原创高考语文复习备考精品课件文言文阅读《黄州快哉亭记》公开课

欢迎指导苏辙黄州快哉亭记

预习过程中，你遇到哪些难以理解的字词？以小组为单位，互相帮助完成。小组无法解决的，大胆提出，交由全班共同完成。预习与交流1、对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）

A、将何往而非病

病：忧愁，怨恨B、穷耳目之胜以自适胜：胜景，景观C、将何适而非快适：安适D、王披襟当之当：对着，迎着c到，往检测与巩固

2、选出词类活用不同于其它三项的一项

（）A而余兄子瞻名之曰“快哉”

B草木行列C将蓬户瓮牖，无所不快D穷耳目之胜以自适也哉D命名，名词作动词

成行成列，名词作动词蓬：用蓬草做，瓮：用破瓮做，名词用作动词。

尽情享受，形容词用做动词3、下列各句中红色字体的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是()A.曹孟德、孙仲谋之所睥睨B.冈陵起伏，草木行列C.窃会计之余功D.至于赤壁之下A4、请翻译下列句子1）有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风，寡人所与庶人共者耶？”2）即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”

俗话说“诗有诗眼”，那么文亦当有“文眼”。本文哪个词作为文眼会比较合适呢？

根据课文内容谈谈你对本文“快”字含义的理解。痛快畅快愉快爽快快活快乐文中“快”之内涵一、追根溯源探“快”意

本文以“快”字为文眼，请从文中找出含有“快”字的句子。而余兄子瞻名之曰“快哉”此其所以为“快哉”者也亦足以称快世俗

快哉，此风

将何适而非快？将蓬户瓮牖无所不快乌睹其为快也哉！建造和命名

命名的原因

以“快哉”二字抒发议论

黄州快哉亭记何以能快哉?细读文本·探寻原因（从文中找出关键句回答）景之快长江两岸冈峦山林涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。

西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数.

至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所驰鹜,其流风遗迹（浩淼壮阔）（明丽清新）

亦足以称快世俗.此其所以为快哉者也

人之快江山风物足以观赏

古人流风足以怀想

二、冷静思考悟

“快”思

今乃得玩（观）之几席之上，举目而足。

那么谁有这样的心情呢？使其中坦然，不以物伤性，将何适而不快？

除了张君，文中还有哪些人物有如此情怀？

元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上疏营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为了览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，还写了一首以快哉亭为题材的词《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》，苏辙则为它作记以志纪念。

快乐源于自己的内心自得自放自适关键在于心态

前幅握定“快哉”二字洗发，后幅俱从谪居中生意，文势汪洋，笔力雄壮，读之令人心胸旷达，宠辱都忘。——《古文观止》三、写景鉴赏品“快”情

作者抒发自己登临时的快哉之情运用了何种艺术手法？

请分析本段所写景物的特征与观景之人心境的关系。江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。眼界三变江流三变

始宽奔放肆大其势益张与海相若渐宽全开心境渐次开阔

览观江流胜景

排解贬谪愁苦江出西陵，始得平地。其流奔放肆大，南合湘沅，北合汉沔，其势益张；至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。

低缓沉稳语调激昂，声音短促

重读“合”重读“益”，语调更激昂语气舒缓语速加快，语气激昂有力

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，常用的艺术手法有即景抒情，托物言志。

本文标题为“黄州快哉亭记”，请回顾以前相关的文章，然后说说“记”是怎样的一种文体?

哪些文人也是面对被贬的处境而寄情于山水?合作与探究

诗人不幸诗家幸

文人不幸文学幸“贬官文化”“贬谪精神”汪国真

心雨，晴亦雨，

心晴，雨亦晴

处变不惊，笑对人生！

风来了,竹子的枝干被风吹弯;风走了,竹子又站得直直的,好像风没来过一样.云来了,在潭底留下一道影子;云走了,潭底干干净净的,好像云没