声音的产生与传播1111分析

第二章声现象、声音的产生与传播

人教版新教材同步教学课件你听过青蛙和蚊子的声音吗？生活中的各种声音

在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步——提出问题.1.纸张

2.直尺

3.自己

抖动伸出桌面少许，拨动说话发声你能让他们发出声音吗？感受共同特征：1.纸张发声时在振动；2.直尺发声时在振动；

3.人说话时声带在振动。作出猜想：

声音是由于物体振动而产生的.进行试验与收集证据：实验一:

我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。试验二:

我们在鼓面上放一些粉笔粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象.振动放大，便于观察——转换法得出结论：

声音是由物体振动产生的，

振动停止，发声也停止。声源：正在发声的物体称为声源。

你能列举一些发声的例子吗？

小常识：一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。

一些乐器如何发声的：二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。笛子：靠管内的空气振动而发声。知识点一：声音的产生1、声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2、正在发声的物体叫声源。3、振动的物体包括各种固体、液体和气体。①各种弹拨乐器的琴弦是固体，乐器由它们振动发声；②“泉水叮咚”是液体（水）振动发声；③吹笛子演奏乐曲是由笛管中的气体（空气柱）振动发声。【注意】1、“振动停止，发声也停止”，并不意味着“振动停止，声音也消失”。因为振动停止，物体只是不再发声，而原来发出的声音可能仍存在于介质中，并继续传播着。2、振动一定发声，但发出的声音不一定能听见，如我们慢慢地挥动双臂，尽管双臂也振动，但我们听不到声音；不振动的物体一定不会发出声音。练习：1、手指拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是【】A、手指B、琴弦C、弦柱D、空气B2、下列关于声音的说法正确的是【】A、噪声不是由物体振动产生的

B、一切正在发声的物体都在振动

C、只要物体振动，我们就能听见声音

D、笛子发声是笛管的振动产生的BD3、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了【】A、将音叉的振动时间延迟

B、使音叉的振动尽快停下来

C、使声波被多次反射形成回声

D、将音叉的微小振动放大，便于观察

我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？声以

的形式传播，我们把它叫做

.波声波实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源问题：1.你听到电铃声了吗？()2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？()声音可以在真空中传播吗？()

能听到减弱几乎不能不能结论:声音能在空气中传播;

声音不能在真空中传播.思考：声音能在固体、液体、气体中传播吗请举例说明？闹钟音叉【注意】

真空不能传播声音的结论是在实验的基础上经过推理得出的，由于实验操作过程中，不可能把玻璃罩内的空气完全抽完，因此只能通过声音的逐渐变小，推断真空不能传播声音，这种研究物理问题的方法叫实验推理法。登上月球的航天员即使面对面交流，也必须借助无线电话，原因就在于月球表面没有空气。

进过分析论证,试验说明:

声音可以在______中传播,但不能在_______中传播.空气真空你还能否找到声音在空气中传播的例子？

小实验：桌面能传播声音吗？按实验设计两人合作完成实验，并填写空格。你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？____，此声音是由什么物体传播的？______。你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？____，此时的声音又是由什么物体传播的？_____________。能气体能桌子(固体)结论：声音能在固体中传播。固体传播声音的例子：声音也能够在液体中传播。(1)潜水员能听到岸上人讲话(2)花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏液体传播声音的例子：小结:声音是靠

等物质作媒介进行传播的;

不能传播声音。

——声音的传播需要物质——这些物质叫做介质即：声音的传播需要介质固体、液体和气体真空如：渔民利用电子发声器捕鱼.水中的鱼会被岸上的说话声吓跑.液体传播声音的例子：通过我们亲身的感受,可以知道:

声音_____(可以/不可以)在固体中传播.可以

声音_____(可以/不可以)在液体中传播.可以你能否找到其他可以在固体液体传播的例子？感受:1.制作土电话2.在水中敲击，能否听到声音土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_______。绳子为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？思考:

2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？知识点二：声音的传播1、声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。2、通常我们听到的声音是靠空气传播的。人在岸上说话时会惊动水中的鱼，这说明液体也能传声，小学科学课上所做的土电话说明固体也能传声。因此，固体、气体、液体都是传播声的介质。真空不能传声。3、声源振动时，引起周围介质的相应振动，在介质中形成一系列疏密相间的形状向四周传播，就像将一石块投入水中，水面就会形成一圈圈的水波一样，所以叫声波。所以声音以声波的形式向四周传播。我们看不到空气，当然也就不能看到水波那样看到声波。但声波确实是存在的。声音的传播速度

请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？声速：声音传播的快慢叫声速。几种物质的声速（m/s)

空气（20℃）340海水（25℃）1531空气（25℃）346铜（棒）3750软木（25℃）500大理石3810煤油（25℃)1324铝（棒）5000蒸馏水（25℃）1497铁（棒）5200思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？

1、

。

2、

。声音在不同介质中的传播速度一般不同声速与介质的种类有关，还与温度有关3、声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。通过上表你获得的信息是：声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s。熟记：固体中声音的传播速度最快,气体中传播的速度最慢.

即:v>v>v固液气结论

思考：甲同学把耳朵贴在一根有水铁管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？

在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？

回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。声音多次反射小资料：为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？听到回声的条件是什么？离障碍物至少要多远？

回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。原声回声

如果不到0.1s，则回声跟原声混合在一起，使原声加强。要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上t＝0.1s空气中的声速可取v＝340m/s＝17m利用回声可以加强原声，可以测量距离．习题

把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传到海底，再反射回海面，共经过2.5s，求海的深度。设海水中的声速约为1500m/s。已知：v＝1500m/s＝1.25s求：s．解：s＝vt＝1500m/s×1.25s＝1875m答：海的深度是1875m。

试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？声源

思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为知识点三：声速1、声音在不同介质中传播的快慢不同，我们用声速来描述声音传播的快慢，声速大小等于声音在每秒内传播的距离，单位是米每秒（m∕s或m·s－1）2、不同介质的性质是不相同的，所以在不同介质中声音的传播速度也不相同，一般来说，气体中声速最慢，液体中较快，固体中最快。3、声速不仅跟介质的种类有关，还与介质的温度有关。相同介质，温度不同，声速也不同。15℃时，空气中的声速为340m∕s，这就是我们常说的音速，所谓超音速就是比音速还快。4、回声是声音的反射现象。声源的振动以声波的形式在介质中传播。当声波遇到障碍物时被反射回来，反射回来的声波传入人耳，人们就会听到回声。对着山崖或高大的建筑物喊话，可以清晰地听到回声。【注意】

物体振动发出的声音，经介质直接传入人耳而听到的声音叫原声；声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人耳里的声音叫回声。一、听见回声的条件：（1）原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，能听到两次声音，此时障碍物到听者的距离至少为17m。（2）在屋里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s，最终回声和原声混合在一起使原声加强（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声混合）。二、回声的利用：（1）利用回声可以测量距离，如测定海底深度、冰山到船的距离、敌方潜水艇的远近等。（2）测量方法：测出发出声音到收到反射回来的声音信号的时间t，查出声音在介质中的传播速度

v

，则发声点距物体的距离为。练习：1、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音。这个事实说明【】A、敲打在空气中形成了两个声波B、声波在空气中发生了反射

C、声波在铁管中发生了反射D、声波在不同介质中传播速度不同D2、小明向山崖大声呼喊，2s后又听到了一次声音，这是＿＿＿＿。若声音的传播速度是340m∕s，则人离山崖的距离是＿＿＿＿＿m。回声3403、声音遇到障碍物要反射回来，人要清晰地听到回声，两次声音的时间间隔必须在0.1s以上，若一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1.5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？（声速按340m∕s计算）固体传播声音最快的例子：伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播声源人耳如何接收声音知识点四：我们怎样听到声音1、人耳的构成：人耳主要由耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成。2、传导方式：（1）空气传导：①声音从声源经空气以声波的形式传到耳道中，引起鼓膜的振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。②在声音传给大脑的过程中，任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出现故障是神经性耳聋）。（2）骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导。【注意】骨传导与空气传导的区别：1、传导方式不同。空气传导传导的是声波；骨传导传导的是振动。2、传导速度不同。空气传导的速度等于声音在空气中的传播速度，约为340m∕s，骨传导的速度是声音在固体中的传播速度，远大于空气传导的速度。3、听觉效果不同。骨传导引起的听觉效果往往更强烈——声更大。骨传导的应用实例：贝多芬失聪后牙咬木棒听自己弹琴；捂住双耳我们仍能听见自己的声音等。练习：1、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手握紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明＿＿＿＿能传声；但是你身旁的同学却往往听不到明显的声音，请从物理学角度提出一个合理的猜想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。固体传声效果与传声介质有关2、对于人失去听觉，下列说法错误的是【】

A、人只要失去听觉，就不能感知声音

B、对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音

C、声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉

D、如果一个人的听觉神经坏了，他将不能感知声音A3、如图所示，是唐朝诗人胡令能的诗《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”中描述的情景。那么“路人借问”时，该儿童“连忙招手”“不应人”“怕得鱼惊”的原因何在？因为气体、液体、固体都能传声，该儿童怕路人的话惊跑了将要上钩的鱼。4、2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下列有关说法中错误的是【】

A、鼓乐声主要是由鼓面振动产生的

B、鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的

C、鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的

D、由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴B5、“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的＿＿＿＿，又没有阻止声音的＿＿＿＿，只是阻止声音进入自己的耳朵。产生传播6、根据声音传播速度的关系，在下列横线上写出对应的原因：

夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听远处敌人的踏地声和车辆的轰鸣声，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。固体传声比空气快且好7、为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个方案：

①、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；②、把正在发声的音叉放入水面，水面溅起水花；③、吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音；④、在吊着的大钟上固定一只细小的铅笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上快速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线。你认为能说明问题的实验是【】

A、①②B、②③C、②④D、③④C本节知识结构

（1）产生条件：震动发声条件：需要介质（2）传播形式：以声波的形式传播（3）回声：声源传播过程中遇到较大障碍物而反射回来。定义：声音每秒传播的距离（4）声速及应用