群落的结构（第一课时）课件 【基础梳理+考点探究】高二上学期生物人教版选择性必修2

第一节

群落的结构第1课时知识回顾心肌细胞生命系统的结构层次心肌组织心脏（器官）叶的表皮细胞叶的保护组织叶（器官）血液循环系统生命系统的结构层次个体种群、群落和生态系统知识回顾在同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落。稻田中生活着多种底栖动物。在稻田中饲养中华绒螯蟹（俗称“河蟹”），由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。问题探讨

问题探讨讨论：1.河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化？河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系;河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少;河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。群落：同一时间内聚集在

中

种群的

。一定区域各种生物集合群落的概念及群落水平上研究的问题1、群落的概念注意：①有一定有时间和空间②必须包括全部的生物。即必需有植物、动物、微生物三大功能类群③生物间有一定的关系。各种生物是相互作用相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。群落水平上研究的问题：种群密度出生率和死亡率迁入率和迁出率年龄结构性别比例基础研究问题的差异物种组成优势种群种间关系群落的空间结构群落的演替种群位置范围和边界种群水平群落水平群落的概念及群落水平上研究的问题群落的物种组成新疆北部的针叶林福建武夷山的常绿阔叶林要认识一个群落，首先要分析该群落的物种组成。物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要因素。群落的物种组成热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林苔原丰富我国南方→北方群落的变化？越靠近热带地区，单位面积内的物种越_____一个群落的物种数目，称为物种丰富度。针叶林落叶阔叶林常绿阔叶林热带雨林不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别。我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。群落的物种组成

群落的物种组成南

北

丰富度我国南方北方群落的丰富度？

群落的物种组成米槠甜槠木荷狗脊芒萁

在群落中，有些物种不仅仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。群落的物种组成不是固定不变的。在我国东北部的草原群落中，羊草通常占据显著优势。当放牧强度加大时，羊草就会明显减少，糙隐子草等植物便逐渐占优势，一些原来在群落中罕见的植物种类也变得常见了。如果过度放牧，碱蓬等植物就会明显占优势，群落中原有的一些植物种类会消失，草原生产力严重降低。群落的物种组成群落的物种组成随着时间和环境的变化而变化原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势，原来占优势的也可能逐渐失去优势。优势物种也可能随着时间和环境的变化而不同群落始终处于动态变化中变化的原因：实例：结果：羊草糙隐子草碱蓬原因：放牧强度的逐渐增大在一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单集合，而是通过复杂的__________，形成一个有机的整体。种间关系原始合作（1）概念：两种生物共同生活在一起，双方都_______，但分开后各自_________________。（2）举例：海葵与寄居蟹（3）特点：双方互利；若分开也可独立生活。受益也能独立生活种间关系

种间关系互利共生生物数量生物A生物B（1）定义:两种生物共同生活在一起,相互________,彼此__________.（2）举例:豆科植物与根瘤菌,地衣中的藻类和真菌

地衣是藻类-真菌共同体，藻类给真菌提供光合作用产物，真菌保护藻类避免干早和阳光的辐射。地衣可能是由一种藻类和两种真菌共生形成的，这两种真菌为已知的子囊菌和新发现的担子菌酵母（3）特点：如果彼此分开，一般不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。AB依存有利时间营养关系互利共生捕食种间关系（1）定义:一种生物以另一种生物为______.（2）举例:如兔吃草、狐吃兔等.（3）特点:被捕食者与捕食者之间不同步变化。先增加者先减少,是被捕食者；后增加后减少者，是捕食者生物数量时间AB食BA捕食者被捕食者捕食者被捕食者营养关系捕食种间关系种间竞争ABAB“你死我活”生物数量时间生物数量时间“此消彼长”

（1）概念:两种或两种以上生物相互争夺___________和___________等.（2）举例:

草原上的牛和羊、水稻和稗草。（3）特点：生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈生存能力不同时，一方占优势，另一方处于劣势甚至灭,即“你死我活”生存能力相同时，相互抑制呈现“此消彼长”资源空间CAB营养关系种间竞争种间关系寄生（1）概念：一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。（2）举例:蛔虫与人,豆科植物与菟丝子等.（3）结果：寄生者受益，寄主受害。

生物数量时间A宿主（寄主）B寄生者ABAB体表寄生体内寄生生物数量时间A宿主（寄主）B寄生者体内寄生体表寄生寄生某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是(

)A.青蛙与稻飞虱是捕食关系B.水稻与青蛙是种间竞争关系C.病毒V与青蛙是寄生关系D.水稻和病毒V是互利共生关系解析:由题干信息可知,青蛙与稻飞虱是捕食关系,A项正确,B项错误;植物病毒V是可寄生在水稻细胞内的病毒,因此病毒V与青蛙不是寄生关系,水稻和病毒V是寄生关系,C、D两项错误。答案:A活学活练【资料1】红尾鸲(qu)和鹟(weng)都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时的更大。讨论1.红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响?红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。种间关系种间关系【资料2】某地海边潮间带分布着海星藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16㎡的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。讨论2.资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的?海星与藤壶、贻贝、帽贝和石四种动物存在捕食关系，后四种动物以水中的浮游生物、腐殖质等为食，彼此存在种间竞争关系;自然状态下，这五种生物可以共存，但在人为去除捕食者海星之后，藤壶、贻贝、帽贝和石鳖之间主要是种间竞争，且占优势的物种随时间推移而发生变化。由此可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。种间关系【资料2】某地海边潮间带分布着海星藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16㎡的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。讨论3.除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢?影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生物因素。除种间关系外，生物因素还有种内竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。关系类型物种关系一般特征实例AB互利共生＋＋彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤寄生＋－一方有利，一方受害蛔虫和人竞争－－彼此抑制水稻和稗草捕食