归因对学习的影响_第1页
归因对学习的影响_第2页
归因对学习的影响_第3页
归因对学习的影响_第4页
归因对学习的影响_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

归因对学习的影响第一页，共十四页，2022年，8月28日归因理论发展海德

(Fritz

Heider)：朴素心理学理论外向归因内向归因

凯利

(KelIey)：协变分析模型特殊性共同性

一致性第二页，共十四页，2022年，8月28日维纳(Weiner)：自我归因理论可控性稳定性因素来源第三页，共十四页，2022年，8月28日维纳的三维归因归因类别稳定性因素来源可控性稳定不稳定内在外在可控不可控能力√√√努力√√√任务难度√√√运气√√√身心状态√√√方法√√√其他√√√第四页，共十四页，2022年，8月28日归因偏差(一)基本归因错误(二)行动者——观察者效应(三)涉及个人利益与否导致归因不一致第五页，共十四页，2022年，8月28日归因对学习的影响在日常生活中，对原因的探索可以激发、促进或防止、阻碍人们的行为。同样，在教学过程中，学生对学习成败的归因影响着他们的学习行为。学业成功与失败是学生在学习活动中经常遇到的，不同的归因倾向会引起不同的期望和情感体验，由此而产生不同的学习行为。第六页，共十四页，2022年，8月28日归因方式对情感反应的影响结果成功失败归因方式内部外部内部外部情感反映自豪、满意感激、庆幸自责、内疚生气、愤怒第七页，共十四页，2022年，8月28日归因方式对成败预期的影响归因方式稳定因素不稳定因素对成败预期的影响预期较准确、影响大预期不准确、影响小第八页，共十四页，2022年，8月28日归因方式对自我概念的影响长期归因于能力因素将形成个体“自我有效感”，而“自我有效感”一旦形成又反过来影响对某一具体活动成败的归因，往往出现两种不同的结果：“高自我有效感”和“低自我有效感”。第九页，共十四页，2022年，8月28日学生归因所受影响成绩的不同对归因的影响性别对归因的影响年龄对归因的影响第十页，共十四页，2022年，8月28日家长对学生学业成败的归因所受影响性别、父母亲的成败经验第十一页，共十四页，2022年，8月28日教师对学生归因所受影响教师不可避免地要以学生平时表现以及考试成绩来对学生的学习进行归因。教师从客观的立场对学生学习行为表现的归因解释，可以影响学生对自己的成功和失败进行正确的归因。应避免影响教师归因的因素：性别、学生成绩水平、教师的其他个人因素第十二页，共十四页，2022年，8月28日学生正确归因倾向的培养与训练1、密切注意学生的归因倾向2、培养学生对能力的信念3、注意控制学业任务难度4、因材施教，灵活机动5、加强成就归因训练第十三页，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论