中心静脉拔管指征及并发症知识分享

中心静脉拔管指征及并发症接待礼仪接待礼仪

/接待礼仪办公室接待礼仪对内接待高层领导到达办公室时，首先应放下手中工作，站立微笑，向领导问好。若领导示意继续工作，即可坐下继续工作。若领导与之交谈，应先拿好椅子请领导就做，并将茶水奉上。高层领导到达营业区，走到领导面前站立微笑并问好，随同领导参观检查营业区，准确无误的回答领导的问题，若领导未提出问题，切冷场，应主动向领导介绍自己所负责区域最近做出的整改，有哪些变化及目前存在的问题即将整改的。同时手中常备小记事本，针对领导提出的问题及时记录下来并整改同时给出整改完毕时间。2、对外接待1、(一)客人要找的负责人不在时，要明确告诉对方负责人到何处去了，以及何时回到本单位。请客人留下电话、地址，明确是由客人再次来单位，还是我方负责人到对方单位去。（二）客人到来时，我方负责人由于种种原因不能马上接见，要向客人说明等待理由与等待时间，若客人愿意等待，应该向客人提供茶水、杂志。（三）接待人员带领客人到达目的地，应该有正确的引导方法和引导姿势。1、在走廊的引导方法。接待人员在客人二三步之前，配合步调，让客人走在内侧。2、在楼梯的引导方法。当引导客人上楼时，应该让客人走在前面，接待人员走在后面，若是下楼时，应该由接待人员走在前面，客人在后面，上下楼梯时，接待人员应该注意客人的安全。3、在电梯的引导方法。引导客人乘坐电梯时，接待人员先进入电梯，等客人进入后关闭电梯门，到达时，接待人员按“开”的钮，让客人先走出电梯。4、会客室的引导方法。当客人走入会客室，接待人员用手指示，请客人坐下，看到客人坐下后，才能行点头礼后离开。如客人错坐下座，应请客人改坐上座(一般靠近门的一方为下座)。（四）诚心诚意的奉茶。我国人民习惯以茶水招待客人，在招待尊贵客人时，茶具要特别讲究，倒茶有许多规矩，递茶也有很多讲究。2、到办公室来与领导见面，通常由办公室人员引见，在引导客人去办公室的路，工作人员要走在客人左前方数步远的位置，忌把背影留给客人。在陪同客人见领导的这段时间内，不要只顾着闷头走路，可以将一些得体的话和介绍一下单位的概况。来到办公室的门前，要先轻轻的叩门，切不可贸然闯入再把客人介绍给领导，介绍时要注意措辞和用手示意，介绍的顺序一般是把身份低、年纪小的介绍给身份高、年纪大的；把男同志介绍给女同志；如果有好几位客人同时相仿，就要按照职务的高低，按顺序介绍。介绍完毕走出房间时应自然、大方，保持较好的行姿，出门后应回身轻轻把门带上。注意事项：接待室应常备开水，否则客人来后现烧开水很不礼貌泡茶时应站在客人右边倒茶泡茶时应注意茶叶不要太多或太少泡茶时，第一遍可以只冲一点水，第二遍再倒八成满倒水时不要洒水出来，这样不礼貌茶盖揭下来应倒放在桌子上，以避免弄脏茶盖茶泡好后，盖好茶盖，应把茶杯摆在客人右前方，茶杯把手向右，以利于人端放如果有一桌客人，中间有一主人，应首先从主人的右边即第一主宾处开始倒起，逆时针转动倒茶2、不速之客的接待有客人未预约来访时，不要直接回答要找的人在或不在。而要告诉对方：“让我看看他是否在。”同时婉转地询问对方来意：“请问您找他什么事？”如果对方没有通报姓名则必须问明，尽量从客人的回答中，充分判断能否让他与同事见面。如果客人要找的人是公司的领导，就更应该谨慎处理。二、商务活动中的礼仪（一）介绍的礼节：介绍的手势：五指并拢，手心向上，指向被介绍人。介绍的顺序：先介绍位卑者给位尊者。先将男士介绍给女士；年轻的给年长的；自己公司的同事给别家公司的同事；先将职位稍低者介绍给职位高者；公司同事给客户；非官方人事给官方人士；如果身边各有一人，先介绍右边的，再介绍左边的。（二）握手礼仪握手时，距对方约一步远，上身稍向前倾，两足立正，伸出右手，四指并拢，虎口相交，拇指张开下滑，向受礼者握手。戴着手套握手是失礼行为。握手时双方互相注视，微笑，问候，致意，不要看第三者或显得心不在焉。除了关系亲近的人可以长久地把手握在一起外，一般握两三下就行。不要太用力，但漫不经心地用手指尖“晴蜓点水”式去点一下也是无礼的。一般要将时间控制在三五秒钟以内。如果要表示自己的真诚和热烈，也可较长时间握手，并上下摇晃几下。长辈和晚辈之间，长辈伸手后，晚辈才能伸手相握，上下级之间，上级伸手后，下级才能接握；男女之间，女方伸手后，男方才能伸手相握；当然，如果男方为长者，遵照前面说的方法。如果需要和多人握手，握手时要讲究先后次序，由尊而卑，即先年长者后年幼者，先长辈再晚辈，先老师后学生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上级后下级。交际时如果人数较多，可以只跟相近的几个人握手，向其他人点头示意，或微微鞠躬就行。为了避免尴尬场面发生，在主动和人握手之前，应想一想自己是否受对方，如果已经察觉对方没有要握手的意思，点头致意或微鞠躬就行了。在公务场合，握手时伸手的先后次序主要取决于职位、身份。而在社交、休闲场合，它主要取决于年龄、性别、婚否。在接待来访者时，这一问题变得特殊一些：当客人抵达时，应由主人首先伸出手来与客人相握。而在客人告辞时，就应由客人首先伸出手来与主人相握。前者是表示“欢迎”，后者就表示“再见”。这一次序颠倒，很容易让人发生误解。当你在握手时，不妨说一些问候的话，可以握紧对方的手，语气应直接而且肯定，并在加强重要字眼时，紧握着对方的手，来加强对方对你的印象。（三）在商务活动结识陌生人的礼仪结识陌生人，使之成为新朋友，并建立人际关系，是商务活动中的一个非常重要的环节。同时，在日常生活中，与陌生人交谈，也能拓宽我们的生活空间。在与陌生人的结识过程中，有许多小小的技巧：（1）友善的态度：一个轻松的微笑、一句简单的问候都能够使对方感觉你的友善，从而愿意与你结识；（2）简短的介绍：简单的自我介绍或递上你的名片，能够让对方对你有所了解，从而找到交谈的话题；（3）耐心地倾听：在听中获取信息，找到适合对方或对方感兴趣的话题，拉近双方的距离；（4）恰当地应答：在倾听的同时，用一些应答语，如：“是吗？”“我同意你的观点”来告诉对方你在认真地倾听；（5）积极的思考：根据谈论的话题提出自己的观点，但不要过于偏激，影响谈话的氛围；（6）谈论的话题：初次相识，在你和对方都不是很了解的情况下，可以先谈论一些无伤大雅的话题，如：“内蒙的气候较干燥，你还能适应吧？”“你吃得惯蒙餐吗？”“你是第一次来内蒙吗？印象怎么样？”等等（7）热情地告别：在谈话结束后，应热情地向对方告别，以加深对方的印象；（8）适时的问候：在与对方结识之后，可在今后适当的机会与对方联系，或表示问候。三、电话礼仪（1）打电话时面带微笑以制造出愉悦的声音；（2）在接起电话后，问候对方并说出单位的名称；（3）去电时先介绍自己，不要让别人猜，并先询问对方是否方便接听电话；（4）最好在铃响三声内接起电话；（5）谈论公事，尽量在上班时间。并事先准备好与电话内容相关的资料备查；（6）好记性不如烂笔头，应作做好详细的电话记录，以备不时之需；（7）重要电话，事先拟草稿。有重要的约定时，应重复你所记下的内容并确认这正是双方的约定；（8）长话短说，不要在上班时煲电话粥或讲太久的私人电话；（9）不要在电话时吃东西或心不在焉，对方能通过声音感受到，留下不好的印象；（10）打电话时不要太大声，以免干扰到其他人。（11）如果对方要找的人不在，礼貌的向对方解释并告知对方他/她来了之后会打电话给他/她，并请对方留下联系方法，在挂电话之前，重复对方的姓名、电话号码以及重要的细节；如对方不愿意，则不必“严加追问”；（12）不要让对方在电话中感到你很困惑或是你今天的心情不好；（13）最后，向对方说谢谢并用愉悦的声音向对方说“再见”，别重重地放下电话听筒，轻放话筒、去电话一方或下级后放电话，以示尊重。（14）别忘了电话是建立你的单位和你的良好形象的良好机会。（15）打错电话的处理方法：相信对方并非故意，耐心并礼貌地告知对方打错了。四、名片受赠礼仪名片是在现代商务活动中清晰有效地介绍自己的快捷方式，在名片上，应包含自己的姓名、单位、单位地址和联系方法，让人一目了然，方便对方今后与你的联系。在交换名片的过程当中，在一些细节上加以注意，可让自己给对方留下更好的印象。（1）接受名片时，不要用手指压着并遮住对方的姓名；（2）不要在手上把玩名片；（3）不要把名片随意塞入西服或制服口袋里；（4）收到名片仔细看后再装入名片夹，如不知姓名读法时，可向对方请教，不要含含糊糊。（5）准备名片夹或将名片放在专门的包里，显得更专业；（6）自己的名片和收到的名片分开放，避免再将收到的名片错发出去；（7）双手递出名片，名字朝向对方，以示尊重，同时对方也能对你的名字一目了然；（8）给出名片时，右手拿着名片，同时左手托住名片递出，一边自报单位及姓名，“你好，我是xxxx单位的xxx”。

爱因斯坦与艺术世界教学设计爱因斯坦与艺术世界教学设计爱因斯坦与艺术世界教学设计《爱因斯坦与艺术世界》教学设计教学目标：1.懂得科学与艺术的互补性和统一性。2.学习本文叙议结合的基本写作特点。3.初步体会到——造就一个杰出的科学家需要有广阔而深邃的文化背景这一主旨。教学重点：1.把握材料与论点的关系。2.体会本文理性与激情相交融的语言风格。教学难点：1.从文化背景探索爱因斯坦和科学与艺术之间的关系是其一。2.从哲学与美学的角度来深入探究爱因斯坦和科学与艺术的关系是其二，视学生的具体可接受性加以分析、处理、落实。【教学内容及步骤】第一课时导入科学是美丽的，艺术也是美丽的。然而，人们更习惯于将这两种美丽置于界限分明的美的两端，就像阳刚之于阴柔、豪放之于婉约……从理论上说，它们确实属于两个范畴。一个以物为尺度，一个以人为中心；一个追求真实，一个追求美好；一个理性至上，一个感性为尊……然而，就是这么不一样的两种美在同一个人身上却发出了炫目的光芒，他就是本文的主人公——爱因斯坦！简单介绍本文作者以及爱因斯坦赵鑫珊，教授、哲学家、作家。1938年4月2日出生在江西南昌，1961年毕业于北京大学德国文学语言系。精通四国语言。1961年至1978年，在中国农业科学院从事土地、粮食、人口研究。1978年至1983年，在中国社会科学院哲学所从事现代西方哲学研究。1983年至今，在上海社会科学院欧亚所从事东西方文化比较研究。就出书的数量而言，当代学者和作家中几乎没有谁能与赵鑫珊比肩。到目前为止，最新的一本是第46本：从1985年出版的第一本《科学·艺术·哲学断想》，到2004年6月的《我是北大留级生》（江苏文艺出版社），几乎每年2至3本。尤为重要的是，如此高的产出，却决不雷同，几乎每一本都会在不同的领域产生影响：哲学、诗歌、量子物理学、数学、音乐、建筑、……爱因斯坦（AlbertEinstein，1879-1955）举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人。1879年3月14日在德国小城乌尔姆出生，他的父母都是犹太人。爱因斯坦有一个幸福的童年，他的父亲是位平静、温顺的好心人，爱好文学和数学。他的母亲个性较强，喜爱音乐，并影响了爱因斯坦，爱因斯坦从六岁起学小提琴，从此小提琴成为他的终生伴侣。爱因斯坦的父母对他有着良好的影响和家庭教育，家中弥漫着自由的精神和祥和的气氛。爱因斯坦1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学，毕业后即失业。在朋友的帮助下，才在瑞士联邦专利局找到工作。1905年获苏黎世大学博士学位。1909年任苏黎世大学理论物理学副教授，1911年任布拉格大学教授，两年后任德国威廉皇家物理研究所所长、柏林大学教授，当选为普鲁士科学院院士。1932年受希特勒迫害离开德国,1933年10月定居美国。1905年，爱因斯坦先后发表了5篇具有划时代意义的论文，为相对论的建立奠定了基础，为量子理论的发展作出了重要贡献。为纪念这一奇迹100周年，联合国确定2005年为“国际物理年”。爱因斯坦的主要贡献：狭义相对论、广义相对论、量子学说。通读全文，解决本课生字词拼音以及词义鑫(xīn)陀(tuó)伦理(lún)怆然(chuàng)深邃(suì)扣人心弦(xián)无动于衷(zhōng)扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力；使人心情激动。意味深长：指情调、情趣、趣味等深远，绵长。不可言传：不能用语言说出来。全神贯注：全副精力，高度集中。四、学生快速浏览课文，找出本课的中心论点中心论点：科学与艺术是互补的、统一的。五、通读全文，分小组讨论课文写作结构疏理第一部分：⑴—⑷揭示文章的基本内容。通过探讨爱因斯坦与艺术的关系，揭示科学与艺术的互补性与统一性。第二部分：⑸—⒃通过列举爱因斯坦热爱音乐、崇尚文学的生动事例，证明本文的中心论点：科学与艺术是互补的、统一的。第三部分：⒄—⒅揭示主题，表明本文的写作意图。六、全班齐读课文。第二课时复习导入疏理课文结构：第一部分：⑴—⑷揭示文章的基本内容。通过探讨爱因斯坦与艺术的关系，揭示科学与艺术的互补性与统一性。第二部分：⑸—⒃通过列举爱因斯坦热爱音乐、崇尚文学的生动事例，证明本文的中心论点：科学与艺术是互补的、统一的。第三部分：⒄—⒅揭示主题，表明本文的写作意图。归纳爱因斯坦艺术世界的具体表现6岁，学小提琴；（艺术）；13岁，爱上莫扎特；还爱上了几何学和康德哲学；（科学、哲学）音乐：（PPt9）他，推崇西方古典音乐，尤其酷爱巴赫、莫扎特、贝多芬的作品他，造诣于小提琴——优美、和谐、充满想象力——催化科学创见和思想闪光他，倾心于钢琴——扣人心弦——描绘物理学优美的图景——旨在说明“科学的美和艺术的美是相通的，是世界最高最美的两个侧面。”文学：（PPt10）他，推崇文学，热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和肖伯纳；共鸣卡夫卡他，朗诵海涅的《哈尔茨山游记》他，崇拜陀思妥也夫斯基：“陀思妥也夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多！”他，极力推崇文学艺术——认为——确信——宣称——看来——旨在说明爱因斯坦已将文学当作精神生命的需要，并深深懂得了文学的伦理价值，从而也证明了科学与艺术“是两个无限的、永远也没有终点的世界”，需要不断去追求。——进一步揭示科学与艺术之间紧密而深远的内在关系，也揭示了这位科学巨匠酷爱音乐和文学的缘由。探究爱因斯坦热爱文学艺术的原因。1.出于精神生命的需要，出于他的人生观和世界观；2.也是因为他深深懂得文学的伦理价值；3.还因为科学和艺术体现了一种绝对和谐的美。四、讨论：艺术与科学之间有哪些相通之处？科学的美与艺术的美是相通的，是世界最高最美的两个侧面。艺术与科学都具有永久的魅力，因为他们是两个无限的永远也没有终点的世界，值得人们不断地追求。科学与艺术是相互补充的，能满足我们的理性追求和感情渴望。艺术与科学体现了一种绝对和谐的美。科学与艺术均要以丰富的想象力为心理背景，艺术的想象力往往会刺激科学所必需的想象力。知识拓展美国人罗伯特·鲁特·伯恩斯坦研究了150位科学家的传记，发现几乎所有的科学家都同时是诗人、提琴手，或者是作家、业余画家，如：玻尔、普朗克、朗之万等；《科技日报》在1987年设专栏发表了近30位我国著名科学家畅谈文艺的文章，表明他们的艺术生活极大地丰富了他们的科学想象力，如钱学森、钱三强、钱伟长、苏步青等。小结造就一个爱因斯坦，需要有广阔而深邃的文化背景，特别需要有艺术素养。“音乐、绘画、和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程，但是却能拓展你的文化背景，丰富你的想象力，提高你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦”。

儿童诗儿童诗

/儿童诗儿童

诗歌

精选1、《影子》林焕彰影子在左，

影子在右，

影子是一个好朋友，

常常陪着我。

影子在前，

影子在后，

影子是一只小黑狗，

常常跟着我。2、《太阳·雨》小草

灰扑扑的，

雨把它

洗干净了。

小草

湿漉漉的，

太阳把它

晒干了。

都是为了让我

可以这样躺着

舒舒服服地

仰望天空。3、《秋天的果园》樊发稼果园里，

是不是

天天在过节？

你看，

柿子树上，

挂满一盏盏

红红的灯笼……4、《刺猬》林良可爱的刺猬，

你身上有那么多

扎人的刺，

叫我怎么抱你呢？5、《打开小窗》严友梅我不知道阳光从哪儿来？

当我打开小窗，

阳光扑了个满怀。6、《出》吴政雄你看！

你看！

山的背上也有一座山，

是不是山妈妈背着她的儿子，

想摘天上的星星呀？7、《蘑菇》林良蘑菇是

寂寞的小亭子。

只有雨天

青蛙才来躲雨。

晴天青蛙走了，

亭子里冷冷清清。8、《蝴蝶飞》金波追，追，

蝴蝶飞。

飞远啦，

不见啦，

飞过竹篱笆，

变成一朵花。9、《捉鱼》陈清枝到河里捉鱼

河里没有鱼

我们都变成鱼

捉来捉去10、《日出》林焕彰早晨，

太阳是一个娃娃，

一睡醒就不停地

踢着蓝被子，

很久很久，才慢慢慢慢地

露出一个

圆圆胖胖的脸儿。11、《树叶》雪夜为了能听到

好多的意见

为了能让自己

长得直

长得高

树

才生出了

那么多的

绿色小耳朵12、《梦》滕毓旭花儿的梦，是红的，

树儿的梦，是绿的，

露珠的梦，是圆的，

宝宝的梦，是甜的。13、《奇妙的服装》英·露西好好瞧一瞧，

小企鹅多么爱漂亮呀，

它穿着晚礼服，从来也不脱下。

每次遇到它，

你别想能猜透：

它正要出门呢，

还是刚回家？14、《浪娃娃》沈璐浪娃娃，

好乖乖，

爬沙滩，

不怕摔。

一个退回去，

一个扑上来。

手挽手儿站成排，

个个玩得好痛快。15、《早安，小松鼠》刘可式早安，小松鼠

整个早晨

我一直看着你

怎样把每一寸

玲珑的晨光

变作七彩的跳跃

嚼成松子的果香16、《秋天的信》金子美玲秋天要给大家写信

用叶子当信纸

让风当邮差

偷懒的邮差

每到一个地方

就把信一抛

有的信，落在松树头顶上

有的信，掉在青蛙身边

赶路的雁，也衔了一页回家

池塘里，草丛中

到处都有秋姑娘的信

动物们急忙准备过冬17、《小河与小桥》高帆草地是一块

漂亮的绿绸缎

可惜被小河

剪成两半

小桥

紧扯住两半绸缎

要把它们

重新缝在一起

便让小鱼儿

做它的银针

一闪一闪

从这岸连到那岸……18、《高原》艾青这儿的白天

为什么热

这儿太高

离太阳近

这儿的夜晚

为什么冷

这儿太高

离月亮近

为什么离太阳近了热

为什么离月亮近了冷

太阳是火

月亮是冰19、《雷》乌云小娃娃，

见面就吵架，

轰隆隆，卡嚓嚓，

大喊大叫让人怕。

吵呀吵，全哭啦，

流出眼泪哗哗哗。20、《了不起的小蜘蛛》风吹坏了你的网，

你忙重织一张网。

雨浇坏了你的网，

你又重织一张网。

鸟撞坏了你的网，

你再重织一张网。

了不起的小蜘蛛，

不哭不闹好刚强。21、《月亮湖》徐添风信子

从花心里

采了一颗小种子

放进月亮湖里

小星星可高兴了：

从此

我就可以在

飘满花香的

月亮湖里

洗澡了22、《种子的心》徐添云里藏着水，

水里藏着小鱼儿；

土里藏着种子，

种子里藏着小花；

夜空里藏着小星星，

小星星闪着光芒；

可是它们却藏在我的心里面。23、《小飞蚁》徐添小蚂蚁排着整齐的队伍

在月亮上散步

它们爬上高高的环形山顶

舞动闪亮的翅膀

悄悄地对我说：

晚安！24、《猫头鹰的表》徐添我要睡觉了

只有猫头鹰

还不肯闭上眼睛

它的歌声实在不好听

我送它一颗五角星

要它挂在月亮下

当钟摆

一下两下三下

猫头鹰的眼睛就闭上了25、《咏雪诗》郑板桥一片二片三四片，

五六七八九十片。

千片万片无数片，

飞入芦花总不见。26、《露珠》金子美玲谁都不要告诉

好吗？

清晨庭院角落里，

花儿悄悄掉眼泪的事。

万一这事

说出去了，

传到

蜜蜂的耳朵里，

它会像做了亏心事一样，

飞回去

还蜂蜜的。27、《十和四》四和十，十和四，

十四和四十，四十和十四，

不要把四说成十，

不要把十说成四。28、《红苹果》徐添我有一颗红红的苹果的心

她喜欢太阳的微笑

喜欢星星的露水

喜欢月亮的吻

她还喜欢呆在寂静里

倾听妈妈的心跳29、《敲门》胡顺猷我一个人在家的时候，

总想爸爸妈妈来敲门；

我和爸爸在家的时候，

总想妈妈来敲门；

我和妈妈在家的时候，

总想爸爸来敲门；

我们全家都在家的时候，

来敲门的一定是客人。30、《麻雀和虞美人花》金子美玲小麻雀死了，虞美人花

还红艳艳地开着。

因为她还不知道，

可别让她知道了，

我们悄悄地经过她身边吧。

万一花儿

听到这个消息。

她会难过得立刻枯萎的。31、《小种子》一粒小种子，

睡在泥土里，

春风吹吹它，

春雨抱抱它，

太阳公公叫醒它：

春来啦！

春来啦！

小小种子伸伸腰，

呀！变成了一棵绿芽芽！32、《小流星》小流星，

你慢点儿跑！

当心，

莫把别的星宝宝撞倒！逃家小兔从前，有一只小兔子，他不想呆在家里。于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑。”?“如果你跑了，”他的妈妈说道，“我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”“如果你追上我，”小兔子说，“我就变成一条鱼儿，跳进凉凉的小溪，从你身边游开。”“如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿，”妈妈说，“我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。”?“如果你变成一个渔夫，”小兔子说，“我就变成一块石头，在高高的山崖上，让你够不着。”“如果你变成一块高高山崖上的石头，”他的妈妈说，“我就变成一个登山的人，我会爬上山顶，找到你。”“如果你变成一个登山的人，”小兔子说，“我就变成一朵番红花，藏在一个秘密的花园里。”“如果你变成一朵秘密花园里的番红花，”他的妈妈说，“我就变成一个园丁，我会在花丛里发现你。”?“如果你变成一个园丁，发现了我，”小兔子说，“我就变成一只鸟儿，从你身边飞走。”“如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，”他的妈妈说，“我就变成一棵树，让你来我枝头做窝。”?“如果你变成一棵树，”小兔子说，“我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。”“如果你变成一艘小船，扬帆离开我，”他的妈妈说，“我就变成风，吹着你，让你开往回家的方向。”?“如果你变成吹着我的风”小兔子说，“我就去参加马戏团，做个空中飞人，在你摸不着的地方荡秋千。”??“如果你去做空中飞人，”他的妈妈说，“我就做一个走钢丝的人，我会穿过空气，走到你身边。”?“如果你变成一个走钢丝的人，向我走来，”小兔子说，“我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。”??如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，”兔妈妈说，我就变成你的妈妈,用双手捉住你，把你抱在怀里。”?“得啦，”小兔子说，“也许我还是就呆在这儿，做你的小兔子吧。”?他也真的这么做了。“来，吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。别踩了这朵花?小朋友，你看，你的脚边，?一朵小小的黄花.?我们大家绕着它走，别踩了这朵花!去年有一天：?秋空明朗，?秋风凉爽，?它妈妈给它披上一件绒毛的大氅，降落伞似地，?把它带到马路边上。?冬天的雪，给它盖上厚厚的棉衣，它静静地躺卧着，等待着春天的消息。?这一天，它觉得?身上润湿了，?它闻见泥土的芬芳；?它快乐地站起身来，伸出它金黄的翅膀。你看，它多勇敢，?就在马路边上安家；它不怕行人的脚步，它不怕来往的大车。春游的小朋友们多么欢欣！?春风里飘扬着新衣——新裙，你们头抬得高，脚下得重，小心在你不知不觉中，?把小黄花的生机断送；我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，这快乐也有它的一份！????

系统稳定性意义以及稳定性的几种定义系统稳定性意义以及稳定性的几种定义

/系统稳定性意义以及稳定性的几种定义系统稳定性意义以及稳定性的几种定义引言： 研究系统的稳定性之前，我们首先要对系统的概念有初步的认识。在数字信号处理的理论中，人们把能加工、变换数字信号的实体称作系统。由于处理数字信号的系统是在指定的时刻或时序对信号进行加工运算，所以这种系统被看作是离散时间的，也可以用基于时间的语言、表格、公式、波形等四种方法来描述。从抽象的意义来说，系统和信号都可以看作是序列。但是，系统是加工信号的机构，这点与信号是不同的。人们研究系统还要设计系统，利用系统加工信号、服务人类，系统还需要其它方法进一步描述。描述系统的方法还有符号、单位脉冲响应、差分方程和图形。电路系统的稳定性是电路系统的一个重要问题，稳定是控制系统提出的基本要求，也保证电路工作的基本条件；不稳定系统不具备调节能力，也不能正常工作，稳定性是系统自身性之一，系统是否稳定与激励信号的情况无关。对于线性系统来说可以用几点分布来判断，也可以用劳斯稳定性判据分析。对于非线性系统的分析则比较复杂，劳斯稳定性判据和奈奎斯特稳定性判据受到一定的局限性。二、稳定性定义：1、是指系统受到扰动作用偏离平衡状态后，当扰动消失，系统经过自身调节能否以一定的准确度恢复到原平衡状态的性能。若当扰动消失后，系统能逐渐恢复到原来的平衡状态，则称系统是稳定的，否则称系统为不稳定。稳定性又分为绝对稳定性和相对稳定性。绝对稳定性。如果控制系统没有受到任何扰动，同时也没有输入信号的作用，系统的输出量保持在某一状态上，则控制系统处于平衡状态。（1）如果线性系统在初始条件的作用下，其输出量最终返回它的平衡状态，那么这种系统是稳定的。（2）如果线性系统的输出量呈现持续不断的等幅振荡过程，则称其为临界稳定。（临界稳定状态按李雅普洛夫的定义属于稳定的状态，但由于系统参数变化等原因，实际上等幅振荡不能维持，系统总会由于某些因素导致不稳定。因此从工程应用的角度来看，临界稳定属于不稳定系统，或称工程意义上的不稳定。）（3）如果系统在初始条件作用下，其输出量无限制地偏离其平衡状态，这称系统是不稳定的。实际上，物理系统的输出量只能增大到一定范围，此后或者受到机械制动装置的限制，或者系统遭到破坏，也可以当输出量超过一定数值后，系统变成非线性的，从而使线性微分方程不再适用。因此，绝对稳定性是系统能够正常工作的前提。相对稳定性。除了绝对稳定性外，还需要考虑系统的相对稳定性，即稳定系统的稳定程度。因为物理控制系统包括一些储能元件，所以当输入量作用于系统时，系统的输出量不能立即跟随输入量的变化，而是在系统到达稳态之前，它的瞬态响应常常表现为阻尼振荡过程。在稳态时，如果系统的输出量与输入量不能完全吻合，则称系统具有稳态误差。2、一个系统对任意有界的输入，其零状态响应也是有界的，则该系统称为有界输入有界输出稳定系统。即设Mt，My为正实常数，如果系统对于所有的激励|f（t）<=Mt，其零状态响应为|y（t）|<=My则系统是稳定的。对于不稳定系统来说，不能断言其输出幅值为有界。3、线性系统在初始条件为零时，输入理想单位脉冲函数δ(t)，这时系统的输入称为单位脉冲响应。若线性系统的单位脉冲响应函数随时间趋于零，则系统稳定。若趋于无穷，则系统不稳定。若趋于常数或者等幅振荡，这时趋于临界稳定状态。一般反馈系统如图，此时系统的传递函数为，系统的特征方程为1+G(s)H(s)=0,如果特征根落在[s]复平面的左半部分，系统就是稳定的。证明：系统输入理想单位脉冲函数δ(t)，它的Laplace变换函数等于1，所以系统输出的Laplace变换为，式中，si（i=1,2，...,n）为系统特征方程的根，也就是系统的闭环极点。设n个特征根彼此不等，并将上式分解成部分分式之和的形式，即，式中，ci（i=1,2,…,n）待定系数，其值可由Laplace变换方法确定。对上式进行Laplace反变换，得到系统的脉冲响应函数为。可以看出，要满足条件，只有当系统的特征根全部具有负实部方能实现。因此，系统稳定的充要条件：系统的特征方程根必须全部具有负实部。反之，若特征根中有一个以上具有正式部时，则系统必为不稳定。或者说系统稳定的充分必要条件为：系统传递函数的极点全部位于[s]复平面的左半部。若有部分闭环极点位于虚轴上，而其余极点全部在[s]平面左半部时，便会出现临界稳定状态。三、稳定性分析：【本文仅分析线性时不变(LTI)电路的稳定性。判断一个系统是否稳定可以从时域或复频域两方面进行讨论。本文不对含受控源电路的稳定性进行分析】例1：对因果系统，只要判断H(s)的极点，即A(s)=0的根（称为系统特征根）是否都在左半平面上，即可判定系统是否稳定，不必知道极点的确切值。某线性时不变电路的网络函数为，当输入为单位阶跃函数e(f)时，电路零状态响应的象函数为用留数法解得。考虑到0.0002<<1，取上式的拉普拉斯逆变换，。上式中的前两项是衰减函数，第三项，当t较小时，可忽略不计，但是当t较大时，这个正指数项超过其他两项并随着的增长而不断增大，则电路不稳定。实际的电路系统不会完全是线性的，这样，很大的信号将使设备工作在非线性部分，不仅使系统不能正常工作，有时还会发生损坏和危险。简单电路分析：作出运算电路图如图2，其网络函数为令分母，其根即为该网络函数的极点。解得当电路参数变化时，上式会有四种形式及相应的电路变化：当时，Pl,2如上式，是两个不相等的负实根，响应的自由分量由两个衰减的指数函数组成，属于过阻尼振荡。②当时，，此时有两个相等的负实根，属于临界阻尼振荡。③当时，上式可写为：，是实部为负的两个共轭复根，响应的自由分量是一个衰减的正弦函数，属于欠阻尼振荡。④当Rp=∞时，为两个共轭虚数根，响应为等幅振荡。以上前三种形式其网络函数的极点均在s平面的左半平面，第四种形式其网络函数的极点在虚轴上，电路均是稳定的。可见四种形式所对应的网络函数的极点仅与电路的结构及参数有关，而与激励无关。由网络函数H(s)的极点分布可以很方便地得出LTI电路是否稳定的结论。(1)当H(s)的所有极点全部位于s平面的左半平面，不包含虚轴，则电路是稳定的。(2)当日(s)在s平面的虚轴上有一阶极点，其余所有极点全部位于s平面的左半平面，则电路是临界稳定的。(3)当H(s)含有s右半平面的极点或虚轴上有二阶或二阶以上的极点时，电路是不稳定的。四、连续因果系统稳定性判断准则—罗斯-霍尔维兹准则：所有的根均在左半平面的多项式称为霍尔维兹多项式。必要条件—简单方法一实系数多项式A(s)=ansn+…+a0=0的所有根位于左半开平面的必要条件是：所有系数都必须非0，即不缺项；（2）系数的符号相同。例1?A(s)=s3+4s2-3s+2符号相异，不稳定例2??A(s)=3s3+s2+2，a1=0，不稳定例3?A(s)=3s3+s2+2s+8需进一步判断，非充分条件。罗斯列表将多项式A(s)的系数排列为如下阵列—罗斯阵列第1行anan-2an-4…第2行an-1an-3an-5…第3行cn-1cn-3cn-5…它由第1，2行，按下列规则计算得到：

第4行由2，3行同样方法得到。一直排到第n+1行。罗斯准则指出：若第一列元素具有相同的符号，则A(s)=0所有的根均在左半开平面。若第一列元素出现符号改变，则符号改变的总次数就是右半平面根的个数。举例：例1A(s)=2s4+s3+12s2+8s+2罗斯阵列：212218028.502第1列元素符号改变2次，因此，有2个根位于右半平面。注意：在排罗斯阵列时，可能遇到一些特殊情况，如第一列的某个元素为0或某一行元素全为0，这时可断言：该多项式不是霍尔维兹多项式。例2：低通滤波器的稳定性。如图4所示为低通滤波器，放大器是理想的，为使系统稳定，应满足什么条件?分析：画出运算电路图，如图5对节点列出KCL方程（2）又根据放大器部分电路,-j知，（3）由(3)得出代入(2)式，整理得：则网络函数为由劳思一赫维茨判据，系统稳定的条件是(3一K)>0，即K<3。五、稳定性的意义：稳定性是系统的的一种固有特性，它只取决于系统内部的结构和参数，而和初始条件和外部作用的大小无关。稳定性是控制系统重要的性能指标之一，是系统正常工作的首要条件。以一些工程实例来举例说明系统稳定性的意义：（1）开关电源系统不稳定现象分析开关电源中，其核心是Dc—Dc变换器，Dc—Dc变换电路能够促使直流电压实现大范围的升、降，并且实现的效率较高、比较容易控制，因此其在工业控制和电力传输等领域中应用广泛。可是，DC-DC变换电路也可能存在一定的偏差，如谐波振荡误差等，产这些偏差将直接影响到电源系统的稳定性。而采取谐波补偿电路将有效改善开关电源系统的稳定性。下面主要分析谐波振荡等引起开关电源系统丧失稳定性的原理和原因。谐波振荡是由峰值电流取样和固定频率同时工作所形成的结果，其发生的原理如下图l所示。当开关电源的输入电压和负载发生变化时，从而会引起开关电源电流发生变化，即发生扰动，在扰动产生后，系统能否趋于稳定的运作，关键在于系统电流是否对扰动如何作出收敛响应。而系统电流收敛的发生一般有两种途径，一是在空占比(D)小于0．5时产生收敛，一是空占比(D)大于0．5时产生收敛。这两种收敛环境下，系统对扰动所表现出的稳定状态是不同的。设Io为扰动没有发生时的电感电流初始值，设Aio为电流上升时产生的扰动量，设△it为电流下降时产生的扰动量，设△d为电感电流占空比发生的扰动量，设m为电流在上升时所发生的斜率，设眦为电流在下降时所产生的斜率，它们之间的关系式如下：从而可以得出以下式子：随着周期的增加，其所发生电流扰动量为所以，在Ill2／m小于1时，也即D小于0．5时，电流扰动量即电流发生的误差△i将会慢慢的衰减一直到零，从而使得系统趋于稳定；但是，如果lIlz／mt大于l时，也即D大于0．5时，电流扰动量即电流发生的误差△i将会变得越来越大，从而致使整个开关电源变得不够稳定，系统失去控制，将严重影响着开关电源系统的正常工作，~PDC-DC变换电路将不能正常工作，丧失其稳定性。(2)电力系统小信号稳定性分析和控制研究的新进展

最大公因数最小公倍数习题最大公因数最小公倍数习题最大公因数最小公倍数习题公约数、公倍数问题，是指用求几个数的（最大）公约数或（最小）公倍数的方法来解答的应用题。这类题一般都没有直接指明是求公约数或公倍数，要通过对已知条件的仔细分析，才能发现解题方法。解答公约数或公倍数问题的关键是：从约数和倍数的意义入手来分析，把原题归结为求几个数的公约数问题。例如：1、有一个长方体的木头，长3.25米，宽1.75米，厚0.75米。如果把这块木头截成许多相等的小立方体，并使每个小立方体尽可能大，小立方体的棱长及个数各是多少？解：根据题意，小立方体一条棱长应是长方体长、宽、厚各数的最大公约数。即：（325、175、75）=25（厘米）因为325÷25=13175÷25=775÷25=3所以13×7×3=273（个）答：能分为小立方体273个，小立方体的每条棱长为25厘米。2、有一个两位数，除50余2，除63余3，除73余1。求这个两位数是多少？解：这个两位数除50余2，则用他除48（52－2）恰好整除。也就是说，这个两位数是48的约数。同理，这个两位数也是60、72的约数。所以，这个两位数只可能是48、60、72的公约数1、2、3、4、6、12，而满足条件的只有公约数12，即（48、60、72）=12。答：这个两位数是12。几个数公有的因数叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。应用最大公因数与最小公倍数方法求解的应用题，叫做公约数与公倍数问题。解题的关键是先求出几个数的最大公因数或最小公倍数，然后按题意解答要求的问题。三、考点分析最大公因数和最小公倍数的性质。（1）两个数分别除以它们的最大公因数，所得的商一定是互质数。（2）两个数的最大公因数的因数，都是这两个数的公因数，（3）两个自然数的最大公因数与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。四、典型例题例1、有三根铁丝，一根长18米，一根长24米，一根长30米。现在要把它们截成同样长的小段。每段最长可以有几米？一共可以截成多少段？分析与解：截成的小段一定是18、24、30的最大公因数。先求这三个数的最大公因数，再求一共可以截成多少段。解答：（18、24、30）＝6（18+24+30）÷6＝12段答：每段最长可以有6米，一共可以截成12段。例2、一张长方形纸，长60厘米，宽36厘米，要把它截成同样大小的长方形，并使它们的面积尽可能大，截完后又正好没有剩余，正方形的边长可以是多少厘米？能截多少个正方形？分析与解：要使截成的正方形面积尽可能大，也就是说，正方形的边长要尽可能大，截完后又正好没有剩余，这样正方形边长一定是60和36的最大公因数。解答：（36、60）＝12（60÷12）×（36÷12）＝15个答：正方形的边长可以是12厘米，能截15个正方形。例3、用96朵红玫瑰花和72朵白玫瑰花做花束。若每个花束里的红玫瑰花的朵数相同，白玫瑰花的朵数也相同，最多可以做多少个花束？每个花束里至少要有几朵花？分析与解：要把96朵红玫瑰花和72朵白玫瑰花做成花束，每束花里的红白花朵数同样多，那么做成花束的个数一定是96和72的公因数，又要求花束的个数要最多，所以花束的个数应是96和72的最大公因数。解答：（1）最多可以做多少个花束（96、72）＝24（2）每个花束里有几朵红玫瑰花96÷24＝4朵（3）每个花束里有几朵白玫瑰花72÷24＝3朵（4）每个花束里最少有几朵花4+3＝7朵例4、公共汽车站有三路汽车通往不同的地方。第一路车每隔5分钟发车一次，第二路车每隔10分钟发车一次，第三路车每隔6分钟发车一次。三路汽车在同一时间发车以后，最少过多少分钟再同时发车？分析与解：这个时间一定是5的倍数、10的倍数、6的倍数，也就是说是5、10和6的公倍数，“最少多少时间”，那么，一定是5、10、6的最小公倍数。解答：［5、10、6］＝30答：最少过30分钟再同时发车。例5、某厂加工一种零件要经过三道工序。第一道工序每个工人每小时可完成3个；第二道工序每个工人每小时可完成12个；第三道工序每个工人每小时可完成5个。要使流水线能正常生产，各道工序每小时至少安排几个工人最合理？分析与解：安排每道工序人力时，应使每道工序在相同的时间内完成同样多的零件个数。这个零件个数一定是每道工序每人每小时完成零件个数的公倍数。至少安排的人数，一定是每道工序每人每小时完成零件个数的最小公倍数。解答：（1）在相同的时间内，每道工序完成相等的零件个数至少是多少？［3、12、5］＝60（2）第一道工序应安排多少人60÷3＝20人（3）第二道工序应安排多少人60÷12＝5人（4）第三道工序应安排多少人60÷5＝12人例6、有一批机器零件。每12个放一盒，就多出11个；每18个放一盒，就少1个；每15个放一盒，就有7盒各多2个。这些零件总数在300至400之间。这批零件共有多少个？分析与解：每12个放一盒，就多出11个，就是说，这批零件的个数被12除少1个；每18个放一盒，就少1个，就是说，这批零件的个数被18除少1；每15个放一盒，就有7盒各多2个，多了2×7＝14个，应是少1个。也就是说，这批零件的个数被15除也少1个。解答：如果这批零件的个数增加1，恰好是12、18和15的公倍数。1、刚好能12个、18个或15个放一盒的零件最少是多少个［12、18、15］＝1802、在300至400之间的180的倍数是多少180×2＝3603、这批零件共有多少个360-1＝359个例7、公路上一排电线杆，共25根。每相邻两根间的距离原来都是45米，现在要改成60米，可以有几根不需要移动？分析与解：不需要移动的电线杆，一定既是45的倍数又是60的倍数。要先求45和60的最小公倍数和这条公路的全长，再求可以有几根不需要移动。解答：1、从第一根起至少相隔多少米的一根电线杆不需移动？［45、60］＝180（米）2、公路全长多少米？45×（25-1）＝1080（米）3、可以有几根不需要移动？1080÷180+1＝7（根）例8、两个数的最大公因数是4，最小公倍数是252，其中一个数是28，另一个数是多少？分析与解：根据“两个自然数的最大公因数与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。”先求出4与252的乘积，再用积去除以28即可。4×252÷28=1008÷28=36【模拟试题】1、24的因数共有多少个？36的因数共有多少个？24和36的公因数是哪几个？其中最大的一个是？2、一个长方形的面积是323平方厘米，这个长方形的长和宽各是多少厘米？（长和宽都是素数）3、两个自然数的乘积是420，它们的最大公因数是12，求它们的最小公倍数。4、两个自然数相乘的积是960，它们的最大公因数是8，这两个数各是多少？5、两个数的最小公倍数是126，最大公因数是6，已知两个数中的一个数是18，求另一个数。6、有一种长51厘米，宽39厘米的水泥板，用这种水泥板铺成一块正方形地，至少需要多少块水泥板？7、有三根铁丝长度分别为120厘米、90厘米、150厘米，现在要把它们截成相等的小段，每根无剩余，每段最长多少厘米？一共可以截成多少段？8、有两个不同的自然数，它们的和是48，它们的最大公因数是6，求这两个数。9、同学们参加野餐活动准备了若干个碗，如果每人分得3个碗或4个碗或5个碗，都正好分完，这些碗最少有多少个？10、有A、B两个两位数，它们的最大公因数是6，最小公倍数是90，则A、B两个自然数的和是多少？【试题答案】1、24的因数共有多少个？36的因数共有多少个？24和36的公因数是哪几个？其中最大的一个是？答：24的因数共有8个，36的因数共有9个，24和36的公因数是1、2、3、4、6、12。其中最大的一个是12。2、一个长方形的面积是323平方厘米，这个长方形的长和宽各是多少厘米？（长和宽都是素数）答：长方形的长是19厘米，宽是17厘米。3、两个自然数的乘积是420，它们的最大公因数是12，求它们的最小公倍数。答：它们的最小公倍数是35。4、两个自然数相乘的积是960，它们的最大公因数是8，这两个数各是多少？答：这两个数分别是24和40。5、两个数的最小公倍数是126，最大公因数是6，已知两个数中的一个数是18，求另一个数。答：另一个数是42。6、有一种长51厘米，宽39厘米的水泥板，用这种水泥板铺成一块正方形地，至少需要多少块水泥板？答：至少需要221块水泥板。7、有三根铁丝长度分别为120厘米、90厘米、150厘米，现在要把它们截成相等的小段，每根无剩余，每段最长多少厘米？一共可以截成多少段？答：每段最长30厘米，一共可以截成12段。8、有两个不同的自然数，它们的和是48，它们的最大公因数是6，求这两个数。答：这两个数是42和6或18和30。9、同学们参加野餐活动准备了若干个碗，如果每人分得3个碗或4个碗或5个碗，都正好分完，这些碗最少有多少个？答：这些碗最少有60个。10、有A、B两个两位数，它们的最大公因数是6，最小公倍数是90，则A、B两个自然数的和是多少？答：A、B两个自然数的和是48。

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/部编版语文一年级下册词语汇总第一单元识字1、春夏秋冬?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?2、姓氏歌??（?）?（?）?（?）?（?）?（??）??（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（??）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?3、小青蛙?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（???）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（???）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?4、猜字谜?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）（）（）（）（）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）第二单元课文1、吃水不忘挖井人?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）没?méi（?）?（?）?（?）?（?）?mò（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?2、我多想去看看?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?3、一个接一个?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）种zhǒng?（?）?（?）?（?）zhòng（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?4、四个太阳?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）为wéi（?）?（?）?（?）??wèi（?）?（?）?（?）?（??）?第三单元课文5、小公鸡和小鸭子?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（???）地dì?（?）?（?）?（?）?（?）?de（???）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?6、树和喜鹊?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?7、怎么都快乐?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）当dāng?（?）?（?）?（?）?（?）?dàng（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）行xíng（?）?（?）?（?）?（?）??háng（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?第四单元课文8、静夜思?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（??）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（???）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?9、夜色?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?10、端午粽?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）???????????????（?）?（?）?（?）?（?）分fēn?（?）?（?）?（?）?fèn（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?11、彩虹?（?）?（?）?（?）?（?）着zhe?（?）?（?）?（?）zhuó（?）?zháo（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）兴?xīng?（?）?（?）Xìng?（?）?（?）?（?）?（???）?（?）?（?）?（?）?（???）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?第五单元识字5、动物儿歌?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（???）?6、古对今?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（???）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?7、操场上?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（??）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?8、人之初?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?第六单元课文12、古诗二首?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）角jiǎo（?）?（?）?（??）??jué（?）?（?）?13、荷叶圆圆?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（??）?（?）?（?）?（?）?（?）?14、要下雨了?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?ne（?）?（?）?ní?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?第七单元课文15、文具的家?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）

16、一分钟?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（??）?17、动物王国开大会要yāo?（?）??Yào?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）还?huán（?）?（?）??hái?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?18、小猴子下山?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）空kōng（?）?（?）?（?）?（?）?Kòng?（?）?（?）?（?）?第八单元课文19、棉花姑娘?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）干gān（?）?（?）?（?）?（?）?gàn?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（???）?（?）?（?）?（?）?（?）?20、咕咚吓xià（?）?（?）?（??）?hè?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）（?）都?dū（?）?（?）??dōu（?）?（?）?（?）?21、小壁虎借尾巴?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）?（?）

反洗钱岗位职责反洗钱岗位职责

/反洗钱岗位职责反洗钱岗位职责??为贯彻落实中国人民银行制定的《金融机构反洗钱规定》及《人民币大额和可疑支付交易报告管理办法》，规范人民币支付交易报告行为，防范利用银行支付结算进行洗钱等违法犯罪活动，结合我行实际情况，为明确其岗位责任，特制订本职责。

??一、坚持原则、照章办事、认真履行自己的职责，不徇私情，不断提高专业知识和政策理论水平；

??二、各网点会计复核人员在存款人开立银行结算帐户时，负责审查其提交的客户资料的真实性、完整性、合法性。

??三、各网点会计人员应建立健全存款人信息数据档案，收集、审查银行结算帐户存款人信息资料，包括单位银行结算帐户存款人的名称、法定代表人或负责人姓名及其有效身份证件的名称和号码、开户的证明文件、组织机构代码、住所、注册资金、经营范围、主要资金往来对象等信息和个人银行结算帐户存款人的姓名，身份证件的名称和号码、住所等信息的同时；严格坚持人民币大额交易审批登记制度，收集完整的大额支付交易档案。

?四、支行计财部反洗钱专管员负责审查各网点反洗钱信息资料，建立业务台账，汇总上报可疑交易，并妥善保管交易档案。五、各网点出纳人员在办理支付结算业务时，严密关注相关个人与单位在短期内（指10个营业日以内）利用银行帐户大量的将资金进行分散转入、集中转出或集中转入、分散转出的行为，认真分析，对法人、其它组织和个体工商户之间金额100万元以上的单笔转帐支付、金额20万元以上的单笔现金收付，包括现金缴存、现金支取和现金汇款、现金汇票、现金本票解付及个人银行结算帐户之间以及个人银行结算帐户与单位银行结算帐户之间金额20万元以上的划转，作好可疑交易记录，填制《大额支付和可疑交易报告表》，由支行反洗钱专管员汇总，向人民银行进行报告；发现其客户有《人民币大额和可疑支付交易报告管理办法》第十一条：??（一）短期内资金分散转入、集中转出或者集中转入、分散转出，与客户身份、财务状况、经营业务明显不符。（二）短期内相同收付款人之间频繁发生资金收付，且交易金额接近大额交易标准。（三）法人、其他组织和个体工商户短期内频繁收取与其经营业务明显无关的汇款，或者自然人客户短期内频繁收取法人、其他组织的汇款。（四）长期闲置的账户原因不明地突然启用或者平常资金流量小的账户突然有异常资金流入，且短期内出现大量资金收付。（五）与来自于贩毒、走私、恐怖活动、赌博严重地区或者避税型离岸金融中心的客户之间的资金往来活动在短期内明显增多，或者频繁发生大量资金收付。（六）没有正常原因的多头开户、销户，且销户前发生大量资金收付。（七）提前偿还贷款，与其财务状况明显不符。（八）客户用于境外投资的购汇人民币资金大部分为现金或者从非同名银行账户转入。（九）客户要求进行本外币间的掉期业务，而其资金的来源和用途可疑。（十）客户经常存入境外开立的旅行支票或者外币汇票存款，与其经营状况不符。（十一）外商投资企业以外币现金方式进行投资或者在收到投资款后，在短期内将资金迅速转到境外，与其生产经营支付需求不符。（十二）外商投资企业外方投入资本金数额超过批准金额或者借入的直接外债，从无关联企业的第三国汇入。（十三）证券经营机构指令银行划出与证券交易、清算无关的资金，与其实际经营情况不符。（十四）证券经营机构通过银行频繁大量拆借外汇资金。（十五）保险机构通过银行频繁大量对同一家投保人发生赔付或者办理退保。（十六）自然人银行账户频繁进行现金收付且情形可疑，或者一次性大额存取现金且情形可疑。（十七）居民自然人频繁收到境外汇入的外汇后，要求银行开具旅行支票、汇票或者非居民自然人频繁存入外币现钞并要求银行开具旅行支票、汇票带出或者频繁订购、兑现大量旅行支票、汇票。（十八）多个境内居民接受一个离岸账户汇款，其资金的划转和结汇均由一人或者少数人操作。应记录、分析该以上可疑支付交易，逐户、逐笔进行调查、分析，认真作好评估，填制《可疑支付交易报告表》后，由支行反洗钱专管员汇总，及时向中国人民银行进行报告；对明显涉嫌犯罪需要立即侦查的，应立即报告当地公安机关。

??五、严格操作，严守秘密。对记录和分析的大额可疑支付交易信息，支行会计出纳人员不得向任何单位或个人不得向任何个人、任何单位泄露，法律另有规定的除外；

相似三角形的判定练习题相似三角形的判定练习题相似三角形的判定练习题相似三角形的判定练习题1、如图，点D在△ABC的边AC上，添加条件，可判定△ADB与△ABC相似。2、如图，在△ABC中．∠ACB=90°，CD⊥AB于点D，则图中相似三角形有。3、如图，在?ABCD中，E、F分别是AD、CD边上的点，连接BE、AF，他们相交于G，延长BE交CD的延长线于点H，则图中的相似三角形是。4、如图，P为线段AB上一点，AD与BC交干E，∠CPD=∠A=∠B，BC交PD于E，AD交PC于G，则图中相似三角形有。5、如图，已知AB=AC，∠A=36°，AB的中垂线MD交AC于点D、交AB于点M．下列结论：

①BD是∠ABC的平分线；②△BCD是等腰三角形；③△ABC∽△BCD；④△AMD≌△BCD．正确的有。6、如图，在Rt△ABC中，AB=AC，D、E是斜边BC上两点，且∠DAE=45°，将△ADC绕点A顺时针旋转90°后，得到△AFB，连接EF，下列结论中正确的是①∠EAF=45°；②△ABE∽△ACD；③EA平分∠CEF；④BE2+DC2=DE27、如图，在△ABC中，∠ACB=90°，∠A=30°，将△ABC绕点C顺时针旋转得到△A′B′C，点B′在AB上，A′B′交AC于F，则图中与△AB'F相似的三角形有（不再添加其它线段）是。8、如图，在正方形ABCD中，E是BC的中点，F是CD上一点，且CF=CD，下列结论：①∠BAE=30°，②△ABE∽△AEF，③AE⊥EF，④△ADF∽△ECF．其中正确的为。9、在△ABC中，∠C=90°，D是边AB上一点（不与点A，B重合），过点D作直线与另一边相交，使所得的三角形与原三角形相似，这样的直线有条。10、在△ABC中，AB=6，AC=4，P是AC的中点，过P点的直线交AB于点Q，若以A、P、Q为顶点的三角形和以A、B、C为顶点的三角形相似，则AQ的长为11、如图，AD∥BC，∠D=90°，DC=7，AD=2，BC=4．若在边DC上有点P使△PAD和△PBC相似，求PD的值。12、如图，在矩形ABCD中，对角线AC、BD相交于点G，E为AD的中点，连接BE交AC于F，连接FD，若∠BFA=90°，求证：①△BEA∽△ACD；②△FED∽△DEB；③△CFD∽△ABG13、如图，△ABC与△AFG是两个全等的等腰直角三角形，∠BAC=∠F=90°，BC分别与AF，AG相交于点D，E．找出图中所有不全等的相似三角形并证明。14、如图，四边形ABCD是平行四边形．O是对角线AC的中点，过点O的直线EF分别交AB、DC于点E、F，与CB、AD的延长线分别交于点G、H．

（1）写出图中所有不全等的两个相似三角形（并选择一种情况证明）；

（2）除AB=CD，AD=BC，OA=OC这三对相等的线段外，图中还有多对相等的线段，请选出其中一对加以证明．14、已知：如图①所示，在△ABC和△ADE中，AB=AC，AD=AE，∠BAC=∠DAE，且点B，A，D在一条直线上，连接BE，CD，M，N分别为BE，CD的中点．

（1）求证：①BE=CD；②△AMN是等腰三角形；

（2）在图①的基础上，将△ADE绕点A按顺时针方向旋转180°，其他条件不变，得到图②所示的图形．请直接写出（1）中的两个结论是否仍然成立，并证明。

（3）在（2）的条件下，请你在图②中延长ED交线段BC于点P．求证：△PBD∽△AMN．15、如图，正方形ABCD的边长为4，E是BC边的中点，点P在射线AD上，过P作PF⊥AE于F．

（1）求证：△PFA∽△ABE；

（2）当点P在射线AD上运动时，设PA=x，是否存在实数x，使以P，F，E为顶点的三角形也与△ABE相似？若存在，请求出x的值；若不存在，说明理由．（画出满足题意的图形）16、如图，在△ABC和△DEF中，∠A=∠D=90°，AB=DE=3，AC=2DF=4．

（1）判断这两个三角形是否相似并说明为什么？

（2）能否分别过A，D在这两个三角形中各作一条辅助线，使△ABC分割成的两个三角形与△DEF分割成的两个三角形分别对应相似？证明你的结论．17、如图，∠ACB=∠ADC=90°，AC=，AD=2．问当AB的长为多少时，这两个直角三角形相似．18、如图在△ABC中，∠C=90°，BC=8cm，AC=6cm，点Q从B出发，沿BC方向以2c