体温调节培训讲学

体温调节财务管理制度47407财务管理制度47407

/财务管理制度47407公司财务制度总则

为加强财务管理，根据国家有关法律、法规，结合公司具体情况，制定本制度。

一、财务管理工作必须严格执行财经纪律，以提高经济效益、壮大企业经济实力为宗旨，财务管理工作要贯彻“勤俭办企业”的方针，勤俭节约、精打细算、在企业经营中制止铺张浪费和一切不必要的开支，降低消耗，增加积累。

财务机构与会计人员

二、公司设财务部，财务部主任协助总经理管理好财务会计工作。

三、出纳员不得兼管会计档案保管和债权债务账目的登记工作。

四、财会人员都要认真执行岗位责任制，各司其职，互相配合，如实反映和严格监督各项经济活动。记账、算账、报账必须做到手续完备、内容真实、数字准确、账目清楚、日清月结、及时报账。

五、财务人员在办理会计事务中，必须坚持原则，照章办事。对于违反财经纪律和财务制度的事项，必须拒绝付款、拒绝报销或拒绝执行，并及时向总经理报告。

六、财会人员力求稳定，不随便调动。财务人员调动工作或因故离职，必须与接替人员办理交接手续，没有办清交接手续的，不得离职，亦不得中断会计工作。移交交接包括移交人经管的会计凭证、报表、账目、款项、公章、实物及未了事项等。移交交接必须由公司领导人监交。

会计核算原则及科目

七、公司严格执行《中华人民共和国会计法》、《会计人员职权条例》、《会计人员工作规则》等法律法规关于会计核算一般原则、会计凭证和账簿、内部审计和财产清查、成本清查等事项的规定。

八、记账方法采用借贷记账法。记账原则采用权责发生制，以人民币为记账本位币。

九、一切会计凭证、账簿、报表中各种文字记录用中文记载，数目字用阿拉伯数字记载。记载、书写必须使用钢笔，不得用铅笔及圆珠笔书写。

十、公司把使用年限一年以上的资产为固定资产，分为五大类：

1、房屋及其他建筑物；

2、机器设备；

3、电子设备（如微机、复印机、传真机等）；

4、运输工具；

5、其他设备。

十一、各类固定资产折旧年限为：

1、房屋及建筑物20年；

2、机器设备10年；

3、电子设备、运输工具3年；

4、其他设备5年。

固定资产以计留残值提取折旧。固定资产提完折旧后仍可继续使用的，不再计提折旧；提前报废的固定资产要补提足折旧。

十二、购入的固定资产，以进价加运输、装卸、包装、保险等费用作为原则。需安装的固定资产，还应包括安装费用。作为投资的固定资产应以投资协议约定的价格为原价。

十三、固定资产必须由财务部每年盘点一次，对盘盈、盘亏、报废及固定资产的计价，必须严格审查，按规定经批准后，于年度决算时处理完毕。

1、盘盈的固定资产，以重置完全价值作为原价，按新旧的程度估算累计折旧入账，原价累计折旧后的差额转入公积金。

2、盘亏的固定资产，应冲减原价和累计折旧，原价减累计折旧后的差额作营业外支出处理。

3、报废的固定资产的变价收入（减除清理费用后的净额）与固定资产净值的差额，其收益转入公积金，其损失作营业外支出处理。

4、公司对固定资产的购入、出售、清理、报废都要办理会计手续，并设置固定资产明细账进行核算。

资金、现金、费用管理

十四、财务部要加强对资产、资金、现金及费用开支的管理，防止损失，杜绝浪费，良好运用，提高效益。

十五、银行账户必须遵守银行的规定开设和使用。银行账户只供本单位经营业务收支结算使用，严禁借账户供外单位或个人使用，严禁为外单位或个人代收代支、转账套现。

十六、银行账户的账号必须保密，非因业务需要不准外泄。

十七、银行账户印鉴的使用实行分管并用制，不准由一人统一保管使用。印鉴保管人临时出差由其委托他人代管。

十八、银行账户往来应逐笔登记入账。按月与银行对账单核对，未达收支，应作出调节逐笔调节平衡。

十九、根据已获批准签订的合同付款，不得改变支付方式和用途；非经收款单位书面正式委托并经总经理批准，不准改变收款单位（人）。

二十、库存现金不得超过限额，不得以白条抵作现金。现金收支做到日清月结，确保库存现金的账面余款与实际库存额相符，银行存款余款与银行对账单相符，现金、银行日记账数额分别与现金、银行存款总账数额相符。

二十一、因公出差、经总经理批准借支公款，应在回单位后七天内交清，不得拖欠。非因公事并经总经理批准，任何人不得借支公款。1、公司差旅费开支制度

⑴公司员工到本市范围以外地区执行公务可享受差旅费补贴；

⑵公司职员出差根据需要，由部门经理决定选用交通工具；

⑶公司职员出差期间，住宿费用及补贴按以下规定执行：①房租标准：A、部门经理以上职员，房租标准为元/日；B、一般职员，房租标准为元/日。②伙食补贴、市内交通补贴标准伙食补贴每人元/日；市内交通费每人元/日。

⑷、实际报销金额超出公司的补贴标准，需由部门经理或带队经理说明原因，报经公司主管领导审批后支付。

二十二、严格现金收支管理，除一般零星日常支出外，其余投资、工程支出都必须通过银行办理转账结算，不得直接兑付现金。

二十三、领用空白支票必须注明限额、日期、用途及使用期限、并报总经理报批。所有空白支票及作废支票均必须存放保险柜内，严禁空白支票在使用前先盖上印章。

二十四、正常的办公费用开支，必须有正式发票，印章齐全，经手人、部门负责人签名，经总经理批准后方可报销付款。

二十五、未经董事会批准，严禁为外单位（含合资、合作企业）或个人担保贷款。

二十六、严格资金使用审批手续。会计人员对一切审批手续不完备的资金使用事项，都有权且必须拒绝办理。否则按违章论处并对该资金的损失负连带赔偿责任。

办公用具、用品购置与管理

二十七、所有办公用具、用品的购置统一由保管员列计划、报经领导批准后方可购置。

二十八、所有用具必须统一由专人管理。办理登记领用手续、办公柜、桌、椅要编号，经常检查核对。

二十九、个人领用的办公用品、用具要妥善保管，不得随意丢弃和外借，工作调动时，可再用办公用品必须办理移交手续，如有遗失，照价赔偿。

其它事项

三十、按照上级主管部门的要求，及时报送财务会计报表和其它财务资料。

三十一、积极参与建设资金的筹措工作，通过筹集资金的活动，尽量使资金结构趋于合理，以期达到最优化。

三十二、配合公司业务部门对项目工程的竣工、财务决算进行监督管理。

三十三、自觉接受上级主管、财政、税务等部门的检查指导，并按其要求不断完善制度、改进工作。

分数的性质和意义分数的性质和意义

/分数的性质和意义

本单元是在学生已经学习了分数的初步认识的基础上进行学习的。它是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。因此本单元内容在以后的学习中具有重要地位。主要教学内容：分数的意义，分数的与除法的关系，真分数、假分数、带分数的认识及分数的基本性质。单元重点：分数的意义和基本性质；难点：理解把许多物体组成的一个整体看做单位“1”。具体内容

重点知识

分数的意义和性质

1.单位“1”：一个物体、一些物体都可以看作一个整体，可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。2.分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。3.分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。4.分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数（≠0），反过来，分数也可以看做两个数相除，分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。5.求一个数是另一个数的几分之几的方法：用一个数除以另一个数。（前面的量除以后面的量）

真分数和假分数

1.真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。（真分数都小于1.）2.假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。（假分数大于1或等于1）3.带分数：由整数（不包括0）和真分数合成的数叫做带分数。4.假分数化成整数或带分数的方法：用分子除以分母。当分子是分母的整数倍时，能化成整数；当分子不是分母的整数倍时，能化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。

分数的基本性质

1.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这就是分数的基本性质。2.性质应用：可以把不同分母的分数化成同分母分数，也可以把一个分数化成指定分母的分数

易错点：1.本单元最不易理解、易混的题型是：分数意义和除法意义混合在一起运用。如：把2个同样的大小蛋糕平均分给4个小朋友，每人分得多少个蛋糕？每人分得了蛋糕的几分之几？这里的有个问题。第一个是运用除法的意义：是把总数（2个蛋糕）平均分成4份（4个小朋友就是份数），求每份数（每人分得多少个蛋糕？）总数÷份数=每份数，就是：2÷4=2/4=1/2（个）这里的结果不是整数，可以用分数表示，但一定要带单位。第二个问题是运用分数的意义：把2个蛋糕看做单位“1”平均分成4份，求每人分得的占总数的几分之几。应该用单位“1”÷4=1/4。这个结果表示的是1份和4份之间的关系，所以不能带单位。2.分不清含有分数的数量所表示的两种意义。如：2/5吨。既可以表示2吨的1/5,（就是把2吨平均分成5份，每份是2/5吨）还可以表示1吨的2/5。（就是把1吨平均分成5份，其中的1份是1/5吨，2份就是2个1/5吨，所以是2/5吨）再如：5/8米。即表示1米的5/8，（把1米平均分成8份，其中的1份是：1÷8=1/8米，取5份就是5个1/8米，是5/8米。）也表示5米的1/8。（把5米平均分成8份，其中1份是：5÷8=5/8米）3.求一个量是另一个量的几分之几（前面的量小）和求一个量是另一个量的几倍（前面的量大）。都是用前面的量除以后面的量，结果都不带单位，因为都表示的是两个量的关系。

五年级上册读写结合环节教学设计五年级上册读写结合环节教学设计

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五年级上册读写结合环节教学设计语文上册读写结合环节教学设计五年级语文组编写者：孙国芝目录第一单元训练重点………1窃读记……………..2小苗与大树的对话………………..3走遍天下书为侣…………………..3我的“长生果”…………………..4第二单元训练重点………4古诗三首泊船瓜洲、秋思、长相思….……..5梅花魂……………6桂花雨………………….………….7小桥流水人家……………………..8第三单元训练重点………9鲸…………………10松鼠………………10新型玻璃…………11假如没有灰尘……………………11第四单元训练重点……………………..11钓鱼的启示………12通往广场的路不止一条…………13落花生……………14珍珠鸟……………14第五单元训练重点……………………..15综合性学习：遨游汉字王国…………….….…….…..15有趣的汉字……………..15我爱你，汉字………….15第六单元训练重点……………………..15地震中的父与子……………….……..…………16慈母情深……………….……..…16“精彩极了”和“糟糕透了”……….…….….17学会看病…………….…………..18第七单元训练重点……………………..18圆明园的毁灭……………………19狼牙山五壮士……………………19难忘的一课………20最后一分钟………20第八单元训练重点……………………..20七律.长征……………………..21开国大典…………21青山处处埋忠骨…………………22毛主席在花山……………………22语文课程标准对第三学段的习作要求：1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5．习作要有一定速度。教学时，我们以课程标准为依据，结合课文学习，重视读写结合，提高读书效益，激发学生习作兴趣。叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。”教师精心地通过词、句、段、篇的教学和朗读训练培养学生欣赏文字的兴趣和能力，通过学习作者怎样观察、思考、表达，让学生掌握表达技巧和如何布局谋篇，满足学生模仿课文表达生活，激发学生写作兴趣。第一单元单元主题：我爱阅读单元读写训练重点：1、把握课文主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。2、结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。3、明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。4、积累优美词句。训练意图：1、以读促写，读写结合。2、明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。1、《窃读记》读写训练点：积累文中优美的语句，如：（1）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。（从“跨、踮、钻、挤”一系列动作词中体会作者对读书的渴望；体会作者的心理从跨进店门的“暗喜”，“头发乱了”不顾形象挤进来的庆幸以及找到书后的惊喜的变化过程。）（2）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（从“像一匹饿狼”和“贪婪”中体会作者读书的急切，想象饿狼见到食物会有怎样的表现，林海音见到书后会是怎样的表现。）2、你们平日都喜欢读什么书？书中的哪篇内容、哪个场景、哪个人物给你留下了深刻的印象？读过之后有什么感受和启发？（思考、交流）梳理读书方法：名著类作品：不仅要了解内容，更重要的是通过一个个章节、一篇篇故事感知人物或嫉恶如仇或敦厚善良的人物形象。名人传记：试着写写读后感，先写写名人成长的经历，再围绕着他们的精神品质性格特点，结合自己的生活实际谈谈你的感受。儿童文学作品：生动的故事情节，特点鲜明的人物，贴近学生的生活，走进书里，感受阅读的快乐。（在阅读中结合学习和生活实际，习得一些读书方法，力争让学生对阅读充满兴趣，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为成长的需要。）3、写一篇读后感。4、积累与读书有关的名言警句。5、结合课后综合性学习，自由组成小组开展读书活动，进一步感受读书的快乐。2、《小苗与大树的对话》本文是访谈录，是学生第一次接触的文体。通篇都是对话，苗苗是个热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表；而季老毫无名人架子，亲切随和，在幽默的谈吐中善于诱导，满含着对下一代的关爱之情。在本文的学习中，要注意从对话中感受到季老谈笑风生中的平易近人、循循善诱、关心关爱下一代成长的人格魅力。还有在访谈中如何礼貌地请教、表达自己的观点、倾听对方的表述等。一、读写训练点：1、文章怎样才能写好？苗苗认为有两个重要条件。你知道是哪两条吗？2、调查一下本班同学阅读的书目。3、综合性学习：采访爱读书的人，列一个采访提纲，并做一份访谈记录。二、推荐阅读篇目：《古文观止》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等。3、《走遍天下书为侣》一、读写训练点：1、句子的仿写：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是_________，也是_______。（一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。）2、作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读?(用上首先……然后……最后……第七自然段)3、读课后的《神奇的书》，交流读后感受。4、向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因。5、完成课后小练笔。（假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的想法。）二、推荐阅读篇目：童话《长满书的大树》叶拉·菜普曼（德国）4、《我的“长生果”》读写训练点：1、说一说读后你有哪些收获？2、作者在作文中悟到了怎样的道理？作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。3、抄写文中优美的词句。4、找自己喜欢的书读一读，写一篇读书笔记。

第二单元单元主题：月是故乡明单元读写训练重点：1、用心体会作者的感情是通过哪些景物或事情表达出来的。2、感受人物美好情感，培养学生热爱家乡的思想感情。训练意图：1、通过对比阅读，体会作者表达感情的写法。2、培养学生热爱家乡的思想感情。5、《古诗词三首》：《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，用心体会作者是怎样表达自己的情感的。一、读写训练点：1、你能用自己的话说说《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》所描绘的画面吗？2、想象《秋思》中描写的画面，把《秋思》改写成一个小故事。二、根据古诗填空：根据不同季节，抓住不同景物进行描写，从而抒发诗人的思乡之情，是本课三首诗词的共同特点。读一读，想一想，完成下题。《泊船瓜洲》写的是（）季，描写的特定景物是（）。《秋思》写的是（）季，描写的特定景物是（）。《长相思》写的是（）季，描写的特定景物是（）。三、拓展阅读：余光中《乡愁》简介余光中：台湾著名诗人、散文家、文学评论家余光中，1928年生于南京。就读于南京五中，高中毕业后选择了金陵大学。他的很多优秀作品表现出浓浓的思乡之情，就是因为《乡愁》一诗引起轰动，又被称之为“乡愁诗人。小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头

长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头

而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头四、综合性学习：积累思念家乡、亲人的古诗。以“浓浓的乡情”为主题，开展诗词朗诵会。6、《梅花魂》一、读写训练点：1、语言积累，抄写课文中让你感动的语句。2、用首尾照应的方法写一篇思乡作文，题目自拟，内容充实，有真情实感，写一篇400字左右的作文。3、播放歌曲《我的中国心》，找生谈听后的体会。4、“故乡”、“祖国”让多少身居在外的旅人，游子拥有无尽的相思与眷恋，几千年来，多少文人墨客吟诵出了无数“思乡爱国”的诗篇，你会吟诵吗？课外找找相关诗篇，并抄写下来。二、阅读链接：《故乡》交流读后感受。

7、《桂花雨》一、读写训练点：1、仿写句子这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这里的()，也比不上()。2、创意补白：哪些地方也反映了作者摇花的欢乐呢？（语言描写）桂花纷纷落下，像（）落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀!”（1）桂花像雪花一样从树上飘飘悠悠落了下来。（2）桂花像春天的细雨密密地、绵绵不断地落下来。（3）桂花像夏天的雷雨一串串地直落下来，顷刻间像给大地铺上了一层花地毯。同学们说得真好，此时桂花落在你的头上、颈上、身上，你有什么感受？（1）桂花轻轻落在头发上，像母亲在亲切地抚摸着我。（2）桂花落在我的颈间，有一股痒痒的、酥酥的感觉。（3）桂花落满一身，我就像天宫里的花仙子，我有一种飘飘欲仙的感觉，这使得我不禁想起月宫里的桂花树。平常我们高兴的时候才会大喊大叫，现在作者看到金灿灿的桂花从绿叶中，飘飘——洒洒落下来，而且落得她——满头满身，她自然会高兴得情不自禁地喊——“啊！真像下雨！好香的雨呀!”一个喊字写出了作者的——快乐。3、回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。二、推荐阅读篇目：琦君的散文集〈桂花雨〉，鲁迅的《朝花夕拾》,林海音的《城南旧事》愿你们在这浓浓的书香中也能找到一份童年的快乐。8、《小桥流水人家》读写结合点：1、激发读书兴趣：看到文章题目“小桥流水人家”，你有什么想法？2、出示三组句子，领悟文章的表达方式。第一组我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。第二组我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。第三组?一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。?有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。?清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。设计意图：出示这三组句子后，可以启发学生，三组句子都是表达对家乡的热爱，可是表达方法上有所不同。（1）直接抒情（2）?借事抒情（3）借景抒情通过比较，学生明白了感情原来可以这样表达，进而对表达情感的多种方法也就有了更加直观的认识和感受。3、积累优美词句。4、小练笔：写熟悉的一处景物，表达你对家乡的感情。第三单元：单元主题：学习说明性文章单元读写训练重点：1、了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣。2、抓住课文要点，了解基本的说明方法，并在习作中加以运用。3、培养学生搜集信息的能力。训练意图：通过学习课文唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，了解基本的说明方法，并在习作中加以运用。9、《鲸》一、读写结合训练点：1、根据课文和自己搜集到的资料以“鲸的自述”为内容写一篇短文。注意尝试运用一些说明方法。2、可为海洋馆写一段关于鲸的解说词；可以某一种类的鲸（如白鲸、虎鲸）的口吻做一个自我介绍；也可以“我不是鱼”为题写一篇短文。3、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。二、课文阅读：《森林报》等科普读物。10、《松鼠》本文是一篇语言生动、内容浅显易懂，又兼知识性、科学性、趣味性为一体的文艺性说明文。作者通过对松鼠的细致观察，抓住它美丽的外形和生活习性进行描写，字里行间充满着对小松鼠的喜爱。读写训练点：1、仿照第一段松鼠外形的写作方法，围绕中心句，按照从头到尾的顺序描写一种小动物。设计意图是强化训练形象化描写方法2、比较阅读，探究表达上的异同。学习了两篇介绍动物的文章后，可以引导学生将课文《鲸》仿照《松鼠》的表达方法进行改写，也可以让学生将《松鼠》仿照《鲸》的表达方法改写一般性说明文。（自主选择）3、写写自己喜欢的小动物，突出其特征，尝试运用一些学过的说明方法，字数在400字左右，题目自拟。11、《新型玻璃》读写训练点：1、请同学们大胆设计一种新型玻璃，学习作者介绍新型玻璃的方法，将你的发明加以介绍，并插入到课文中，使它和原文有机整合。2、、型玻璃的习作计一种新型玻璃，学习作者极少就不会再翻山越岭了。（转化角色法：你就是xx新型玻璃，你怎么向别人介绍自己呢？你就是推销员，你怎么向别人推荐这些新型玻璃呢？（思考、交流）设计意图：在角色转换中，在学生仿照文本的顺序介绍（推荐）的过程中，既帮助学生悟到了文本的表达方法先介绍名字、再介绍特点，最后说明用途，也训练了学生有序的表达能力。3、请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。4、课后找一些商品说明书读一读，看看他们是怎样介绍商品及其使用方法的。12、《假如没有灰尘》本文运用多种说明方法，让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性。读写训练点：1、交流读后感受。2、仿写：生活中还有哪些事物具有两面性？请学生运用掌握的说明方法仿写一个事物。第四单元单元主题：生活的启示单元读写训练重点：1、把握课文主要内容，领会作者从生活中得到的启示。2、对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人。2、培养学生留心观察生活，用心感受生活的好习惯。训练意图：把握课文主要内容，领会作者从生活中得到的启示。培养学生留心观察生活，用心感受生活的好习惯。13、《钓鱼的启示》读写训练点：1、通过读文，思考作者收到了什么启示？（道德只是个简单的是与非的问问题，实践起来却很难。）结合生活实际说说自己的理解。2、理解含义深刻的句子：但是，在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条大鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这个加引号的“鱼”是什么意思呢？老师这儿有两种答案供同学们选择：（1）、捕捞指作者到诱人的大鲈鱼。（）（2）、指吸引人的，让人动心的，如金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便，一点好处的事。（）作者之所以在面临道德抉择时是非分明，一切都因为什么？父亲告诫我的话（道德只是个简单的是与非的问问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量）；是父亲让作者在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我——这是作者后来成为著名建筑设计师的重要原因。3、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中也会经常碰到——你能举例说明吗？（学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱；过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？……）4、正因为如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。我相信，这个故事也一定给大家带来了启示。读了父亲告诫“我”的话，你是怎么想的?（懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。）这篇课文对你有怎样的影响？请同学们结合今天你所感受到的对文中的作者或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话。5、搜集道德修养的名言。“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思想家）“无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊。”──毕达哥拉斯（希腊哲学家、数学家）“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）14、《通往广场的路不止一条》读写训练点：1、谈谈你对这句话的理解“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”2、写一篇读后感。3、关于成功的名言（1）??世上无难事只怕有心人。（2）失败乃成功之母。（3）世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。（4）每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。15、《落花生》读写训练点：1、读文后交流，在生活中，什么样的人“像花生，它虽然不好看，却是很有用”。2、在当今的社会，你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是想做一个像花生一样的人呢？为什么？3、作者由落花生领悟到了做人的道理（借物喻人），你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写（如貌不惊人的铅笔、橡皮；默默无闻的环卫工人，邮递员……）。16、《珍珠鸟》读写训练点：1、“信赖，往往创造出美好的境界”谈谈你对这句话的理解。2、发挥想象，体会作者和珍珠鸟之间的感情。如，小鸟为什么不怕“我”了呢？你能不能以小鸟的口吻对作者说一句话？“我”不理睬小珍珠鸟，而它却围绕着我的笔尖蹦来蹦去，一点儿也不陌生，假如小鸟会说话，这时它会对“我”说些什么？又如，可请学生看插图，想象作者在笑什么？3、写一种你喜欢的小动物，说说你和是它怎样相处的？第五单元单元主题：遨游汉字王国（综合性学习）单元读写训练重点：1、初步了解汉字的特点和发展史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。2、培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。3、学写活动计划、简单的调研报告。（见语文教材144147页）活动基本思路：一、阅读单元导语，激发学习兴趣。二、阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”三、制定活动计划。四、小组开展活动。五、选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。六、活动总结。第六单元：单元主题：父母的爱单元读写训练重点：1、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。2、让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通，感受父母之爱的深沉与宽广。3、积累语言。训练意图：1、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。2、让学生正确认识父母的爱，感受父母之爱的深沉与宽广。17、《地震中的父与子》一、读写训练点：1、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？和同学交流自己的看法。（抓住人物外貌、语言、动作特点，体会人物思想品质）2、把这个故事讲给同桌听。（锻炼学生的复述能力）3、想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。4、地震中的父与子》讲的故事确实非常感人，那么你觉得应该向这对了不起的斧子学习什么呢？（50字以内概括）二、推荐阅读篇目：朱自清的《背影》18、《慈母情深》一、读写训练点：1、．根据课文中描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位_________的母亲，有理由即可。2、联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。3、读课后的“阅读链接”《纸船──寄母亲》，感受冰心奶奶热爱母亲，怀念母亲的思想感情，全班交流。4、写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。5、搜集颂扬母爱的名句或诗歌。二、推荐阅读篇目：《母亲的“存折”》、《那一刻，我理解了母爱》、《妈妈的心，是瓷器》等。19、《“精彩极了”和“糟糕透了”》一、读写训练点：1、成年后，作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？（作者体会儿时的幸运是因为，一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来之于父母两方面，所以我是多么的幸运。）2、联系生活实际，想一想，家长对自己的鼓励和批评，在自己的成长中起到了怎样的作用。3、在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。二、拓展阅读：《父爱，在拐弯处》1、谈读感受。2、体会表达方法。3、借鉴这两篇文章的表达方法，把爸爸、妈妈对自己的爱写下来。20、《学会看病》本文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自去医院,学会了看病的事.母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力,表达了母亲对儿子深深的爱.读写训练点：1、摘抄课文中的成语,其中有叠词的成语,再照样子写出三个成语.2、母爱是世界上最伟大的爱！在我们学过的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给同学们听一听。（可引导学生从电视电影、课外阅读、自身经历等方面去说）

、第七单元单元主题：不忘国耻、振兴中华单元读写训练重点：1、把握课文主要内容，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，激发学生不忘国耻、振兴中华的历史责任感和使命感。2、领悟写作方法，提高表达能力。3、培养学生通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。训练意图：1、用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，领悟写作方法，提高表达能力。3、培养学生搜集、整理资料的能力。21、《圆明园的毁灭》一、读写训练点：1、交流读后感受，为什么说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？2、为了销毁证据，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。这把大火烧毁了什么？请用上“没有了……没有了……没有了……也没有了……”的句式，并联系上下文感悟“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。（帮背第三自然段）3、交流搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。4、展开想象：假如你是当时的皇帝、是辅佐朝政的大臣、是清朝军队中的一名守城士兵、是旁观的一位老百姓，面对侵略者的丑恶行径，你会怎么说？你会怎么做？假如现在你就站在圆明园的废墟前，你心里会想些什么？你有什么话要说？写读后感（注意要求）。二、推荐阅读篇目：《虎门销烟》22、《狼牙山五壮士》一、读写训练点：1、课文中两次写到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写，为什么要这样写？（详略得当，为中心服务）2、写读后感。3、搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写的多。二、推荐阅读：《铁道游击队》《小兵张嘎》23、《难忘的一课》：讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。读写训练点：1、交流读后感受，课文讲的是一件什么事？（交代清时间、地点）2、结合生活实际，写一写你的《难忘的一课》。3、搜集爱国名言。4、“我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。”上面提到的中国历代伟人，你知道他们的成就吗？查查资料或问问别人，在简单写一写。24、《最后一分钟》：这是一首充满激情的诗。作者倾诉了香港回归祖国怀抱的最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民继续心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。读写训练点：1、交流学生课前收集的资料：从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。2、结合课文插图（升旗场面）展开想象：如果你是参加政权交接仪式中的一员（身份可由学生自主选），或者你在街道上、在电视机前亲眼目睹了这一切，你最想说什么？3、交流读后感受。第八单元单元主题：走近毛泽东单元读写训练重点：1、走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀。2、学习场面描写和人物描写的一些基本方法。3、培养学生搜集、整理信息的能力。训练意图:让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀。学习场面描写和人物描写的一些基本方法。25、《七律.长征》一、读写训练点1、用自己的话练习说说这首诗的大意。2、读全诗，展开想象，说说诗中描绘的画面、意境和自己读后的感受。3、搜集毛泽东的其他诗词（积累）。二、阅读资料袋，然后交流。三、推荐阅读篇目：《艰苦岁月》《飞夺泸定桥》《倔强的小红军》26、《开国大典》一、读写训练点：1、说说课文重点写了开国大典的哪几个场面？（开会、阅兵、游行、宣布开国、升旗鸣炮、宣读公告）2、画出文中让你感受最深的语句，在旁边标注上你自己的体会，想一想表达了人民怎样的感情。3、请你展开想象，当听到毛主席庄严的宣告时，当看到五星红旗冉冉升起时，全中国人民和海外的中华儿女又是怎样的情景、怎样的心情呢？4、收集毛泽东主席的生平资料后想一想：人们为什么对他如此地崇敬、热爱？5、试着体会本文用词准确、比喻贴切的特点，可以抄录有关句子。6、画出文中描写阅兵式后，傍晚时天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用？（“天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”让学生反复读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。这样生动的描写，衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。）27、《青山处处埋忠骨》一、读写训练点：1、交流读后感受。2、读最后一段：电文稿下是被泪水打湿的枕巾。可以想象，这一夜对主席来说，是一个不眠之夜，他会想些什么，做些什么呢？3、我们体会了毛主席常人的情感，超人的胸怀。那么，本课在体现人物的情感世界上有什么值得我们学习之处呢？（人物描写）

3、办一张关于毛泽东的小报，其中设立一版块就叫作“普通的伟人”。二、推荐阅读：《毛岸英在朝鲜战场》电影《毛泽东的故事》28、《毛主席在花山》读写训练点：1、课文写了毛主席在花山的几件事？把你感受最深的地方勾画下来，还可以在一旁作上批注，然后交流。（引导学生从毛主席的语言、动作、神态等方面的描写谈感受。）2、让学生把自己搜集的有关毛主席的故事讲给大家听，也可以谈谈自己的感受，还可以唱一首歌颂毛主席的歌或观看一段影像资料等（以加深对毛主席的了解）。3、谈一谈你学这篇课文的收获。

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三、营业执照四、公司资质五、项目的负责人姓名

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年龄

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参加工作时间

从事年限

建设单位

项目名称

建设规模

工期

完成情况

六、相关业绩

泰山版小学信息技术第一册下教案泰山版小学信息技术第一册下教案

泰山版小学信息技术第一册下教案小学信息技术第一册下教案第一单元获取有用信息一、单元分析：本单元的学习活动中，要体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点，从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来获取信息。主要内容包括使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等，具体教学可以通过获取健康饮食、健康运动等使用信息来实施。二、教学内容：本单元共5课，每课2课时，共10课时。第一课，能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算机计算简单数据，了解不同文件的打开需要不同的软件，掌握利用浏览图像、视频信息来观察事物的技能，并体验文件与文件夹的特点与意义。第二课，能够使用浏览器访问网站、浏览网页以获取信息，掌握使用网址、导航栏等访问网站的技术，了解使用超链接、历史记录等特色技术来提高因特网访问的效率，体验从因特网上获取有用信息的乐趣。第三课，能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各种各样的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相关搜索等特色技术对信息搜索效率的提高，体验使用搜索引擎查找疑难问题答案的快捷。第四课，能够通过获取天气预报等常用信息的自主探索，掌握不同类别网站的一些内容特点，了解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点，体验到因特网信息的性。第五课，能够恰当地运用搜索引擎的不同搜索栏目进行信息搜索，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频、声音信息。三、教学重点：在本单元的学习活动中，要注重同主题活动相结合，从原有的认识和情感出发，慢慢向心的概念和知识过渡。本单元的内容，对于学生来说不是很陌生，只是如何从信息的角度重新去审视这些只是的问题。四、教学要求：本单元教学主要以体验和感受为主，以应用活动灵活地渗透信息思想，通过具体的活动体验，将原有的知识条理化。第1课翻箱倒柜找信息教学目标： 1、知识目标：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义；2、技能目标：培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识；3、情感目标：培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。教学重点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。教学难点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。教学准备：多媒体网络教室教学思路设计：通过情景化、故事性的学习场景，让学生了解不同文件的打开需要不同软件，掌握通过浏览图像、视频信息来观察事物的方法，培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识；教学过程：1、导入。大家正在研究自己的成长变化，能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。大强从家里找来了大堆的信息，不小心掉在地上一张照片。小丽捡起来一看，发现大强小时候很瘦，并没有现在这么胖。大家开始利用大强带来的大量的资料分析他的成长变化。2、发现一：查看数字图像（1）认识图像文件让学生根据自己不同时期的电子相册，或者根据老师预先准备的某个同学的各个时期的照片进行浏览。（2）打开图像文件，了解图像文件让学生参考操作步骤，掌握图像打开的基本方法。放大图像进行细节观察，此处可以类比放大镜的作用。根据学生的观察记过进行讨论、表述自己或他人的成长变化，能够把浏览的信息进行简单应用。3、发现二：播放数字视频教师播放预先准备好的视频文件，可以让学生根据视频讲故事，引导学生通过视频观察更生动的信息。4、发现三：计算平均身高、平均体重（1）采集信息教师要学生提前准备好身高、体重数据。也可以让学生根据体检数据，分为小组现场测量、记录。（2）处理信息让学生按步骤启动计算器，掌握加法、除法的基本预算方法。分工协作，对采集的数据进行处理。（3）利用信息知道学生分组自查，看看谁超出平均体重过高，或明显低于平均体重。简要分析他的胖瘦程度。5、小结让学生总结，结合知识卡来提倡学生关心自己的成长变化，为下一节课的探索健康饮食打下伏笔。

第2课信息海洋找秘笈教学目标：1.能够使用浏览器浏览信息。2.了解网址、网站的定义3.掌握超链接和历史记录的应用教学重点能够使用浏览器浏览信息。教学难点:掌握超链接和历史记录的应用教学准备：软件，网络教学软件教学过程：创设情境，导入新课。同学们，身体是我们的本钱，我们要在平时生活中一定注意健康饮食，今天我们就利用因特网来浏览健康饮食信息。二、探索新知1、学习IE浏览器引导学生认识、打开IE浏览器学生练习打开IE浏览器2、学习地址栏及网址（1）认识地址栏（2）学习什么是网址。3、浏览健康饮食信息步骤：（1）打开浏览器。（2）在地址栏输入网址（WWW.PEOPLECOM.CN）,进入网站首页。（3）单击“健康栏目”；单击“饮食营养”；浏览标题，单击标题，阅读文章。（4）在查找框中输入信息，单击“搜索”按钮。4、学生练习。5、学习超级链接（1）解释为什么当鼠标指在一些文字和图片上时，会出现小手。（2）说明这里有超级链接，单击它，就会打开有关文字和图片的别的网页。6、学习历史记录（1）单击地址栏右边下拉按钮，就能列出很多访问过的网址。（2）当输入原来打开过的网址的首字母是，可以直接单击浏览器列出的历史记录。三、去探索1、独立浏览健康饮食信息，并作记录，课下交流。2、访问其他网站浏览信息：如P11上面例举的红泥巴村；中国少年雏鹰网。3、练习历史记录。四、课堂总结与作业在家中的PC中练习搜索健康饮食的问题第3课远洋巨舰搜神奇教学目标：知识与技能：1、使学生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。2、掌握利用拼音和相关信息搜索的方法。3、培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。过程与方法：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，提高学生利用信息技术的综合素养。情感态度与价值观：通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。重点难点：利用搜索引擎搜索相关信息的方法教具:课件教学过程：一、新课导入：引言：分别出示两位小朋友饮食图，让学生讨论他们的饮食健康吗？提出问题：怎么样的饮食才是健康的饮食？师：我们已经了解到因特网上有很多的学问，那么如何从浩瀚的网络知识海洋中找到有关饮食健康的健康岛呢？1、学习利用百度搜索：师提出任务：利用百度搜索搜索?怎样喝牛奶好?。?师：请同学们跟我一起操作①打开“IE”浏览器②在地址栏里输入“”,按回车键进入网站首页。③单击输入框，输入要搜索的内容，如“如何喝牛奶好”。④单击搜索按钮?百度一下?⑤选择相关链接并单击，进入相应的网页，浏览信息。师：巡回指导。师：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。 设置情景，引出新知演示操作学生观看学习拓展延伸部分 师：同学们你们发现了没有，在每个链接后面都有一个?百度快照?它是什么呢？请同学们自己点击看看，并且从课本中找找它的作用是什么？巩固练习：师：同学们你们还想知道哪些饮食健康的问题呢？请哪位同学起来说一说。师：那就请同学们选择自己想知道的问题在百度上搜索一下吧。师：哪位同学愿意起来说一说自己搜到的健康知识？二、拓展知识：师：出来百度之外还有很多的搜索引擎，你们知道有哪些吗？师：同学们想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你准备怎么搜集？师：谁来说一说你都搜集的哪些搜索引擎？师：请同学们选择一个自己喜欢的搜让学生自己提出问题并自己搜索答案，增强学生学习兴趣，并对所学知识加以练习。利用所学的知识让学生动手寻找，既巩固练习又自己探索新知。课内小结 索引擎搜索一下自己最喜欢的吃的菜是如何做的。师：同学们，这节课你有什么收获？（教师针对学生的回答给予提示、补充）。师总结：?搜索引擎是一项伟大的发明，它们就像网络海洋里的舰队，可以把我们载到我们想去的地方。让学生自己总结学习的内容，并自我评价。第4课网上风光无限好教学目标：1、知识目标：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法；2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，让学生获取天气预报等常用信息，提高对信息的获取、应用能力；3、情感目标：通过对天气预报等常用信息的获取与应用，锻炼信息辨别能力和总结、归纳等思维能力，提高学生注意天气变化预防疾病的自我保护意识。教学重点：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法。教学难点：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法。教学准备：多媒体网络教室教学思路设计：首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、访问气象网站；最后，了解其他的信息类型的获取方式。。教学过程：据说桂林山水甲天下，我要是能亲眼看看就好了！我有办法哦！跟我一起去网上搜搜吧！利用百度搜索工具，我们可以方便、快捷地找到并下载自己需要的图片资料。另外，还可以建立文件夹来专门保存这些资料。一、搜索图片1．先进入百度搜索页面（），单击“图片”，进入百度图片搜索网站。在搜索框中输入关键词，如“桂林山水”，单击“百度一下”搜索按钮，将出现大量相关的图片。2.拖动浏览器中的滚动条浏览并挑选自己喜欢的图片。一点通当搜索到的图片超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以继续查看。二、下载图片右击要下载的图片，在弹出的菜单中选择“图片另存为（V）…”，然后在弹出的“保存图片”对话框中直接选择该图片存放的位置，或者新建一个文件夹用来保存下载的图片。例如，将图片“山峰”保存在自己创建的文件夹“兰兰01”中。练一练在网络上搜索动物图片，并将自己喜爱的图片保存到自己建立的文件夹中。一点通网络上有一些图片是无法下载的，这是因为作者要保护知识产权；还有一些图片是缩略图，可以先单击图片找到原图，再使用“图片另存为”的方式进行下载。三、浏览图片使用图片查看器可以浏览计算机中的图片。可以先打开软件再浏览图片，也可以直接双击要打开的图片，进行查看。例如，要查看下载的“山峰.jpg”图片，应在桌面上双击“我的文档”图标，打开“下载”文件夹中的“兰兰01”文件夹并找到“山峰.jpg”，双击该文件，自动打开图片查看器查看该图片。第5课有益运动保健康教学目标：1、知识目标：能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握图片、视频、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息；2、技能目标：通过对运动视频、图片、音乐等信息的使用，锻炼学生的信息运用能力，提高学生通过运动锻炼来提高身体素质的主观意识；3、情感目标：让学生学会区分不同的信息媒体形式和搜索方法，提高学生的信息媒介素养。教学重点：能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握图片、视频、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息。教学难点：能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握图片、视频、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息。教学准备：多媒体网络教室教学思路设计：首先通过故事导入，展现出故事中的信息需求；然后根据学习进程，进行视频、图片、歌曲的分类搜索。教学过程：一、教学导入谈话：同学们，你们想在我们信息技术课上做运动吗？今天我们就来学习怎样在网上搜索视频、图片和MP3。二、学习新知（一）在网上搜索视频。师演示操作步骤。1、进入百度首页，单击“视频”栏目。2、搜索“健康歌”。3、单击视频链接，观看视频。4、单击相关视频链接，观看更多视频。学生练习。（二）在网上搜索图片。师演示操作步骤。1、进入百度首页，单击“图片”栏目。2、搜索“小学生阳光体育活动项目”。单击相关图片链接，观看活动场景。3、搜索“中国传统儿童游戏”图片，选择活动项目。学生练习。（三）在网上搜索MP3。师演示操作步骤。1、进入百度首页，单击“音乐”栏目。2、输入歌曲名称。3、单击试听。4、跟唱歌曲。学生练习。三、综合练习1、综合运用视频、图片、网页搜索，查找简单易学的游戏活动。2、搜索“中国儿童游戏”和“儿童游戏”，讨论这些游戏对身体健康有什么好处。3、学生练习，师巡视指导。四、课堂总结这节课，你们学会在网络上搜索视频、图片、音乐了吗？教后记：通过本节课的学识，使学生让学生学会区分不同的信息媒体形式和搜索方法，提高学生的信息媒介素养。同时，能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握图片、视频、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息；达到了教学目的。第二单元存储管理信息一、单元分析本单元内容是使用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率。以完成任务的操作实践为主体，辅助以趣味的情景故事，结合基本的生活习惯与文化素养，从管理电脑资源、保存网上信息到合理删除信息等技术进行学习，循序渐进、学以致用。体现信息技术与学习习惯、生活习惯、卫生习惯以及文化素养的整合。要从信息技术的工具性出发，让学生体验并尝试使用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率等。二、教学内容包括3课：第6课：公用电脑谁做主；第7课：保持书柜很条理；第8课：传说故事我存储。主要内容：管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。保存网上信息，掌握网页、歌曲、图片的保存与下载操作方法，体验搜索、管理网络资料的实际价值。三、单元重难点1．重点：管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。2．难点：保存网上信息，掌握网页、歌曲、图片的保存与下载操作方法，体验搜索、管理网络资料的实际价值。四、教学要求（1）从点滴做起，搞好、落实常规工作，认真备课，上好课，加强课堂教学，突出教材重点，突破教材难点。（2）对不同情况的学生采取不同的教学方法，面向全体学生，做到因材施教，注重个性发展。（3）在完成教学目标的基础上，大胆引进课外信息技术知识，以开阔学生的信息技术视野，从而目标教学也随之得到加强。第6课公用电脑谁做主教学目标：1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用；2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点；3、情感目标：树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。教学重点：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。教学难点：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。教学准备：多媒体网络教室教学思路设计：首先，通过游戏引入，展现出建立自己文件夹的目的；然后根据故游戏节介绍文件夹的建立、删除、重命名、复制等操作。教学过程：一、导入新课师：老师知道大家喜欢玩游戏，在你们的电脑里就存放了一款打字小游戏，你自己就去找一找吧。生：打开电脑寻找打字小游戏。师：找到了吗？告诉老师你是怎样找到这款小游戏的？生：我想老师一般都会把我们的文件存放在“我的电脑”E盘中的“三年级”文件夹里，我就从那找到的。师：你是个细心的孩子，你找的非常准确，老师的确把这款小游戏存放在了“三年级”文件夹中，因为这样便于查找和管理，这节课我们就一起来学习新建文件夹。二、学习新知师：请同学们齐读课题两遍。生：读课题。师：读完课题后，你想知道什么呢？生：我想知道建立文件夹的方法。师：问题：我们学会在D盘中建立以自己的姓名命名的文件夹，开辟一个属于自己的“小天地”，专门存储自己的文件。给自己的文件建个家——在D盘中新建一个以自己命名（如“王小丫”）的文件夹。1、如果我们在D盘新建文件夹，先要做什么呢？2、在新建文件夹之前还要做什么呢？3、在新建文件夹时，最后要选择哪个菜单？我们带着这三个问题一起走进第按照课本31页【操作步骤】：让我们共同关注这四个操作步骤。生：仔细阅读第按照课本31页【操作步骤】师：我们一同解决这三个问题，请你回答，老师操作。生：第一步，双击打开“我的电脑”D盘；第二步，切换智能ABC输入法；第三步，单击“文件”菜单，选择“新建”命令；第四步：输入文件夹的名称。师：建立文件夹的步骤清晰，明了。同学们尝试建立一个以自己名字命名的文件夹。【学生练习操作，教师巡视指导。】【拓展延伸】生：老师，我还有一种方法。学生一边演示一边讲解，前三步是相同的，第四步在D盘的窗口中单击右键，在快捷菜单中，也可以选择新文件夹。师：带头鼓掌，肯定做法。三、巩固练习。用不同的方法，完成【操作步骤】4（的新建多个子文件夹）。在你刚建立的文件夹下再建立两个文件夹，一个命名为A，一个命名为B。学生完成练习。四、文件和文件夹的复制、删除、重命名师：文件夹的复制，类似于你们平时从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置上也出现这个文件；说明：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，则完成的是复制，如果选择“移动到当前位置”选项，则完成的是移动。如果选择“取消”选项，则取消刚才的操作。师：请XX同学上来演示一下把D盘上的“游戏一”文件夹里的文件复制到D盘的“游戏”文件里。（指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，完成复制）[复制的方法很多，这里再介绍一种——菜单法①选取源文件或文件夹②编辑/复制③打开目标文件夹④编辑/粘贴菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作来完成的。（演示）而移动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”]师：同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）师：同学们，电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。谁能把D盘上的“游戏”文件夹重命名为“打字游戏”？请XX同学上来试一下？学生操作，老师巡视。说明：右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字。当然也可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。（下面老师把显示器给同学们自己控制，学生上机操作）任务：步骤如下：1.将D：\游戏文件夹复制到E：\游戏文件夹，2.将D盘游戏二文件夹删除3.将D盘游戏文件夹重命名为：打字游戏五、总结：今天我们学习了新建文件夹，用鼠标右键拖放方法完成文件复制、删除，以及文件夹重命名（边问，边演示）第7课保持书柜很条理教学目标：1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作；2、技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能；3、情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。教学重点：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。教学难点：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。教学准备：多媒体网络教室教学思路设计：首先通过故事引入，展现出分类整理物品的意义，类比出分类整理文件资源的需要，打下文件操作的伏笔；然后，根据故事情节进行文件的查看方式、排列、移动等操作，通过有趣的京剧人物分类等探索可以感受到分类移动的意义。教学过程：一、导入新课师：大强到能能家做客。大强指出能能的书橱太乱了，能能感觉非常不好意思。于是，在大强的指导下，能能开始整理自己的书橱。这让小丽深受启发，决定利用这样的方法整理一下自己电脑中的文件。为了便于查找和管理，这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。二、学习新知1、先让文件露露脸。（1）教师进行操作演示，利用缩略图查看文件。师：这样图片文件和视频文件能够显示出它们的缩略图，避免打开查看就可以直观操作了。（2）师：如果想了解文件的类型，可以查看它们的详细信息。（3）学生动手尝试。2、再让文件排排队。教师演示操作步骤。方法一：单击项目名称排列文件。项目名称师按照此项进行升序和降序的开关，每次打击都会轮流排列。方法二：右键菜单排列文件。用右键菜单排列文件的方法更加规范。学生动手实践3、文件各自回家去。师：下面我们根据自己的分类，一起整理文件。（1）拉动文件到文件夹中。（2）使用剪切、粘贴工具操作移动文件。三、实践探索利用课本提供的素材，提出练习要求：1、先用缩略图方式查看图片；2、根据图像，确定分类标准，进行分类。学生动手实践，教师巡视。完成后，班级内部进行评价总结。四、总结：师：通过今天的学习，你有什么收获？引导学生回顾本节课的要点。第8课传说故事我存储教学目标：知识与技能：保存整个网页；有选择的保存页面上的图片。过程与方法：任务驱动，小组合作学习共同完成任务；在相互的帮助和竞争中，激发学生的学习兴趣，培养团体协作能力。情感态度与价值观：培养学生正确的人生观，养成健康的信息使用习惯和良好的信息素养。重点与难点：1.教学重点：保存网页上的图文等信息；2.教学难点：对需要的网上信息下载并分类保存。教学方法：任务驱动合作学习教学过程：一、导入新课师：春天来了，春姑娘送走了刺骨的寒风，给我们带来了温暖，同学们觉得怎么样？生：不冷了，真好……师：那你想不想知道春天的一些知识？生：想。通过电子教室系统与大屏幕向学生展示“春天”的百科知识。【百度百科】春天/view/55850.htm师：同学们，网络上不但有春天的百科知识，还有许许多多我们学习生活用到的知识、资源，我们要保存在自己的电脑上方便使用。你有没有什么好的方法？生：……师：今天我们就来学习保存网上素材的方法《传说故事我存储》。（设计意图：通过问题，引出本节的教学内容。）二、新课教学1、保存网页师：好，下面我们来学习一下怎样把我们从百度上搜索到的春天百科知识保存到电脑上。（通过电子教室或大屏幕演示）第一步：执行“文件”→“另存为”菜单项。第二步：选择合适的保存位置。第三步：单击“保存”按钮。（保存类型使用“默认”即可）师：保存完成后，双击保存的网页文件，就可以浏览了。【任务】师：网络上关于“春天”的知识和文章很多，请同学们通过百度搜索一些自己喜欢的保存下来，看哪个小组的最棒！（设计意图：通过演示，学习了保存网页的基本步骤，放手让学生自己练习，培养学生的合作探究能力。）教师巡回指导，适当评价。学生保存网页。【百度知道】关于描写春天的作文/question/248531809.html【百度文库】春天来了!春天来了!/view/d0a1344c767f5acfa1c7cdbf.html【百度文库】春天成语/view/2d02b1addd3383c4bb4cd261.html【九九文章网】春天/jingdianmei