初中数学北师大版七年级上册第四章基本平面图形4．4角的比较“江南联赛”一等奖_第1页
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文档简介

2023年秋河源市正德中学两段五环导学稿（七数上）主备人朱相相审核教研组长授课时间第12周班级：七（）班姓名课题：第四章基本平面图形§角的比较课型：新授学习目标：1、运用类比的方法，学会比较两个角的大小；2、理解角的平分线的定义，并能借助角的平分线的定义解决问题；3、理解两个角的和、差、倍、分的意义，会进行角的运算.第一段：【晚修自研课导学】组长组织学生，利用晚自习独立、安静完成。模块一：温故知新1.线段的长短比较方法：_________、__________、____________2.角的分类（1）_____：大于0度小于90度的角；（2）____________：等于90度的角；（3）_____：大于90度而小于180度的角；（4）平角：__________________；（5）周角：__________________；模块二：预习新知知识点一：角的比较（1）___________：把两个角的顶点及一边重合，另一边落在重合边得同旁，则可比较大小。如图：与，重合顶点O、E和边、、、落在重合边同旁，符号语言：（2）____________：量出两角的度数，按度数比较角的大小。知识点二：角平分线（1）拿一张纸，动手做一个角，你能通过折叠的方法，把这个角分成相同的两个角吗？（2）定义：从一个角的顶点引出一条________，把这个角分成两个_________的角，这条_________叫做这个角的平分线。符号语言：(_____或∠AOB=2∠;或∠AOC=∠，∠BOC=∠_____)尝试练习：如下图所示，求解下列问题：（1）比较∠AOB,∠AOC,∠AOD,∠AOE的大小，并指出其中的锐角、直角、钝角、平角。（2）写出,,,中某些角之间的两个等量关系。第二段：【白天长课导学】定向导学、合作交流、教师精讲模块三：交流研讨内容一：O是直线上一点，°，平分求的度数？OEDCBA内容二：已知°,内部的任意一条射线，试求OEDCBA模块四：课堂小结（你学到了什么？）1、比较两个角的大小方法有：_________、_________、_____________2、角平分线的定义及其应用。模块五：当堂训练1．观察图1，用“<”号把∠AOD，∠BOD，∠COD连结起来：∠______∠______∠_______．2.如图2所示，如果∠AOD>∠BOC，那么下列说法正确的是（）．A．∠COD>∠AOBB．∠AOB>∠CODC．∠COD=∠AOBD．∠AOB与∠COD的大小关系不能确定图1图2图33．如图3，OC，OD分别是∠AOB，∠AOC的平分线，且∠COD=25°，则∠AOB为（）．A．100°B．120°C．135°

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