五年级上册科学课件－1.1 我们在呼吸｜湘教版

小游戏体验:

憋气

我们发现:人需要不断的（）。说说屏住呼吸后你有什么感觉？

难受、胸闷......呼吸

想一想：

我们吸呼的时候，有哪些器官共同参与了呼吸过程？认识呼吸器官

对照图，在自己身体上找到呼吸器官的位置。我们是怎样呼吸的呢？体验：做深呼吸，感受气体的进与出。鼻腔支气管咽喉气管肺吸气时：从（）进入，经过（）、（）、（），进入（）。鼻腔喉气管支气管肺鼻腔支气管咽喉气管肺呼气时：从（）中产生的气体，经过（）、（）、（），最后从（）排出。肺支气管鼻腔气管喉口腔———讨论：

你知道有哪些呼吸系统方面的疾病，是怎样形成的？咳嗽慢性阻塞性肺病（慢阻肺）肺气肿肺性病慢性支气管炎支气管哮喘肺癌……大气污染吸烟人口老龄化呼吸系统疾病是一种常见病、多发病，主要病变在气管、支气管、肺部及胸腔，病变轻者多咳嗽、胸痛、呼吸受影响，重者呼吸困难、缺氧，甚至呼吸衰竭而致死。在城市的死亡率占第3位，而在农村则占首位。更应重视的是由于大气污染、吸烟、人口老龄化及其他因素，使国内外的慢性阻塞性肺病（简称慢阻肺，包括慢性支气管炎、肺气肿、肺心病）、支气管哮喘、肺癌、肺部弥散性间质纤维化，以及肺部感染等疾病的发病率、死亡率有增无减。健康人的肺吸烟人的肺讨论怎样保护我们的呼吸器官，做到健康呼吸呢？猜一猜：1、人体呼吸的时候，吸入和呼出的气体是一样的吗？2、人体从吸入的空气中获得了什么？比较吸入的气体和呼出的气体怎么去证明自己的想法呢？准备实验器材，收集气体，实验。实验步骤1、收集气体：用相同的集气瓶分别收集一瓶空气和人体呼出来的气体。排水集气法实验步骤2、想办法证明这两瓶气体的特点，从而判断是不是一样的气体。证明方法1、将瓶子快速地倒扣在燃烧的蜡烛上，记录蜡烛在瓶内的时间。（实验时蜡烛的火焰高度要保持一致！）实验记录蜡烛燃烧的时间（秒）第一次第二次第三次第四次在空气中在人体呼出的气体中通过实验数据的分析，我们发现了：

蜡烛在空气中燃烧的时间比在人体呼出气体中燃烧的时间长。我们的结论：吸入和呼出的气体是不一样的。(吸入气体中的氧气比呼出气体中的氧气多。)2、将呼出的气体吹进澄清的石灰水中，看看会有什么样的变化呢？证明方法我们发现：

人体呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊；而空气不能使澄清石灰水变浑浊。所以我们可以得出这样的结论：

人体吸入的气体和呼出的气体是不一样的。查资料发现：

二氧化碳气体可以使澄清的石灰水变浑浊。因为呼出气体中二氧化碳的含量比吸入气体中的二氧化碳含量高，所以呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊。呼吸气体成分氮气氧气二氧化碳水蒸气其他气体吸入空气的成分（％)78210.030.070.9呼出气体的成分（％)781641.10.9人体吸入空气的成分和呼出的气体成分含量对照表查资料发现：

普里斯特利的发现支持燃烧的气体和支持动物生命活动的气体是

。氧气总结

根据科学家们的发现和我们的实验结果，我们认为：人体需要（），呼出的气体中（）增多了，（）减少了。氧气氧气二氧化碳小体验：

将手放在胸前，闭上眼睛，开始呼吸，感

受一下呼吸时胸腔的变化。发现：吸气时，胸腔会（）；

呼气时，胸腔会（）；

舒张收缩我们的呼吸运动

我们发现：胸腔

时气体进入肺，胸腔

时气体排出肺。收缩舒张制作呼吸模型当用手向下拉橡皮膜时，气球（）当用手向上推橡皮膜时，气球（）膨胀缩小吸气时胸腔舒张，呼气时胸腔收缩。观察：我们可以得出的结论：

就是指我们一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量。肺活量简易肺活量测量计材料：笔吸管水槽烧杯纸胶带大矿泉水瓶影响肺活量的大小的因素：胸腔壁的扩张与收缩的宽舒程度（主要因素）胸腔的大小、肌肉功能健康状况（体能、身体素质）●10岁儿童