教师招聘考试教育教学理论基础知识复习题

教师招聘考试教育教学理论基础知识复习题：教育《学记》是世界上最早的教育文献，比西方最早的古罗马的昆体《论家的教育》早300多年“教学相长“及时而教”不陵节而近代最早的一部系统论述教育问题专著——1632年捷克教育杜威《民本主义与教育》提出：以儿童为中心、做中学“教以主义为基础，最早探讨教育学问题的是前斯卡娅《国民教育与制度，马卡连柯《论教育。出发点和归属，它包括智力、情感、意志品质、性格集体，教育布鲁纳《教育过程》倡导“结构主义发现“六学二馆”中“二馆”指崇文馆和弘文主义观点认为，教育的是：生产劳动我国社会的教育内容是“六艺（礼乐射御书数“狼孩”说明遗体本质在人的身心发展中不起决定作12 主义观点认为造成人的片面发展的根本原因是社会分工。最早提出美育一词的是席美育首次正式列入我过教育组成部分是在1912年中国实行的第一个现代学制是葵卯学制。第一次学制是在1951年《中共关于教育的决定》颁布于1985年教师根本任务是教书育人教育学科知识包括在教育学、管理学、心理学学生特征包括生理和心理特征课的类型一般分为单一课和综合课教师各课面工作：钻研、了解学生、设计教法教育过程以认识为基础，促进学生发展的过程教学过程的中心环节：理解、形成概念知识能力谁为主两种成教育论(能力为主)实质教育论(知识为主)。《学记》中学而等”体现循序渐进原《学记》中陵节而施”体现循序渐进原则教学方法是师生共同活动方式班级授课制在我国正式实行在清朝德育是教育者培养受教育者品德的教育我国对学生进行教育的基本方法是说服教育法学校德育的基本途径是教学德国赫尔巴特的德育原则：教学的教育性原则马卡连柯提出集体教育与个别教育相结合的德育原则对学生的知的培就具体情况有多种开端在活动中让学生自己设计、动手、检查，特点是实践课外校外教育特点是自愿、灵活、实践班是负责一个班学生工作的教师班工作的中心环节：组织培养班级体班集体形成的主要标志之一：形成正确的班了解学生的基本方法是观察法教师招聘考试：教育教学理论基础1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学2、我国春秋的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良《论家的教育早约三百年其中的主要思想体现了循序渐进的教学原则(反映了启发性教学原则)体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律。3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育4杜威《民本主义与教育强“儿童中心提出“做中、、发点与归属6、布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。7苏霍林斯基《给教师的建议《把整个心灵献给孩子其8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性10我国社会学校的教学内容主要是“四书《大学《中庸(1着决定性作用但环境决定论又是错误的因为人接受不是消极的、的，而是积极的能动的实践过程。12高一级学校输送合格新生。13技术教育。14双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧15力、力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。16、体育的根本任务是增强学生体17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代18、美育的任20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。21、教师是教育工作的组织者、者，在教育过程中起主导作用。22、教书育人是教师的根本任务(4)主体性、示范24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人26、我国新型师生关系的特点是(1)尊师爱生；(2)；(3)教学相长从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动28、教学是实现教育目的的基本途径。教学具有教育性。教学是30、课程是学校教育的，是学校培养未来人才的蓝图31、编写学科课程标准和应遵循的原则和可接受性结合。32式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律34、教学过程的基本阶段(1)激发学习动机；(2)感知，形成表象(3)理解，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识1)科学性与教育性相结合的原则；2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则：(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则36式，注入式。37、教学的基本组织形式——课堂教学38、常用的教学方法以语言传递为主的教学方法：①讲授法；②谈话法；③讨；④以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法④实践活动法以探究活动为主的教学方法：发现40、一节好课的基本要求(1)教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。41教育四个基本方面。42德育过程是对学生养提高的过程意行是品德心理的四要低的主要标志。43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础44德育原则方向性原则从学生实际出发的原则知严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。45、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则46经常、最基本途径。47、陶冶教育包括感化、环境陶冶、艺术陶冶三种48、班工作的主要任务是：带好班级、教好学生49全面了解和研究学生是有效地进行班工作的前提和基础其中观察法是一种最基本的了解方法。50组织和培养班集体是班工作的中心环节培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。教师招聘考试教育政策：基础教育课程开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设取得了显著成绩但是我国基础教育总体水平还不高原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要为 《中共关于深化教育全面推进素质教育的决定(中发19999号《国务院关于基础教育与发展的决定》(国发200121号，教育部决定，大力推进基础教育课程，调整和基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。一、课程的目标基础教育课程要以关于“教育要面向现代化，面向世界面向未来和的为指导，全面党的教育方针，全面推进素质教育。主义精神热爱继承和发扬中华民族的优秀传统和传统具有法制意识遵守国家法律和社会公德逐步形应学习的基础知识基本技能和方法具有健壮的体魄和良好的心理素质养成健康的审美和生活方式成为有理想有道德、有文化、有纪律的一代新人。基础教育课程的具体目标改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学价值观的过程。体设置九年一贯的课程门类和比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的体现课程结构的均性和选择性习和经验，精选学习必备的基础知识和技能。能力。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。二、课程整体设置九年一贯的义务教育课程或音乐、美术等课程；小学中高年级开设品德与社美术等课程。)、体育与健康、艺术或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地4.管理。包括教育研究性学习社区服务与社会实践以及劳动与养学生的社会责任感在课程的实施过程中加强教育培养学生利用的意识和能力了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和“三教统筹”等项，试行通过“绿色”教育及其他技术培训获得“双证”的做法。城市普通中学也要逐步开设课程。三、课程标国家课程标准是编写教学评估和考试命题的依据，课程的性质、目标、，提出教学和评价建议。、和教育加强中华民族优良传统传统教育和国防与实践。、全面和谐发展。义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生学生学习的愿望和能力。普通高中课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，有一定的层次性和选择性并开设选修课程以利于学生获得的四、教学生质疑探究在实践中学习促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习教师应尊重学生关注差异满足不大力推进在教学过程中的普遍应用促进与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的，充分发挥的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。五、开发与管。12应有利于引导学生利用已有的知识与经验主动探索知识的发生与发展同时也应有利于教师创造性地进行教学内政治经济科技的发展需求内容的组织应多样生动有利于学生探究，并提出观察、实验、操作、、讨论的建议。。积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥馆教室及各类教学设施和实践的作用广泛利用校外的馆博物馆展览馆科技馆工厂农村和科研程资源。、完善基础教育管理制度，实现的高质量与多样化。实行国家基本要求指导下的多样化政策鼓励有关机构、，。部门等依据国家课程标准组织编写中小学建立编写的核准制度编写者应根据教育《关于中小学编写审定管理暂行办法，向教育部申报，经资格核准通过后，方可编写。完善审查制度除经教育部省级外按照国家课程标准编写的及跨省使用的地方课程的须经中小学地方须经省级实行，。编审分。中小学指定的方式和单一的体制，严格遵循中小学版式的的和试行公开竞标，国。加强对使用的管理。教育行政部门定期向学校和社会公布经通过的中小学并逐步建立评价制度和在教育行政部门及专家指导下的选用制度用行政指定使用做法，严禁以不正当竞争推销。六、课程评建立促进教师不断提高的评价体系。强师对自己教学行为的分析与建立以教师自主校长教师学生家长共同参与的评价制度，使教师从多种获得信息，不断提高教学水平。建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行的理，形成课程不断革新的机制。继续和完善考试制度在已经普及九年义务教育的地区，实行小学毕业生免试就近升学中毕业会考方案由省级教育行政部门制定继续实行会考的地方应突出水平考试的性质，减轻学生考试的负担。，高等学校招生考试制度应与基础教育课程相衔接要按高等学校办学自主权的原则加强对学生能力和素质的考查试、选拔方式。，按考试成绩排列名次。七、课程管国家课程门类和制订国家课程标准积极试行新的课程评价度。省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省(、直辖市实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育、直辖市)范围内使用的课程计划和课程标准。的具体情况结合本校的传统和优势学生的和需要开发或选导和监督学校力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。八、教师的培养和培师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程的目标与内容调整培养目标、专业设置课程结构教学方法中小学教师继续教育应以基础教育课程为内容。一轮课程的推进同步进行。九、课程的组织与实教育部并统筹管理基础教育课程工作省级教育行政部门并规划本省(、直辖市)的基础教育课程工作。“基础教育课程是一项系统工程应始终先立后破，先实验后推广”的工作方针。(、直辖市都应建立课程“基础教育课程必须坚持参与科学决策的原则积极鼓励高等院校、科研院所的专家、学者和中小学教师投身中小学课程；支持部分师范大学成立“基础教育课程，开展中小学课程的研究工作，并积极参与基础教育课程实践；在教育行政部门的下各中小学教研机构要把基础教育课程作为中建立联系，发挥各自的优势，共同推进基础教育课程；课程。建立课程持续发展的保障机制各级教育行政部门应设立基础教育课程的专项经费。等方面对实验区给予政策支持。对参加基础教育课程的单位、集体、个人所取得的优秀成果，予以。教师招聘考试教育教学理论基础知识复习题：心理个性心理特征构成：能力、气质、个性人的心理反映的最高形式人的心理现象包括：心理过程、个性心第二信号系统的条件反射：谈梅生津人的一切心理活动按其生产方式来说都是脑的反射活个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是需马斯洛需要层次中最低是生理需要，最高是自我实现需要根据动机的性质和社会价值不同，动机分高尚和低级的稳定性是持久性的品质特征看见、立即认识它。“一心二用”是有条件的写成“丫”对远物模糊，近物清楚是空气感觉限与感受性是反比关看书用红笔划重点，利用知觉选择性坐车，近物快，远物慢。月亮同方向是运动视云彩飘动，好象月亮在行，云彩没动，这是诱动注意特点：指向性，集中性，注意是组织特性时间是注意稳定性的品质特征客体复杂，任务多，注意范围狭窄医生观察，号脉听诊诊断病情是思维的间接性“一题多解是发散思维随机应思维灵活性直观时运用变式方法的目的的主要是掌握概念与生活愿望相结合并指向未来的想象是幻想的过程：识记、保持、再认或回忆看到“”想到城楼是表象长系列，中间内容效果差，是双重抑制干扰“由骄兵想到必败”是因无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是操作技能的特点：物质性、外显性、展开性视觉控制逐渐让位于动觉控制是操作整智力是一般智力的综合。技能是一种熟遗体素质是能力发展的自然前提智力的成分是抽象思维能力完成活动任务的各种能力的独特结合是才能MA（智龄IQ（智商）=CA（实龄在全人类中,智力是常态状态出乎意料的夸张情景引起的情绪状态叫应激要相联系。心境——应激．意志行动的基础是随意运“眨眼反射动作”是不随意志行动心理过程：采取决定、执行决“、迅速合理处理问题的品质”是意志的果断性人的良好意志品质特征：自觉性、果断性、性、坚韧性“鱼和熊掌”不可兼得属于双趋式目标气质类型无好坏之分高级神经活动类型是生理特性人的个性中成分是性格性格是社会性方面的个性心理“自私与劳懒自卑态度性格特征描述“不达目的不罢休”意志阿德勒提出性格的优越与自卑类型划分持消极人性观的心理咨询流派是精神分自由联想不属于行为矫正治疗教师招聘考试：师德、教师法、教育法必考试一、填1、节假日补课是国家教育部明令的，是一种行为2主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质业务素质和心理素质。3以上标准。4、参加继续教育是中小学教师的权利和义5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。6一种获得性的内在精神品质。8、预防未成年人的教育目的是增强未成年人法制观念9《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种筹措10儿童、少年接受义务教育的权利。、是县级以上人民的教育行政部门。、12应当每月检查一次。13、参加教师资格考试有行为的，其考试成绩作废，3年内14中学小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意学生二、单选题1课的可以去其他学校另谋高就”这种说法了——（B）A《学校管理条例》B《教师2教师之间要“谦虚谨慎，尊重相互学习相互帮助，维护其他教师在学生中的威信关心集体学校荣誉共创文明校（A）A双赢”协作原则B、和平共处原3（A）A、献身于人民的教育事业B、职守，为人师表，积极进取4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的，每一一般为A、三年B、三至五5《中民教师法》于起开始施行A、1995910B、199411日二、单选（5分）1《中民教育法》自（B）之日起开始实施A、199091B、年月《中民义务教育法》是年4月12日中民（B）第三十八公布的。A、令B、：3、国家实行（A）制度凡遵守和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格：A、教师资格B、教师竞聘上4（A）是全面党的教育方针的根本保证，是进一步加强和A、加强和改进师德建设B、加强和改进5（A凡遵守和法律热爱教育事业具有良好的思想品A、B、世界公民三、双选题（5分）1务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制（B）A.B.教育法C.未成年人保D.预防未成年人2、新义务教