听示范课心得体会

Word-19-听示范课心得体会

听示范课心得体会1

教育是做出来的，不是说出来的。

倾听林老师的讲座，给我带来的震撼不再仅仅是吟诵方面的，而是透过林老师的所言所行，使我感受到的什么才是真正的教育者，如同醍醐灌顶，内心久久不能安静。教了13年的书，从不敢把自己与教育者一词建立联系，总觉得自己充其量不过是学问的传授者，现透过林老师我才明白何为人师，何为真正的教育者。

“不提示”、“多总结”、“狠心加会玩”这些词始终萦绕在脑海挥之不去，简简洁单几个字却包含了太多内涵，诠释了林老师别样的教育理念，值得我们学习、值得我们借鉴，使我们在教育孩子过程中的良方。回顾自己从前，我想还有许多这样的老师，总是会忍不住的去提示孩子不要这样，不要那样，假如这样或那样了会造成怎样怎样的后果，往往都盼望把孩子的错误提前扼杀在萌芽状态

。而林老师则不然，她允许孩子范错误，明知道孩子做得是不对的也不去提示，允许孩子在自己眼皮底下走弯路，目的是让孩子在经受中去思索、去总结。我想这样才是一名真正的师者，这样做不是反而比时时刻刻提示下的教育印象更深刻、更能深化人心吗？向林老师学习。

“做老师要有教育的敏感度，擅长树立榜样”；

“好习惯有时都在孩子们当中，别老是提示”；

“任何干扰用好了都是磨砺石，都是来磨砺孩子性格的”；

“再多的教育不是说出来的，说是没用的，而是在生活中做出来的”

“让每个孩子为自己说出的话负责任”

“任何事情不是告知他们怎样做，而是思索怎样做”；等等。

这些话都是林老师说的，林老师正是在这样做得过程中总结的，从林老师的点滴述说中，我感受到了她对孩子们的真爱，感受到了何为一名真正的师者，真是如同醍醐灌顶、茅塞顿开，当真受益匪浅啊！

听示范课心得体会2

xxxx年4月20日，学校六班级数学老师集中培训在临高县其次思源学校二楼报告厅进行。作为六班级的数学老时的我有幸参与了本次培训。上午倾听了陈风云老师专题报告———《课堂，一个才智生成的地方》，下午观摩了陈凤云老师的《数学思索》示范课。

这是陈凤云老师特意支配的理论与实践相结合，活生生的把理论用于实践当中，陈凤云老师从接触同学到上课过程中只不过非常钟左右。她上的这节课可以说是一节常态课。不落下一个同学，陈凤云老师说到做到了。在课堂中，从同学个别举手回答到最终全班同学的参加乐观主动学习，可以说陈老师在调动同学学习主动性是胜利的。

在课堂上，陈凤云老师与同学的对话，是公平的，她能调动同学全身心的投入。在的课堂中，陈凤云老师就像一位大姐姐，关怀着每一位同学，真正做到了不让一个同学掉队，把机会让给同学。

我们作为一个临高的教育工，临高的教育现状特别的糟糕。为了能够转变这种状况，临高县培训中心的工作人员可以说想尽各种方法。通过本次培训，听了陈凤云老师的报告与示范课，我们应当向她学习，不能落下一个同学，关注每一个同学。各老师一起努力，争取转变我县教学落后的帽子。

听示范课心得体会3

20xx年5月24日，五指山支教培训其次期工作正式地拉开了帷幕。这一次是怀着感动兴奋而又期盼的心情来的。特别快乐能从五十来位老乡中脱颖而出，获得这次回海南五指山支教的机会。这是一次特别激烈的竞争，能够回家乡支教是每一位海南籍学子的幻想，能够回到家乡支教的同学是特别快乐的，而对于失去回家支教机会的同学也应当持有乐观的态度。乐观看待支教工作，虽然有着地域的区分，但是无论在哪里，身为“园丁”的我们对于同学都应当奉献我们的学问，向祖国的花朵洒出我们甘甜的露珠，让学校的支教工作顺当落实。

这一次的主题是：听第一届赴五指山支教优秀标兵讲示范课，以及为我们叙述如何与当地领导和老师处理好人际关系，还有如何管理当地同学。首先是由陈思思学姐和郑招瑞学长分别为我们讲了语文与数学的示范课。对于他们所讲的课我们都认为是特别不错特别精彩的，有着特别值得我们去借鉴的地方。通过他们的讲课方式方法，以及他们的解说我们了解到那边的同学的学习水平以及当地的教育水平都是特别低的，对于那边孩子的教学，我们要以适当的方法，因材施教，要有足够的急躁与热心，但是这使我布满了奇怪   心与期盼。由于喜爱老师职业的我且喜爱小伴侣的我认为我能够认仔细真对待每一个孩子。听了他们的优秀教学成果，心中布满幸福的同时又布满的压力，所以我们要更加努力。

五指山支教点是一个黎苗族聚集地，所以同学也都是以黎苗族的为主。那里的孩子都比较野，我个人认为这与当地的文化水平有着特别大的关系，所以这里的教育水平与文化水平需要得到很大的改善，他们说：在这里当一名老师，最重要的还是管理好同学，使他们都能够遵守纪律。由于当地同学上课有一些不良现象，如：上课吃东西，随处走动，打架等等许多的不良现象。这都是使教学活动难以正常进行的的状况。所以身为一名当地老师，首先就是要很好地管理好当地同学，在这个问题上需要我们这些阅历不足的老师下特别大的功夫。学长学姐给我们讲了一些他们管理同学的好方法。总的来说就是要对他们的思想进行教育。由于这里教育步伐离一般的学校都比较遥远，其实听了他们所说的心里还是有点担忧自己招架不住这同学的考验。但是我信任假如别人能做的好，我肯定也能做得好的。

学长学姐还告诫我们，敬重当地的文化习俗。当地的一个重要的习俗就是喝酒，这是对他们的敬重。特别担忧自己过不了这一关。到了各自的支教点，要特殊留意搞好人际关系，对于每一个人，大到校长领导老师，小到做饭阿姨电工等等，肯定要热心，要吃苦耐劳，擅长关心别人，这样才能在当地更好的进展下去，顺当地进行各方面的工作。

与学长学姐的谈话，使我受益匪浅，了解了很多五指山支教点的事情，以及如何应对各种突发大事，提前给我们打了预防针，让我们做好预备，随时给自己充电，更好地胜任这份宏大的支教工作。

听示范课心得体会4

10月19日，一个好日子。我们xx中心校全体五六班级语文老师齐聚一堂，一起观摩了xx学校吉xx老师的示范课。授课老师的细心展现不仅令同学沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就此次听课活动谈谈我的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完吉xx老师《我的伯父鲁迅先生》示范课后，我认为她对教材的把握具有其独到之处，从题眼入手，一步步的深化文本。伯父是谁？原名叫什么？跟课文的是什么关系？为什么写文章不用真名字？毛泽东是如何评价鲁迅先生的呢？一系列问题的设置，扣人心弦，既吸引了听课的同学，又调动了听课老师的热忱。

其次、注意启发式教学，让同学主动学。新课程标准要求让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。吉xx老师做到了。从“自读课文，画出不熟悉的生字”到“抽查同学一起熟悉生字”，再到“画出文中四字词语并加以理解”，都注意了同学的自学培育，尤其是方法的指导，“联系上下文理解词语，查字典，换个近义词”特别有用。

第三、注意引导同学朗读。吉老师特别注意指导同学朗读，有同学自读课文，也有同学齐读、分组读、示范读，进而激发了同学的阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟了文章中所表达的鲁迅的优秀品质和精神，层次特别清楚。

第四、注意学习习惯的养成。吉老师在课堂上穿插了一些学习方法的教学，当同学以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如吉老师要求同学在读课文时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。吉老师在同学阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育同学字音要读准的习惯。同时吉老师也在始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，这些做法，都有利于培育同学集中精力，仔细学习的好习惯的形成。

第五、亲切的评价语言。吉老师评价同学的语言是那么贴切，到位，“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”，这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感受这些漂亮的评价语言。

第六、今后努力方向

1、必需不断地学习。我们常说，老师要给同学一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。我们要蹲下身子看同学，要公平地跟同学沟通，要把课堂还给同学，同学才是课堂的仆人。我们不能急功近利，要为同学的终生进展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进同学的全面进展，。转变同学的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教同学涯。

听示范课心得体会5

由于我们已经提前订好了返程票(2月1日)，所以心里总担忧林老师的观摩示范课听不上，还好在大年初一这个特别的日子里，最终盼来了林老师的示范课。听林老师上课就如同在读一本书，睿智、从容、大气。

从她身上可以读到很多奇思妙想的教育方法，花样百出的教学形式，随机应变的课堂生成。面对一群混龄的孩子，又对大部分孩子不了解，林老师却让他们两个小时的课堂在轻松欢乐的氛围中渡过了，这对任何一个老师都是一个极限挑战。

林老师上课前，先强调有了好习惯，才会有好机会，好人生。培育孩子仔细听课的好习惯。调动孩子兴奋点，激发爱好，数到场小伴侣人数，两个两个地数，五个五个地数，跟着老师的节奏数并时时强调数数时的精神状态，充分调动全体孩子都参加到数数的队伍中。我认为这样既培育了孩子的静定，又不露痕迹地学习数学学问，真是一举两得，这招妙哉！数数结束后对表现好的孩子进行准时的表扬和加分，这让几个思想始终游离在课堂外的孩子也很快进入状态了，（这个环节用时32分钟）孩子们基本上都做到了静定。

然后林老师又对孩子们进行了金钱价值观的教育：珍惜吴爷爷压岁红包真正的含义，应当用什么样的心态去对待这个红包？你们预备把红包中的十元钱做什么？孩子们各抒己见，众说纷纭，例举吴茂杰小伴侣在家里的表现，例举了除夕夜捐款小伴侣的事。引导孩子们正确对待金钱，如何运用金钱，让孩子知道：“古者善之不出，耻恭之不逮也”。说出去的话就要做到“言必信，行必果”时间已过去了一个小时了，孩子们在思索、体悟、回味老师的谆谆教导，丝毫没感觉到时间消逝。（其次个环节用时30分钟）

此刻才真正开头学习，特别的日子，特别的课堂。在这有意义的初一，孩子们学习王安石的《元日》，真是意义深远。诗中的事物，景物就是现实生活中真实的写照。老师不用多说多讲，孩子们就领悟深刻，学习这首诗只用了七分钟的时间，孩子们就吟诵得很好了。（这中间也许还有20分钟到课外学习时间，站列队就用了10多分钟）林老师时时到处都在培育孩子们的静和定，列队的训练更体现了团队精神，让孩子们知道在一个团体里，每个人都是最重要的，假如每个人都能做到最好，集合列队才能做到快；静；齐。

最终，林老师又带领孩子们在马年里学了两首关于描写马的诗，我想林老师或许是借古诗，祝福伏羲娃娃们在马年里万马齐奔，祝福马年伏羲教育一马当先，祝福马年的伏羲教育工们兵强马壮。

呵呵，这也是我的愿望。

听示范课心得体会6

11月20日，我们学校又组织听领导示范课活动，听了我校主抓业务的庄校长讲的两节语文课，让我又大开眼界，收获多多，感受多多，想法多多。

一、亮点

1、庄校的教学目标定位明确，思路清楚，课堂上的问题质疑恰到好处，整堂课都再现了高效课堂的模式，渗透了乐观教育的思想，真正体现了同学的主体地位，由同学展现自学成果，由同学查找问题，再由同学争论解决，真正的体现了让每一位同学动起来，让每一位同学都有收获，老师真正做到了点拨、解惑、升华，课堂效果特别好。

2、庄校基本功扎实，有功底，用肯定的素养力量。她美丽的字体、新奇别致地板书设计、清楚的教学思路、得体的教态、扎实的功底，给我校全体老师的教学起到了引领作用。

3、从教学效果来看，这节课不仅渗透了乐观教育的教学理念，而且能体现双基的培育与落实，每节课，同学在猎取基础学问基本技能的前提下，通过乐观思维大胆创新，获得了在分析问题的基本思路和方法，做到了培育力量与应对考试力量、同学应用力量与综合素养的相辅相成。并注意教给同学学习的方法。以同学为本，没有直接灌输，而是让同学联系学过的学问，通过课前预习，再让同学了解本节课所学学问。

4、课上通过老师有意识地转变的角色，关注同学全面、和谐的进展，关注同学学习方式，关注课堂和谐愉悦的学习氛围，关注同学共性品质的塑造，关注同学创新力量的培育，关注师生民主合作的教学。让同学通过个人学习、同桌沟通、小组争论、班上汇报的教学模式，轻松开心的猎取学问，为同学创建展现自我的平台，为我校老师打造高效课堂、乐观教育奠定了基础。

二、今后准备

通过这次听课活动，既让我学到了许多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了很多问题去思索，一个好老师不是你满腹经纶，不是你聪慧绝顶，不是你解题能手，而是你要会教。今日庄校这节课，又唤醒了我的思维，激发了我进一步讨论的欲望。

听示范课心得体会7

初次走上老师这个岗位，觉得自己还没做好心理预备，尤其是如何当好班主任，如何管好一个班级。幸运的是我们开学的第三周进行了为期两天的新老师培后，我们参与了幸福完小的教研活动。通过听课，让我们在培训时学到的理论学问与课堂实践相结合，从中学到更多的教学阅历。幸福完小的三位老师都以自己的特色展现着课堂教学艺术，倾听着老师们细心预备的课，领会着她们对教材的深刻解读，我深深地感受到了学校数学教学的生活化、艺术化。她们在开启才智大门的同时，也让我受到了许多新的教学方法和执教理念的启发。现在，我就着这次的学习谈一谈我的个人体会。

第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。

第一位六班级的老师在导入这一环节奇妙的运用了语文形象字，吸引了老师和同学的留意力。这位老师的导入方式很新奇和特殊，使我明白在教学时语文和数学结合起来有时教学效果可能会更好。第三位二班级老师展现了动画片中的熊大熊二跳绳竞赛，这也引起了低班级同学的爱好。

其次，注意同学的主体地位，注意让同学成为课堂的仆人。

课堂上让同学自由畅谈，沟通自己的想法。其次位三班级的数学老师在讲解几百几十加减几百几十（笔算）的时候引导同学自己独自完成，注意培育同学的自主学习力量。多放手让同学自己解决问题。让同学自己发觉，这样他们的记忆更深刻。

第三，老师自身的良好素养。

老师的教态很重要，在讲课过程中，要做到语言清楚，语速适中，声音嘹亮，不但同学听得明白，听课人也会觉得赏心动听。老师的语言表达力量也打算了一节课的成败。第三位二班级的数学老师在讲课的时候，说话抑扬顿挫，感情很丰富，语言和气，亲和力强，这样易于低班级同学接受。虽然我也是教二班级的，但我在讲课时没能做到这些，说话语气平缓，常常不能引起同学的留意，这是我需要我改进的地方。

教学时一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。俗话说冰冻三尺非一日之寒。对于我们才刚踏上老师岗位的新老师，我们没有教学阅历，需要学习的东西还许多许多。老师就是变教边学，跟着同学一起学习并成长。

通过这次的集体听课活动，我对新课改有了更深的熟悉。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和进展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、仔细学习教育理念和教育教学先进阅历。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培育同学的自主学习、分析问题、解决问题的力量。

以上是我个人在听课中的一点体会和心得，我要多向有阅历的老师学习，积累阅历，在学习的基础上努力钻研教学，让自己尽快地成长起来。

听示范课心得体会8

今日，区教研室在试验学校组织了学校英语新教材听评课活动。听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：

一、老师们上课节奏清楚、明快，整个课堂驾驭力量特别强。尤其是x老师的课，整个课堂有张有弛，同学始终处在高度兴奋、高度思索运转的状态。

二、老师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是依据学习学问把握状况，合理开发和生成课堂资源，让同学的学习在把握文本的基础上，有效的扩绽开去。同学有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。老师着力培育同学的综合语言的运用力量，切实让同学“活”用英语，用“活”英语。

三、上课时，老师很注意与同学的情感沟通。每节课，老师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注意自己的情感渲染，而是通过自己与同学的情感沟通，给同学学习的平安感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。

四、课堂上，老师节奏掌握得当，紧紧抓住同学的留意力，让同学没有松懈的机会。整节课教学内容充实，同学学习紧急、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课老师的是这种感觉。同学不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是同学切实想学，想表达。

五、另外，从这几节课中可以看出老师的职业道德也很高，在教学中能真实感觉到老师与同学之间的公平和相互之间的理解与敬重。他们都是在专心教，专心与同学沟通，所以同学乐观性高，学习很有热忱。

六、从课堂组织来看，老师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。

不过，通过这次听课我觉得，还有几点不足：老师的课堂用语肯定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的力量还要进一步提高。还有，就是在带领同学学习的过程中肯定要把同学能自己解决的问题大胆，放心的放给同学。不要放心不下。

另外，这次还有几位老师的评课，也让我学习到许多有用的的教学理念和教学方法。。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。并且教同学，重在培育同学学习的良好习惯，良好的学习品德。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线老师无法达到的目标，关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

在今后的教学中，我会乐观地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。

听示范课心得体会9

听这次示范课我有许多收获，我将从以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：

一、课堂预备充分，亮点突出：

这次示范课内容全，多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同学问内容教学的新思想。备课细心和设计的新奇。在听课中我发觉老师们对教学的内容都做了充分的预备，独特的教学设计，还制作了精致的课件。要备好课就必需要对教材有充分的理解，对教材进行深化细致的钻研和分析，把握教材的重点和难点才能更好的把教学任务解决好，教材的理解是对教学充分的预备，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

通过复习、引入课题、课堂小结、课堂练习、课后作业布臵等环节，各位老师都把40分钟支配得很恰当。通过听课，我对教学方法有了更深层次的了解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。

二、精彩课堂，引人深思：

讲课堂导入时上课的一个重要环节，好的开场，能激发同学心情，启发思索，起到“一石击破水中天”的作用，就像一块磁石，一下子将同学的留意力聚集起来，激发同学剧烈的学习爱好，使课堂启发生动活泼。臵身于课堂中，倾听着老师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确     把握，体会着他们对同学的亲密关注，他们在开启同学才智大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思索：

首先，精彩的导课特别重要。参赛的老师几乎都细心设计了课堂导入，有的老师以朗读古诗文，有的以提出问题（先让同学充分发挥想象，集中思维）等活动导入新课。其中邓芳老师的课堂导入我认为比较好，以复习、总结、举例、归纳开头了本节课的学习，激起了同学的学习爱好，使同学快速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使同学的向师性更强，乐观参加老师的教学活动，提高课堂学习效率。

其次，问题设臵的人性化、详细化。教学过程中，每个老师都细心设臵了自己的问题，使同学沿着老师的脚印     来学习。

三、教学手段高超，评价贴切：

教学过程中，几乎每位老师都留意了准时评价及激励评价，对同学的赞扬和鼓舞不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微不足道的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的乐观影响。

我认为对于同学的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题赐予一个精确     的评价，才能让同学精确     的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的精确     性。

还有一种评价，就是对小组的评价。通过小组合作、小组争论，关心同学记忆了原子的简单结构，并准时给于恰当的评价。这种以小组合作的方式，不仅培育了同学的合作力量，也给了同学一种集体荣誉感。这样的评价好过对同学个体的评价。

四、擅长引导同学。

在教学过程中，更注意了同学合作意识的培育。小组合作只是在的确需要争论合作时才用，用在关键处，用得有价值。老师们在小组合作前肯定是先有同学独自思索的过程与空间的，在语言上这样描述：同学们先自己想一想，做一做，再与同组同学沟通，然后在小组内争论。也就是说，同学肯定是有了自己的想法和见解才去沟通，才去争论。这样既培育了同学独自思索的力量，又避开了合作、争论的盲目性，把小组合作真正落到了实处。

通过听课活动，既让我学到了许多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了很多问题去思索，一个好老师不是说满腹经纶，不是说聪慧绝顶，不是说解题能手，而是要会教。在下一步的教学中，要吸取老师们的好做法，准时查找自己存在的问题。要想给同学一杯水，我们必需要有一桶水，取长补短，