初中英语教案Unit6DoyoulikebananasPeriod2SectionA2d-3c教案

Period2SectionA2d—3cⅠ.教课准备1．教师：录音机、磁带和课件。2．学生：(1)在课前做一些表示食品名词的卡片。准备一张可数名词与不行数名词的分类表格。Ⅱ.教课目的1．单词：birthday，dinner，week，food，sure，how，about，burger，vegetable，fruit

，right

，apple

，then

，egg，carrot

，rice

，chicken

，so2．句型：—Doessheliketomatoes

？—Yes，shedoes./No

，shedoesn't.Ilikeoranges.Idon'tlikebananas.Helikesice-cream.Hedoesn'tlikevegetables.3．经过本课的学习，学生可以用英语相互议论喜爱和不喜爱的食品，并能就一次有意义的活动进行食品选择。4．议论美食，享受生活美味，倡导健康、合理饮食，同时学生经过认辨别人的饮食习惯，进而学会关怀别人。Ⅲ.教课要点掌握关于食品的词汇及句型：—Doesshelikedoesn't.Ilikeoranges.Idon'tlikebananas.Heli

tomatoes？—Yes，shedoes./Nokesice-cream.Hedoesn'tlike

，shevegetables.Ⅳ.教课难点1．学会使用社交用语：Let'sthinkaboutthefood.Soundsgood.Howabout/Whatabout...?2．可以用英语相互议论喜爱和不喜爱的食品，并能就一次有意义的活动进行食品选择。Ⅴ.教课步骤Step1：Warm-up建议1：经过让学生赏识与食品有关的歌曲，既可以放松学生的心情，激发他们的学习兴趣，又可以复习学过的表示食品的单词，为下一步的教课打下基础。建议2：Playagame让学生进行一个猜猜看的游戏，让他们经过一些图片来猜想食品的名称，看谁猜得又快又准。这一环节，既可以调动学生的踊跃性，又可以复习所学单词。Forexample：T：Firstlet'splayagame，OK?Ss：Yes.T：Lookatthepicture.Youcanguess：It'sbread/Theyarebananas...Areyouclear?Ss：Yes....建议3：让学生观看一个诞辰晚饭的视频，视频中有好多食品，经过观看视频让学生回答可以看到什么样的食品。这样做不单激发了学生的学习兴趣并且可以为新课的学习做好铺垫，自然地进入下一阶段的新课学习。Forexample：T：Lookatthescreen.Whatfoodcanyousee?Ss：Wecansee...Step2：Presentation建议1：经过咨询学生喜爱什么样的食品，复习前面学过的单词和句型，同时让学生注意含有like的第三人称单数的一般疑问句及一定和否定回答，尔后在复习中引出要学的新的表示食品的单词。Forexample：T：Ilikebananas.Doyoulikebananas?S1：Yes，Ido./No，Idon't.T：Doeshelikebananas?S2：Yes，hedoes./No，hedoesn't....建议2：利用学生制作的食品卡片复习所学过的表示食品的单词与句型，尔后学习新的表示食品的单词，在复习与学习中牢固含有like的一般疑问句及一定与否定回答。Forexample

：T：Lookatthispicture(

好多香蕉

)：Ilikebananas.Doyoulikebananas?S1：Yes，Ido./No

，Idon't.T：Doeshelikebananas?S2：Yes，hedoes./No，hedoesn't....建议3：Playaguessinggame让学生看图片，图片展现的是食品的一部分，让学生猜猜它们的名称，看谁猜得又快又准。经过游戏复习学过的词汇，引入要学的新词汇。这样可以激发学生的学习兴趣，提升学习收效。Forexample：T：Lookatthepicture.What'sthis？/Whatarethese?随后可以让学生抢答，直接说出食品的英语名称，再出示新词汇：burger，apple，rice...先让学生依据音标自己读这些单词，会的同学可以教不会的同学，直到全部的同学都会读。Step3：Practicethenewwords建议1：游戏竞赛，经过课件上一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。经过竞赛可以调动学生的学习踊跃性，也可以提升学生的学习效率。T：Lookatthepicture.Youcanguess：It's.../Theyare...建议2：把学生自制的卡片放在一起，任意抽取，让学生进行抢答，说出汉语意思并拼出单词，以小组为单位进行竞赛，看哪组说得又快又准。这样可以培育学生的竞争意识，提高学习收效。Step4：Presentthenewsentences建议1：播放一个带有诞辰歌的聚餐视频，告诉同学们，视频里的人正在进行诞辰聚餐，他们的食品丰富多样，因此不同样的人都能吃着各自喜爱的食品，因此他们看起来特别高兴。杰克、汤姆和比尔的好朋友约翰的诞辰在下个礼拜，他们该怎样为诞辰聚会准备食品呢？请大家阅读2d，并回答下边的问题：1．WhatdoesJohnlike?2．DoesJohnlikesalad?3．WhatfruitdoesJohnlike?建议2：用所学的单词和句型与一个学生进行对话，咨询他们喜爱吃什么，尔后引出活动的任务：不同样的人喜爱不同样的食品，大家想认识约翰吗？你们想知道他喜爱吃什么吗？请阅读2d，弄清楚约翰喜爱的食品。Forexample：T：Doyoulikebread?S1：Yes，Ido./No，Idon't.T：Doyoulikevegetables?S1：Yes，Ido./No，Idon't....WeknowS1likes...butshe/hedoesn'tlike...DoyouwanttoknowaboutJohn?Whatdoeshelike？Pleaseread2d，andfindtheanswer.Step5：Practicethenewsentences建议1：教师先让学生自己试着读，尔后让会的同学举手，读给全班同学听，让他们领读，再齐读，接着把全班同学分成男女生两个角色练习对话，最后让学生两人一组对话。这样表现了学生的主体地位，会的可以教不会的，让更多的人参加到课堂中来，目的是让人人都能张口说英语，人人都有时机说英语，加强他们的信心，培育他们学习英语的兴趣和互助意识，也有益于检查学生对新资料的掌握状况，为下一步的社交性操练做好准备。建议2：教师创立情境让学生与伙伴编写对话，并让部分学生分角色向其余同学展现他们所编的对话。建议3：经过对这个对话的学习我们知道了约翰喜爱什么样的食品，试着把他喜爱的食物复述下来。Forexample：Johnlikeshamburgers，salad，strawberriesandapples.在这个环节可以教给学生let's，thinkabout，soundsgood，howabout，whatabout的用法，也可以让学生自己依据课文的对话自己总结其用法，学生不懂的，老师适合点拨。尔后学习3b，将句子编号组成对话，再让学生模拟下边的对话编写新的对话。T：Doyoulikesalad?S1：Yes，Ido.T：OK.So，let'sgetsalad.Step6：LearnGrammarFocus建议1：教师让学生自己读GrammarFocus的句型，复习牢固含有like的一般现在时的一定句、否定句和一般疑问句，尔后借助3a加以练习like的一定句和否定句，教师重申一下主语是第三人单数时like的用法，这是要点更是难点，要屡次重申。同时要讲解“but”一词的用法。Forexample：T：Wehavelearnedmanywordsaboutfood.IlikeapplesbutIdon'tlikepears.Whataboutyou?S1：IlikebreadbutIdon'tlikechicken.T：Helikesbreadbuthedoesn'tlikechicken.尔后让学生依据以上的例子与伙伴相互议论喜爱和不喜爱的食品，再让第三个同学转述。Forexample

：S1：Ilikeappl

esbutIdon'tlikepears.Whataboutyou?S2：IlikebreadbutIdon'tlik

echicken.S3：S1likes

applesbuthedoesn'tlikepears.S2likesb

readbuthedoesn'tlikechicken.建议

2：教师让学生取出课前准备好的可数名词与不行数名词的分

类表格，对所学单词进行分类，尔后和GrammarFocus作比较，总结出有些名词既是可数名词又是不行数名词。目的是经过学生自己着手总结再加以比较，印象会更深刻，更简单理解应用。Forexample：Countablenouns(可数名词)Uncountablenouns(不行数名词)Step7：Task建议：假设同学们将进行一次野炊活动。让学生分组检查出每个人喜爱与不喜爱的食品，尔后依据检查的结果列一份购物清单。1．检查本组同学喜爱和不喜爱的食品。所用句型：Doyoulike...？Yes，Ido./No，Idon't.Doesn'tNameLikeslike2.

统计并报告本组成员喜爱与不喜爱的食品。所用句型：

Welike..../Wedon'tlike...Group

Like

Don'tlikeGroup1Group2Group3填写为野餐准备的购物清单。ShoppinglistStep8

：Summary本节课我们主要学习了

birthday

，dinner

，week，food，sure

，how，about

，burger

，vegetable

，fruit

，right

，apple

，then，egg，carrot

，rice

，chicken

，so等单词和

let's

，thinkabout

，soundsgood

，howabout

，whatabout

的用法，同时又持续学习了

like

在一般现在时中的用法，并持续学习了表述别人爱好的句型，同时也学会了根据别人的爱好为别人准备食品，这些用法将在下节课的学习中持续使用。Step9：Homework1．假设你妈妈下礼拜诞辰，你和你爸爸正在商议怎样为妈妈准备诞辰晚饭，请依据此提示编写一个你与爸爸之间的对话。2．认识更多的关于食品方面的名词。板书设计Unit6Doyoulikebananas？SectionA2d-3cJohn'sbirthdaydinnerisnextweek.Let'sthinkaboutthefood.Ilike...butIdon'tlike...Howabout...？Soundsgood.Whatabout...？Helikes...buthedoesn'tlike...Let'shave...then.可数名词：hamburgers，eggs，oranges，bananas，apples，pears，carrots...不行数名词：milk，bread，rice既可数又不行数的名词：food，fruit

，ice-cream

，

salad

，chicken备课资料知识讲解1．Let'sthinkaboutthefood.让我们来考虑一下食品。let's

＝

let

us

意思是“让我们”，后边常跟动词原形，常用来表示建议某人做某事。如：Let'shaveapplesandstrawberries.

让我们吃苹果和草莓吧。2．Ilikefruit

，butIdon'tlikevegetables.我喜爱水果，但我不喜爱蔬菜。Helikesbananas，buthedoesn'tlikeoranges.他喜爱香蕉，但他不喜爱橙子。but意思是“但是”，是并列句中的转折连词，它连接两个简单句，前后表示转折关系。3．可数名词复数的变化规则可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。名词由单数形式变为复数形式的规则以下：1．一般的名词词尾直接加-s。如：book

→booksapple

→applespear

→

pearsbanana

→

bananas2．以

s，x，ch，sh

结尾的名词，在词