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文档简介

成立图片库教课目的：1掌握保留及翻开图形文件的方法。学会在“图像区”增添、修饰文字的方法。知道什么是文件和文件夹，认识文件名和文件的观点。教课要点：能够将画好的图片存到指定的文件夹中。教课难点：路径的认识和理解。教课过程：教课环节导入：

教师活动及安排企图做“藏宝”的游戏，游戏器具见下列图：

学生活动小盒子档案袋1认真察看。听清游戏要求。信封1信封2信封3························游戏要求：1请一名同学当“寻宝者”，另一名同学当“藏宝者”。请“藏宝者”将小贴画放到随意的信封中，并将“藏宝路线”写在黑板上（“寻宝者”背对游戏器具）比方：小盒子

→档案袋

2→信封

3

→信封

13请“寻宝者”依据黑板上的“藏宝路线”找寻宝物。

学生参加。新授：教师：在电脑中，当我们找寻想要的文件时，也要依据一个“藏宝路线”来找寻，可是在电脑中我们称这个“藏宝路线”为“路径”。一、“寻宝”（怎样依据指定的路径找到文件）试着找一找名为“小鱼”的图片，比一比谁最快：（出示一条路径）D盘→示例图片→漂亮的鱼→热带鱼（未达成）请找到的学生上前操作：说一说自己是怎么找到的，操作步骤。2说一说自己是怎么理解“路径”的。着手找寻。教师重复找寻过程，明确操作步骤。二、“藏宝”（怎样依据指定的路径保留文件）教师：刚刚同学们很快就找到了宝物，下边我们要来“藏宝物”。当我们画好一张图后，怎样将这张图寄存到自己的文件夹中间去呢学生练习。经过前面对于“藏宝”的1依据路径翻开学习，学生已经理解了什D盘→示例图片→漂亮的鱼→热带鱼（未达成）么是“路径”，这为下边2将“热带鱼（未达成）”填补上颜色。学习“保留”确立了基础。将其保留在：D盘→学生作品→图片库→三年级（*）班教师只讲绘图板中“保留”选项的地点，让学生自己找“路径”，看谁做的快。说一说将图片一致保留的利处小结：教师：今天你学到了什么教师总结：方便查找，不易扔掉。当我们在电脑中找寻文件时，“路径”起着十分重要的作用，今天我们经过“寻宝”的小游戏理解了“路径”的含义，而且更具老师供给的“路径”找到了“热带鱼”，又将没有填上颜色的“热带鱼”依据指定路

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