09 古代诗歌阅读-2022年高考语文一轮复习精华练习（全国通用）（学生版）

第页课时练9古代诗歌阅读一、阅读下面这首诗歌，完成下列小题。却东西门行曹操鸿雁出塞北，乃在无人乡。举翅万馀里，行止自成行。冬节食南稻，春日复北翔。田中有转蓬，随风远飘扬。长与故根绝，万岁不相当。奈何此征夫，安得驱四方！戎马不解鞍，铠甲不离傍。冉冉老将至，何时反故乡！神龙藏深泉，猛兽步高冈。狐死归首丘，故乡安可忘！1．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．全诗没有华丽的词句，也少有愁苦类的主观色彩的词语，但朴实之语，也收到了动人心魄的效果。B．“鸿雁”万里远征，形单影只，不管是“食南稻”还是“复北翔”，都只能依从节令的变化。C．“转蓬”即飞蓬，诗中的“转蓬”经历“万岁”却不能归于故土，其时间的漫长感非常强烈。D．诗歌虽充满悲凉的情调，但悲凉中不会显得过于柔绵，“故乡安可忘”回荡着沉郁刚健之气。2．本诗主要运用了哪些艺术手法？请任选两种分析。二、阅读下面这首诗，完成下面小题。芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。1．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．这是一首集体劳动的赞歌，反映了妇女们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。B．诗歌采用重章叠句的手法，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。C．本诗综合运用诗经赋、比、兴手法，在极短的篇章里营造了极动人的境界和形象。D．六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，表现了越采越多直到满载而归的过程。2．前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。

三、阅读下面这首宋词，回答问题。临江仙①李清照庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵②树，人老建康城。感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯③无意思，踏雪没心情。注：①此词作于建炎三年（1129）初春，是宋室南渡的第三个年头。②秣（mò）陵：与下句中的“建康城”是同一地方，即今江苏南京。③试灯：正月十五元宵节晚上张灯，以祈丰稔，未到元宵节而张灯预赏，谓之试灯。1．下列对本词的理解和赏析，不恰当的两项是（）A．首句与欧阳修《蝶恋花》词一样，连用三个“深”字，前两个“深”字重在形容庭院的幽深，第三个“深”字有加强语气、强化情感的作用。B．次句“云窗雾阁常扃”与陶渊明《归去来兮辞》“门虽设而常关”同一机杼，都表现了恬然自适之情。C．下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，感到心灰意冷。“感月吟风多少事，如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。D．“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情境遥相呼应，进一步表露了词人落寞无奈的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。2．前人评本词“春归秣陵树，人老建康城”两句巧妙，请简要赏析这两句妙在何处。

四、阅读下面诗歌，完成下面小题。诸人共游周家墓柏下陶渊明今日天气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明日事，余襟良以殚。1．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A．“清吹”“鸣弹”与“天气佳”相呼应，表现了诗人面对时事而强作欢笑的心境。B．“柏下”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人深思。C．“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。D．“余襟良以殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。2．有人评价此诗“平中见奇”，你对此是如何理解的？请简要分析。五、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。古剑篇郭震君不见昆吾①铁冶飞炎烟，红光紫气俱赫然。良工锻炼凡几年，铸得宝剑名龙泉。龙泉颜色如霜雪，良工咨嗟叹奇绝。琉璃玉匣吐莲花，错镂金环映明月。正逢天下无风尘，幸得周防君子身。精光黯黯青蛇色，文章片片绿龟鳞。非直结交游侠子，亦曾亲近英雄人。何言中路遭弃捐，零落漂沦古狱边②。虽复尘埋无所用，犹能夜夜气冲天。注：①昆吾：传说中的山名。相传山有积石，冶炼成铁，铸出的宝剑削玉如泥。“零落”句：《晋书·张华传》载，华见天上有紫气，使雷焕察释。焕曰：“宝剑之精，上彻于天耳。”华使焕寻剑，焕掘丰城县狱屋基，得一石函，中有双剑，一曰龙泉，一曰太阿。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．前六句化用典故写龙泉剑的来历，据传是良匠用昆吾所产的精矿，锻炼多年精工铸造而成。它锃亮如雪，寒光凛然，连剑工自己也惊叹奇绝。B．本诗赞美古剑器形优雅，质地精良：古剑像琉璃玉匣里的白莲，剑柄上失误雕镂的金环却也辉映明月；剑芒耀眼像青蛇游动，剑身上花纹如绿色龟鳞。C．本诗通过写古剑幸运的际遇，侧面凸显其卓越风采：正逢天下太平无战争，庆幸被君子佩带以防身；不只游侠们十分珍爱，英雄豪杰亦格外钟情。D．本诗托物言志，诗人借歌咏龙泉宝剑抒发人生不遇的感慨，吐露愤懑不平之气，表达渴望能有所用的理想和抱负，暗含讽劝当权者惜才用才之意。2．全诗句句写剑，实则以剑喻人，请赏析诗中所表现的人物形象。【答案】1．B2．①经受磨砺，素质优异：以出自名山、良工铸造比喻自己历经磨砺，具备优良素质。②风采卓越，品格优良：以优雅的形质比喻自己风华正茂，以为君子所配、助英雄行侠显示自己侠义的品格。③遭逢不幸，怀才不遇：以宝剑遭弃、尘埋比喻自己不被人用的不幸遭遇。④怀抱理想，自信坚定：以宝剑虽被尘埋、依然剑气冲天比喻自己的坚定和自信。一、阅读下面这首诗，完成下面小题。题张十八所居韩愈君居泥沟上，沟浊萍青青。蛙讙桥未扫，蝉嘒①门长扃。名秩后千品，诗文齐六经。端来问奇字，为我讲声形。注：①嘒（huì）：拟声词，蝉叫声或乐声。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写友人张十八居所的环境，虽是一条烂泥淤积的水沟，水面上却有着青青的浮萍。B．青蛙在池塘声声欢叫，蝉儿在门前树上高鸣，张十八家门虽设而常关，写出了其闲适。C．颈联运用对比的手法，写张十八不但官阶比一般官员高，而且写作诗文的水平也很高。D．诗歌融描写、叙述、议论、抒情等为一炉，没有太多华丽词藻，但写人写事高人一等。2．从诗歌尾联可以看出诗人怎样的态度和品质？请结合诗句内容分析。二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。松声（节选）白居易西南微风来，潜入枝叶间。寒山飒飒雨，秋琴泠泠弦。一闻涤炎暑，再听破昏烦。竟夕遂不寐，心体俱翛然①。注：翛（xiāo）然：形容无拘无束、自由自在的样子。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．一二句点明松声的由来：微风自西南而来，拂动松树枝叶而形成松声。B．诗歌用词准确传神，如“飒飒”“泠泠”两个叠词摹写生动，琅琅上口。C．由“寒山”“秋琴”“竟夕”可以推知，本诗吟咏的是秋天雨夜的松声。D．诗歌题为“松声”，但是通篇不见“声”字，却又无一处不是写“声”。2．本诗是如何描写松声的？请结合诗句简要分析。三、阅读下面这首宋诗，完成各题。送杨君之任永康欧阳修剑峰云栈未尝行，图画曾看已可惊。险若登天悬鸟道，下临无地泻江声。折腰莫以微官耻，为政须通异俗情。况子多才兼美行，荐章期即达承明[注]。注：承明：古代天子、诸侯的正厅，此处代指皇帝。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．题目内涵颇丰，“送”点明事件，“永康”为杨君所往之地。“任”暗示其身份。B．首联表明杨君不曾到过永康，看到去永康道路的图画就吃惊，暗示其有畏难之意。C．“折腰”暗用陶渊明不为五斗米折腰的典故，然该句是劝慰杨君不要学陶渊明。D．“为政”句嘱咐杨君要深入了解当地风俗民情，因地制宜，多为当地百姓造福。2．颔联一般紧承首联。本诗的颔联是对首联中“剑峰云栈”的具体描写，请赏析该联景物描写的技巧。四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。咸阳①西门城楼晚眺许浑②一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲③。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，渭水寒声昼夜流。注：①咸阳，今属陕西，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。隋朝时向东南移二十里建新城，即唐京师长安。唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。②许浑，晚唐最具影响力的诗人之一，以怀古、田园诗见长。③汀洲，水边之地为汀，水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联扣题抒情写景。其中“蒹葭”，暗用《诗经•秦风•蒹葭》的诗意，表达思念心绪。B．“山雨欲来风满楼”形象地写出了山城暴雨即将来临时的情景，景致凄迷，意远而势雄。C．颈联写近景，诗意转折，鸟下绿芜，蝉鸣高树，其自在悠闲的神态冲淡了诗人内心的愁怨。D．尾联融情于景，以不变写变，与刘禹锡的“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”有异曲同工之妙。2．这首诗以“愁”字统领全篇，体现了中国文人登高而悲的文学传统，结合全诗分析诗人登高远眺引发了哪些“愁”？五、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。病后登快哉亭①贺铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。注：①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人被贬徐州病愈后登快哉亭有感之作。②黄华：菊花。1．下面对这首诗的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）A．首联“得意”二字，微露了诗人的歆羡之情：蝉之踌躇满志，是因为它既得时、又得地。B．颔联病后频频把盏，不知满足，可见情之深重，挥之不去，斥之又来，不得不借助酒力排遣。C．颈联化用“远芳侵古道，晴翠接荒城”而来。白诗和贺诗都借荣而复枯的秋草来抒发情感。D．尾联“秋风发上生”几字，可谓新奇。不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，给人以寒冷之感。2．结合全诗，简要分析诗人抒发了哪些情感。一、（2021·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。2．这首词的语言特色鲜明，请简要分析。二、（2021·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和南丰先生出山之作①陈师道侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。注：①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰暮的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。B．颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。C．住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。D．陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。2．在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。三、（2020·新课标Ⅰ卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。注：①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。2．请简要概括本诗所表达的思想感情。四、（2020·新课标Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。注：①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。2．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？五、（2020·全国卷Ⅲ）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉