幼儿园中班数学教案设计（7篇）

———幼儿园中班数学教案设计（7篇）幼儿园中班数学教案设计（模板7篇）

幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，在幼儿园孩子得以健康欢乐地度过童年时间，以下是我预备的幼儿园中班数学教案设计范文，欢迎借鉴参考。

幼儿园中班数学教案设计（篇1）

活动目标：

1、在图形的拼拆中，感受整体与部分的关系。

2、点数各种图形的数量，并能说出及记录图形的总数。

活动重难点：

重点：老师引导幼儿感受图形的整体与部分的关系。

难点：老师引导幼儿点数各种图形的数量，说出并记录图形的总数。

活动预备：

1、自制的蝴蝶拼图，幼儿人手一张记录纸，铅笔。

2、幼儿活动材料《数学》第29页《拼出来的昆虫》，放大的范图一份。

活动过程：

一、故事导入。

1、昆虫王国有许多昆虫，有一天，大家在森林里开了一场昆虫聚会，听到这个消息许多昆虫都来参与聚会。有一个神奇的客人，它喜爱和我们玩捉迷藏，你们猜猜它是谁?

2、(出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分。幼自由猜想)有小伴侣猜到了，我们来把它的另一边变出来，大家看看它究竟是谁。(PPT拼出另一半)

二、点数图形总数。

1、大家观看一下，这只小蝴蝶身上都有什么外形呢?请举手回答(幼儿指出对应图形，老师点击对应的图形。正方形有些幼儿会说是菱形，PPT点击让外形转动起来，发觉是正方形)

2、你们觉得这两个图形的外形是一样的吗?(出示方向不同的半圆)它们都是半圆形，只是方向不一样。怎么才能让它们一样呢?(PPT演示半圆转过来可以重叠)

3、这里面有三角形吗?有椭圆形吗?(PPT演示)

4、我们在小蝴蝶身上找到了半圆形、正方形、长方形、圆形。我还想知道这些外形分别有多少个，哪位小伴侣来帮我数一数?(引导幼儿进行点数，老师用PPT点击记录)

5、我们小伴侣都很棒，信任接下来的任务也难不倒你们。

三、幼儿作业。

1、昆虫聚会上还有几只小虫子，它们也是用各种外形拼成的。你们看，这是谁?(出示蜻蜓)，它身上有哪些外形?这又是谁?(出示瓢虫)，它身上又有哪些外形?

2、这些不同的外形有多少个呢?任务来了，你们的桌上都有一份作业纸(展现作业纸)，大家数一数蜻蜓和瓢虫身上的外形有多少个?

3、幼儿在练习纸上作业，老师巡回指导。

4、老师评价部分幼儿作业，PPT演示图形的拆分，让幼儿点数并检查作业。

四、总结

今日我们熟悉了几只用外形拼成的昆虫，我们找出了它们身上的外形，还数出了各种外形的数量。我这里也预备了许多外形，放在我们的科学区，大家可以用这些图形拼出这几只昆虫，也可以拼出其他昆虫，看看哪位小伴侣最有创意。

幼儿园中班数学教案设计（篇2）

活动目标

1、学习用目测和步测的方法，区分物体的远近。

2、学习使用不同工具测量同样的距离，初步感知距离与测量工具之间的关系。

3、激发幼儿对测量活动的爱好。

活动过程

一、用目测的方法区分远近

1、老师站在黑板前，幼儿呈半圆形面对老师坐在座位上。请幼儿目测：谁离老师最近，谁离老师最远?

2、老师站在门和窗之间，幼儿目测：老师离门近还是离窗近?

3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进车库的路远，并用小棒量一量。

二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。

1、老师和一个幼儿一起步测老师长度(从教室前面到教室后面之间的距离)，老师与幼儿边走边数共走了几步，然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。

2、老师：老师和小伴侣都走了相同距离的路，为什么老师走的步数少，小伴侣走的步数多呢?

三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子，边量边数，看看测量的次数有什么不同。

1、幼儿发觉：用不同的工具测量一样的距离，需要测量的次数是不一样的：测量工具越长，需要测量的次数越少;测量的工具越短，需要测量的次数就越多。

2、嬉戏：机器人。

幼儿园中班数学教案设计（篇3）

活动目标：

1、探究运用各种材料变出梯形的方法，进一步熟悉梯形的特征。

2、喜爱操作各种材料，摆出各种梯形。

活动预备

1、直角三角形、正方形、长方形图卡若干。(拼摆用。)

2、正方形、三角形、长方形纸卡。(折叠用。)

3、火柴棒若干。

4、幼儿用书、教学挂图。

活动过程

一、进一步熟悉梯形特征。

1、出示梯形图卡。

这是什么图形，我们为什么给它起了个梯形的名字?

2、梯形有什么特征?(梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。)

二、分组操作活动：摆一摆，摆出各种梯形。

1、老师这里有火柴棒，这些火柴棒都是一样长的，我可以用火柴棒摆出三角形、正方形、长方形，你可以火柴棒摆出一个梯形吗?

2、幼儿用操作材料试一试，摆出各种图形。

3、老师巡回指导，引导幼儿相互观摩沟通。

三、分组操作活动，拼一拼，折一折。

1、介绍并示范。

(1)、老师这里有两个三角形(等腰、直角三角形)，我把两个最长的边拼在一起，变成了一个什么外形(正方形)?老师这里有许多三角形、正方形、长方形图卡，你可以用它们拼出一个梯形吗?

(2)、这里还有正方形、三角形、长方形纸卡，我可以用一个长方形折出两个正方形，一个正方形折出两个三角形，你能用正方形、三角形、长方形纸卡折出梯形吗?

2、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互观摩沟通。

四、引导幼儿翻开幼儿用书第37面。

1、小动物们也在玩梯形嬉戏，我们看看它们用什么材料变出梯形的。

2、小结小动物的操作方法。(用两个三角形和一个正方形拼出梯形;长方形的纸沿虚线向里折;三角形的纸沿虚线把上面部分剪去;用棉签首尾相连摆出梯形。)

幼儿园中班数学教案设计（篇4）

活动目标：

1、激发幼儿熟悉平面图形的爱好及探究的欲望。

2、进展幼儿较敏锐的观看力和抽象概括力量。

3、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动重难点：

1、活动重点：初步了解梯形的特征。

2、活动难点：熟悉不同摆放位置的、不同的梯形。

活动预备：

音乐、幻灯片、梯形和长方形人手一份、图形石子路、小信封装着各种图形

活动过程：

一、情景导入，引出主题

1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观看小白兔的房子是由什么图形组合而成的。

2、感知梯形的特征。(四个角、四条边、上下两条边平行、长短不一)

3、长方形和梯形相比较。

二、观看了解梯形的特征，加深对梯形的熟悉

1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿熟悉，加深对梯形的了解。

2、出示幻灯片的梯形，让梯形按不同的方向旋转，加深对梯形的了解。

3、老师再次总结。

三、嬉戏《查找梯形》

1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿熟悉设计稿里面的图形。

2、请幼儿帮忙，完成梯形石子路的设计。

3、幼儿和老师一起检测梯形石子路。

4、放音乐，踩着梯形石子路去郊游。

活动反思：

我设计本节活动，主要从幼儿对平面图形熟悉开头，由于梯形的概念是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形。但由于中班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述梯形特征。本节活动我通过三个环节来完成。首先让幼儿感知梯形的多样化，通过操作活动让幼儿真正理解熟悉梯形，最终用嬉戏巩固本节活动。活动中幼儿的乐观性很高都情愿参加到活动中，互动也不错。我感觉本目标完成的很好。

幼儿园中班数学教案设计（篇5）

活动目标：

1、熟悉数字5。并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物，按物取数。

3、懂得伴侣之间要相互关怀。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、培育幼儿比较和推断的力量。

活动预备：

1、《数数是多少》嬉戏卡中的数字卡1—5。

2、《送水果》嬉戏卡。

3、幼儿水果嬉戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

活动过程：

☆排序

1、打乱挨次出示数字卡1—4，请幼儿为数字1—4排序。

老师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

(幼儿可从大到小排，或从小到大排)

老师：数字4后边应当是几?

2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

老师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。

☆嬉戏：送礼物

创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

老师：小熊今日过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊盼望是用数字5来代表这个礼物的数量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》嬉戏卡，练习按数取物，引导幼儿查找、点数水果。

老师：小熊最喜爱吃水果，这有许多水果，请小伴侣每人取出一种水果，数量为5个。

2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿相互验证礼物的数量。

老师：请小伴侣相互数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

老师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中准时鼓舞引导，并以大拇指粘贴作为嘉奖贴在幼儿的操作单上。

☆延长

将操作单放入活动区，请小伴侣在活动区中连续进行相互验证操作单的正确与否。

教学反思：

教学活动的设计有利于幼儿探究、自主的学习，体现了以幼儿为主体，转变过去数学活动中的老师为主的教学模式，体现新的教学理念。特殊是在幼儿想象5像什么的环节上，赐予了幼儿充分的思索时间，满意幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的进展非常有利，使幼儿在原有生活阅历的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特殊是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽视了对本班幼儿这方面力量的了解，使得时间过长，可将此环节作为延长活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小嬉戏来替代。

他评：

林晓静老师：老师的语言有欠规范。

张晓梅老师：

1、老师的鼓舞准时、到位。

2、活动内容的支配有些丰满，使得教学容量过大，可将操作单环节放入活动区进行，改为为小熊再次选水果，加深难度选两种水果，数量合起来为5个。

3、老师的语速过快，提问的语言不规范，提问后要留给幼儿思索的空间。

4、留意活动能够中的动静交替，老师能实行好的策略将幼儿的留意力收回来，但要留意细节，特殊是幼儿操作时，应实行相应的策略赐予时间上的限制。

幼儿园中班数学教案设计（篇6）

活动目标：

1、对斜坡上物品下滑的现象感爱好。

2、正确数数，比较凹凸。

重点：幼儿在玩滑梯时，引导幼儿探究下滑现象。

难点：请幼儿探究斜坡与汽车下滑速度的关系。

活动预备：

1、大小相同的立方体积木若干，木板若干块，纸、笔、小汽车若干。

活动过程：

请幼儿玩滑梯：幼儿在玩滑梯时，引导幼儿探究下滑现象。

请幼儿自由叙述下滑的缘由。

请幼儿分别在高、低不同的滑梯上嬉戏、竞赛时有什么不同感觉，看谁滑得快，想想为什么。

1、请幼儿搭滑梯：

引导幼儿用积木和木板搭滑梯。

引导幼儿尝试分别用1块、2块、3块积木搭出不同高度的滑梯。

2、请幼儿认真观看滑梯：

“谁搭的滑梯高?谁搭的滑梯低?高的滑梯用了几块积木?低的滑梯用了几块积木?”

3、请幼儿探究斜坡与汽车下滑速度的关系：

“让小汽车从滑梯上滑下去，它在哪个滑梯上滑的快?”

4、请幼儿沟通汽车下滑速度快的缘由：

老师小结：积木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。

幼儿园中班数学教案设计（篇7）

活动目标：

1、通过说说、数数理解6以内数的实际意义;

2、激发对自我的认同及宠爱之情。

活动预备：记录卡活动重难点：理解6以内数的实际意义

活动过程：

意图：点五官嬉戏，了解自己的身体。

1、点五官嬉戏眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里。(眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛)

2、你最喜爱你五官的里的哪一个，为什么?

小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜爱自己的身体。

意图：查找自己和四周人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。

1、查找身上的数字关键提问：

(1)我们身上的五官分别有几个(二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛)

(2)除了五官，身上还有什么可以用数字表示?

(有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……)

(3)找找同伴和老师身上的物品用数字表示。

小结：我们每个人的身上都布满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的时候肯定要根据肯定的规律数，这样就不会数错啦。

2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。

这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里

3、作品展现，共同验证。

意图：通过数字对应嬉戏，感受数字嬉戏的欢乐嬉戏规章：每个人身上都