初中数学浙教版八年级上册第1章三角形的初步知识1．5三角形全等的判定(q)_第1页
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文档简介

三角形全等的条件（1）导学案一、学习目标：1、理解“SSS”定理的内容并能运用它证明三角形全等；2、会用尺规画三角形的角平分线；二、学习重难点：理解“SSS”定理的内容并能运用它证明三角形全等；三、自主学习：1、如图若△ABC与△DEF全等，记作△ABC△DEF。其中∠A=，∠B=，=∠F，BC=，=DF，AB=。2、生活中，大桥的钢梁、起重机的支架等都采用三角形的结构，是因为三角形具有性。3、全等三角形的判定条件1：有的两个三角形全等，简称或。4、如图，在△ABC与△ABD中AB=。∵CA=。=BD∴△ABC≌△ABD（）四、合作学习：看书本25页“合作学习”1、用圆规和直尺画△ABC，使AB=2cm.BC=AC=。并回答问题：看书本25页“合作学习”（1）、对比你与同学所画的三角形，它们能重合吗？（2）、从作图可知，满足怎样条件的两个三角形能重合？2、如图在四边形ACBD中，AC=AD，BD=BC，则∠C=∠D，请说明理由3、用直尺和圆规作出∠ABC的平分线BD，并说明该作法的正确的理由合作学习二1、如图、点B、E、C、F在同一条直线上。且AB=DE，AC=DF，BE=CF。请将下面的过程和理由补充完整2、如图，△ABC中，已知AB=AC，当点D是BC的时，可得△ABD≌△ACD。此时AD与BC的位置关系是。六、反馈与检测：1、如图，AB=CD,AD=AC,AC与BD相交于点O，则图中的全等三角形共有（）对对C,3对D.4对2、如图BE=BF，ED=FD，在图中作出∠B的平分线。七、总结反思通过本节课的学习

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