生物4.11植物的组织培养教案浙科版选修_第1页
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实验11《植物的组织培养》的教学设为新课程目标，解决学校在课程实施中面对的各种具体问题，切度建设的指示精神，我校积极开展了校本教研活动。在“学科教科研”上、课后评教、学习交流、集体教学等工作，并总结本节新课设计如“植物组织培养”地图的普通高中课程标准实验教科《选修三现物科技专题》第二章细胞工程的第二节内容本节内容包括植本节内容是在学习了细胞、分化、细胞全能性、的表达、无性体实践。学好本部分，可以让学生更好地理解全能性和细胞分化，了解现代农业技术及应用，为进一步探究生命本质和生命规律奠定基础。强学过程中学生的主体地位和能动性的发挥，学生主动参与到学习新知，解决问题的活动中去，在“做”中学。 的真正理解：学生通过积极质疑，辨析，有效进行感悟，，获得积极的感体验。情感、态度和价值观目标：增强学生对科学、技术和社会之间联系的理解，对5、教学过程课件展示“桃花绚烂，肥桃飘香”的美丽图片。结合“桃乡”特色学生思考生产、生活中的实际问题，激发学生，使学生产生求知。根据学和类型。分析①卵有性生殖细 ②植物体细胞动物体细胞一》已接触过细胞全能性的引导总结——在教师启发下阅读相关内容并根据设问深化知识理解多山东农整植物组织培养过程，有效合作互动的学习环境。建构主义理论中构的。”的：脱分化和再分1.2片3胞再分化的三个因素及其原因。提问，总结主动，把已学践。阅读并归用及实例的，重点在人工上布置阅读、条理小结养技术能否大幅度提高粮师生的、沟通、共享收获的会，提高能略知识延伸、拓展思教学强调以学生为中心使学生的主体性得到充分尊重和真正，从本强调协作学习以小组形

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