高考语文备考专项复习：诗歌鉴赏之诗歌语言（炼句+语言风格）课件

古代诗歌鉴赏之

语言鉴赏（炼句+语言风格）复习目标1.掌握诗歌语言炼句类及语言风格类题型的考查方式2.归纳炼句类和语言风格类题型的解题方法

语言鉴赏考查题型

1、第一种模式：炼字型2、第二种模式：炼句型

3、第三种模式：分析语言特色炼字题型答题模式第1步：解释该字在句中的含义。第2步：展开联想把该字放入原句中描述景象

有表现手法时点出

或描绘了…的景象(姿态、神态、氛围、意境)第3步：作用或增强了感染力

或表达了怎样的思想感情

(注意活用及其他表达技巧)释字义绘画面悟情感/析作用知识点回顾示例：1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)

陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

(1)请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。参考答案：入字是流入之意，摩字是顶着之意，（步骤1）

“入”字表现出了河的生气，“摩”字突出了山的高峻。二字体现了黄河滚滚东流，一直流入大海；西岳华山高耸，直插云霄。

（步骤2）

通过这两个字描写出了沦陷区祖国山河的壮美，充满了向往之情。

（步骤3）炼字类·巩固练习定向赏析

晴景王驾

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。

王安石将其后两句改为：“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。”你认为王安石把“飞来”改成“纷纷”改得好吗？2、阅读下面诗歌，然后回答问题。比较赏析【答案】改得好。

(步骤1)“纷纷”是叠用的形容词,“多而杂乱”之意。(步骤2)描述出了蜂蝶纷纷飞过墙去的状态；而“飞来”只写出了蝴蝶飞过来又飞过去的情况，而不能描述出飞的状态。

(步骤3)只有“纷纷”这样的特写妙笔，才能生动传神地表现出这雨过天晴后的美景。炼句

炼句，一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。在表情达意上，它一般是议论性或抒情性的，其位置一般在诗词的后半部分。

炼句类第二种模式：炼句型

提问方式：①这一联或这一句最生动传神，为什么?②某句历来为人称道，你认为它好在哪里?答题要点：内容：①描绘怎样的景象；②表达诗人怎样的情感；③蕴涵着一种怎样的理趣。形式：④运用了怎样的手法；结构：⑤结构上有何作用点意境表情感答题步骤①释句意③析作用②说技巧如果有要简洁

【答题思路】1、简析句意2、结合文意赏析3、分析作用、效果、表达的主旨、情感

一、炼主旨句、具有隐含信息的语句

江村

杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求?有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？例题解说

不同意。最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤1）本诗前三联虽然写诗人在经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，眼下过着闲适的生活，但这些却建立在“故人供禄米”的基础上。（步骤2）最后一联表面是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈，此刻寄人篱下，艰难辛酸之情溢于言表。（步骤3）因此不同意“喜幸”之说。简析句意结合文意赏析分析作用、效果、表达的主旨、情感答题步骤：（1）描述诗句描绘的景象。（2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。（3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。二、赏析类题

自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽guī弟妹

白居易

时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。例题解说

手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤1）诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。

（步骤2）

从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。（步骤3）描述诗句描绘的景象抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题步骤

参考译文：

从一片苦竹园漫步向南，来到起伏的椒坞边。

野菊的微香四处飘散，花上的秋露似泪珠点点。

令人同情的野菊寂寞无伴，如同寒风中飞行的孤雁。

满腹惜花的心情有口难言，怎忍心托付傍晚的暮蝉?

夕阳中有一条弯曲的小路，我独自走来徘徊无数。

一只酒杯与我亲密相伴，乘着酒兴将往事浮想联翩。

紫云东来，随风飘荡，御苑移花，充满吉祥。

但是野菊却受人轻待，无人选栽排斥在御筵之外。

野菊

李商隐苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉？细路独来当此夕，清尊相伴省①他年。紫云②新苑移花处，不取霜栽③近御筵。巩固练习：读下面的唐诗，完成相关题目

2.本诗第二句“微香冉冉泪涓涓”历来为人称道，请赏析此句的妙处。（6分）野菊李商隐

苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉？

细路独来当此夕，清尊相伴省①他年。紫云②新苑移花处，不取霜栽③近御筵。【注】①省：记，忆。②紫云：指代中书省。令狐楚、令狐绚父子曾对李商隐有知遇之恩，令狐绚时任中书舍人。③霜栽：指野菊。2.本诗第二句“微香冉冉泪涓涓”历来为人称道，请赏析此句的妙处。（6分）答：①运用比喻，将菊花上的露珠比作泪水，生动贴切。②运用叠词，“冉冉”“涓涓”，由外在环境写到内在心境，节律优美，音韵和谐。③运用双关，“微香”既指花香，也暗指自己保有的高尚品格、美好才情；“泪”既指露珠，也暗指自己身世悲苦，含蓄形象。④承上启下，将上句透露的处境和下文揭示的心境联系起来，结构严密。⑤奠定感情基调，为后文的“悲”“忍”“不取”等情感作铺垫。

（答对三点即可得满分6分）巩固练习

还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。三、炼有特殊句式的语句（一）倒装句式

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?

烟波江上使人愁。

晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。声律的需要

1、主语后置①宾语放到主语位置

秋兴八首（其八）杜甫

昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。

香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。

佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。

彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。2、宾语前置

鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。

鲜明地突出“香稻”与“碧梧”两个意象，从而写出京城风物的美好

月夜

杜甫

今夜鄜州月，

闺中只独看。

遥怜小儿女，

未解忆长安。

香雾云鬟湿，

清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，

双照泪痕干？

突出“湿”“寒”二字，就凸现了妻子望月时间之久，忆念情感之深的痴情形象。②宾语放在主谓之间

浣溪沙

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。“枣花簌簌落衣巾”强调“枣花”落在“衣巾”上的声响，渲染了气氛，令人如闻其声，与缫车纺纱的声响，构成了一曲美妙的田园交响曲，充满了乡村情趣。3、状语倒装

山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。

疏影横斜清浅水，暗香浮动黄昏月。

水和月的特点得到突出，以此来衬托梅的姿态神韵。4、定语倒装

送友人李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

省略了谓语动词“像”，理解应是浮云飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山缓落，依依不舍，犹如老朋友惜别之情。（二）省略句这是由诗歌的凝练所致。

与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。巩固练习(步骤1)“雁引愁心去”好。(步骤2)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬，它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。(步骤3)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。

(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可)。参考答案

与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

礼部贡院阅进士就试欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)翻译：贡院里摆放着紫案，香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽广的院中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷分等授官叙爵，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰弱多病心神已耗尽，超群的英才全靠诸位来识别辨明。巩固练习答：①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响(表现手法)，生动贴切(作用)；

②动中见静(表现手法)，越发见出考场的庄严寂静(作用)；

③强化作者充满希望的喜悦之情(作用)。

礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)【步骤分析】1、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；2、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。）

如在写景句，就勾勒其描绘的画面，

如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感3、确定比较点，强调认可答案的优处。

（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）语言风格语言风格类

语言风格是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。第三种模式：32不同题材的诗歌的语言特色宫廷诗——缠绵婉转田园诗——恬静宁谧山水诗——清新优美边塞诗——慷慨悲凉讽喻诗——沉郁激愤咏史诗——雄浑壮阔古代诗歌鉴赏常用词语清新自然明白晓畅（简练生动）平淡质朴华美绚丽

委婉含蓄沉郁顿挫（深沉凝重）雄奇豪放婉约细腻

慷慨悲壮知识积累《绝句》杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。清新淡雅——像一朵别具风采的小花（1）清新其特点是用语新颖，不落俗套。

清新的诗歌语言风格，一般在诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情的写景诗中体现。如山水田园诗人孟浩然和王维的诗。“青天有月来几时？我今停杯一问之。”李白(《把酒问月》)“小时不识月，呼作白玉盘。”

李白(《古朗月行》)清新自然——像一池雨后出水的芙蓉（2）自然多用口语

即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。(3)绚丽:

富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。——李商隐《锦瑟》明净绚丽——像一株静静开放的牡丹（4）委婉含蓄

其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。

如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄——像一位怀春的名门淑女(5)雄浑奔放特点:直率而有气势大江东去,浪淘尽,千古风流人物。－－苏轼《念奴娇赤壁怀古》是手持铜鼓高唱“大江东去”的壮汉(6)慷慨悲凉

含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。

《登幽州台歌》

陈子昂前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。

是忧国忧民、感时伤乱,又含思悲壮、出语高昂的志士。(7)沉郁顿挫

特点:用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着深沉的忧郁色彩和悲剧气氛风疾天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.万里悲秋常作客,百年多病独登台.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯.是深沉忧郁,在天地间孤飞的沙鸥.提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

第三种模式：语言风格提示：

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。牢记语言风格术语及效果词。效果词如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。例1.谈谈下面这首诗的语言艺术。

春怨唐·金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西答：此诗语言特点是清新自然，口语化(明特色)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦

(作分析)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(悟情感)例题解说例2.观祈雨

李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。

朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析。参考答案：

①语言含蓄，极具讽刺性。（明特色）

②第一句中的“桑无叶”、“土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨、心忧如焚的感情；第四句写朱门心忧、春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。（作分析）

③一样“忧”，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。

（悟情感）例题解说语言风格类题型答题模式第1步：点明特色（用一两个词准确点明语言特色）第2步：结合原诗作分析（用诗中有关语句具体分析这种特色）第3步：体悟感情（指出表现了诗人怎样的感情）1.问题：本诗在语言运用方面有何特色？

横江词（其一）李白

人道横江好，侬道横江恶。

猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。答：（1）这首诗多用口语，自然流畅，朴实