物质运动变化规律的科学。物理学的研究对象最宽泛，大到宇宙天体，小到原子核内的粒子，能量形式有动能、势能、热能、电能、光能、核能等；化学的研究对象是分子、原子层面的变化规律，能量形式重要是化学键的建立或断裂，随着着热能的吸取或释放；而生物学重要研究生命物质（蛋白质、核酸等）的运动变化规律，能量变化方面重要研究光能、电能、化学能的变化与传递。所以，物理学、化学、生物学都是研究物质和能量变化的科学，但生物学区别于物理和化学的一个重要方面就是：生物学不仅研究物质和能量的变化规律，还研究信息的传递规律物理、化学、生物都是研究自然界物质运动变化规律的科学。物理学的研究对象最宽泛，大到宇宙天体，小到原子核内的粒子，能量形式有动能、势能、热能、电能、光能、核能等；化学的研究对象是分子、原子层面的变化规律，能量形式重要是化学键的建立或断裂，随着着热能的吸取或释放；而生物学重要研究生命物质（蛋白质、核酸等）的运动变化规律，能量变化方面重要研究光能、电能、化学能的变化与传递。所以，物理学、化学、生物学都是研究物质和能量变化的科学，但生物学区别于物理和化学的一个重要方面就是：生物学不仅研究物质和能量的变化规律，还研究信息的传递规律，这是生物学独有的教育价值。试分析：细胞的各组分之间、人体各器官间、生态系统各成分之间的信息是如何传递的。可直接论述，也可以举例说明。可以从以下三个方面论述。细胞：细胞核中DNA分子中的信息通过转录传递到信使RNA中，再由信使RNA将信息带到细胞质中，在核糖体上合成蛋白质，信息又传递到了蛋白质中，中心法则实质上是信息传递法则；人体各器官：通过神经系统传导神经冲动、内分泌系统分泌激素、免疫系统做出免疫反映等方式，在人体各器官间传递信息，实现神经调节、激素调节和免疫调节。生态系统：其中的个体之间、生物与环境之间通过物理信号（光、声等）、化学信号（气味分子、性外激素等）、行为信息（蜜蜂的舞蹈、孔雀开屏等）传递信息。29．（4分）《普通高中生物课程标准》（P19）规定：通过《稳态与环境》模块的学习，要有助于学生了解系统分析的思想和方法。下面这段文字会有助于你理解什么是系统分析的思想和方法。系统论是一种重要的思想方法，作为一个系统至少具有以下三个特性：系统是具有边界的；系统由若干成分组成；系统内各组成成分之间有着内在联系。任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或简朴相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的新质，简朴地说就是系统论是一种重要的思想方法，作为一个系统至少具有以下三个特性：系统是具有边界的；系统由若干成分组成；系统内各组成成分之间有着内在联系。任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或简朴相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的新质，简朴地说就是“整体大于部分之和”。从系统的角度看生物，可以帮助我们更进一步地理解和把握生物学知识。例如，细胞就符合系统的三个特性，所以一个细胞就可以视为一个系统。这个系统的边界是细胞膜，其重要组成成分是细胞膜、细胞质、细胞核，各组分之间的联系表现为：细胞核是控制中心，通过基因的选择性表达，指导细胞质中多种细胞器协同合成特定蛋白质，从而表现出特有的性状，细胞膜控制着物质出入细胞，保护着细胞质、细胞核。细胞作为一个系统，具有新陈代谢、生长、发育、分裂等特性，这些特性是细胞中的任何一个组分所不具有的，即整体大于部分之和。试分析：为什么可以把人体、生态系统分别当作不同层面的系统。人体是一个系统。这个系统的边界是皮肤，其组成成分是消化、呼吸、循环、运动、泌尿、神经、内分泌、生殖等八大系统，通过循环系统实现各系统之间的物质传递，建立物质联系，通过神经系统、内分泌系统实现各系统之间的信息传递，建立信息联系，从而使人体表现出生长发育、新陈代谢、遗传变异等生命现象，这些特性是人体作为一个整体才具有的特性，即整体大于部分之和。生态系统是一个系统。这个系统的边界是系统的空间边界，如将一个池塘看作一个生态系统时，其边界就是池塘的边界，其组成成分就是生产者、消费者、分解者和无机环境，四者之间通过物质传递、能量传递和信息传递联系为一个整体，一个相对稳定的生态系统能为其中的生物种群提供良好的生活环境，这是单个组分所不具有的功能，即整体大于部分之和。（四）分析、理解和解决教材的能力。占10分。30．（4分）模型和模型方法是现代高中学生必须了解和应用的重要科学方法，《普通高中生物课程标准》依据国际科学教育的发展，将模型和模型方法列入了课程目的之一。阅读下文，理解模型的概念及分类，再回答有关问题。所谓所谓“模型”，就是模拟所要研究事物原型的结构形态或运动形态，是事物原型的某个表征和体现，同时又是事物原型的抽象和概括。它不再涉及原型的所有特性，但能描述原型的本质特性。模型一般可分为物理模型和数学模型两大类。物理模型就是根据相似原理，把真实事物按比例放大或缩小制成的模型。数学模型就是对于一个特定的事物为了一个特定目的，根据特有的内在规律，做出一些必要的简化