【华图】阳春教师招聘出公告后第二模附答案

【华图】阳春教师招聘出公告后第二模[复制]姓名：[填空题]*_________________________________手机号码：[填空题]*_________________________________备考地区：[多选题]*□阳春□阳西□阳东□阳江□其他1.2021年5月5日，中国商务部副部长张向陈被任命为世贸组织副总干事。世贸组织是当代最重要的国际经济组织之一，今年是我国加入世贸组织（）[单选题]*A.10周年B.15周年C.20周年(正确答案)D.25周年答案解析：【答案】C

【解析】本题考查的是时政。2021年5月5日，中国商务部副部长张向陈被任命为世贸组织副总干事。世贸组织是当代最重要的国际经济组织之一，今年是我国加入世贸组织20周年。故本题选C。2.教育部印发（）提出，确保作业难度不超过国家课程标准要求，鼓励学校系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。严禁布置重复性惩罚性作业。[单选题]*A.《关于加强中小学家庭作业管理的通知》B.《关于加强义务教育学校作业标准建立的通知》C.《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(正确答案)D.《关于加强义务教育阶段家庭作业管理的通知》答案解析：【答案】C

【解析】本题考查的是时政。教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》提出，确保作业难度不超过国家课程标准要求，鼓励学校系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。严禁布置重复性惩罚性作业。故本题选C。3.中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对职业教育工作作出重要指示强调要坚持党的领导，坚持正确办学方向，稳步发展（）。[单选题]*A.职业本科教育(正确答案)B.职业专科教育C.职业成人教育D.职业网络教育答案解析：【答案】A

【解析】本题考查的是时政。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。故本题选A。4.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高，其是衡量题目质量的主要指标之一，是在编制测验时筛选题目的依据。[单选题]*A.难度B.信度C.效度D.区分度(正确答案)答案解析：【答案】D

【解析】本题考查的是区分度。测验的区分度指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。题干中强调测验能鉴别学业水平高低、能力强弱，说明其区分度高。故本题选D。5.李老师刚成为一名老师的时候，常在一天的教学工作结束后，写下自己的经验，并与其指导老师王老师共同分析，这体现了李老师利用（）进行教学反思。[单选题]*A.反思日记(正确答案)B.单一讨论C.详细描述D.观摩教学答案解析：【答案】A

【解析】本题考查的是教学反思的方法。布鲁巴奇等人提出四种反思方法，即反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。其中，反思日记就是在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与指导教师共同分析。题干中李老师在一天结束工作后写下自己的经验，并与指导老师一起分析，符合反思日记法形式。故本题选A。6.教学上，有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位，便形成“主语就是句子开端部位那个词”的概念，有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为“角是由两条交叉的线组成的”，这种行为称为（）。[单选题]*A.感性概括(正确答案)B.理性概括C.被动概括D.比较概括答案解析：【答案】A

【解析】本题考查的是感性概括。感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，并没有反映事物的本质特征和内在联系，所概括的一般只是事物的外表特征和外部联系。题干中学生根据自己的理解、自发对主语位置和角的概念进行了概括，属于感性概括。故本题选A。7.整体的教学环境系统一般可分为物质环境和社会心理环境，下列不属于教学物质环境的是（）。[单选题]*A.时空环境B.设施环境C.组织环境(正确答案)D.自然环境答案解析：【答案】C

【解析】本题考查的是教学环境的类型。教学环境系统主要由两类环境组成，即物质环境和社会心理环境。物质环境包括时空环境、设施环境和自然环境；社会心理环境包括人际环境、信息环境、组织环境、情感环境和舆论环境。因此ABD选项属于物质环境。故本题选C。8.（）集中于研究个体在行为之后，对自己行为结果成败的认知解释，由美国心理学家韦纳提出。[单选题]*A.归因论(正确答案)B.需要层次论C.成就动机论D.强化论答案解析：【答案】A

【解析】本题考查的是成败归因理论。归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境。故本题选A。9.某学生的作文受到好评，由此使他喜欢写作，成功的喜悦激励他积极、认真、努力地对待每次写作活动，并获得好的成绩。这种学习动机属于（）。[单选题]*A.远景性动机B.近景性动机(正确答案)C.高尚动机D.生理性动机答案解析：【答案】B

【解析】本题考查的是近景性动机。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。间接近景性动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。例如，有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”“为家长的奖励而努力学习”“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机。这种学习动机具有不稳定的特性，持久性差。直接近景性动机主要是由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好，例如，为设计好航空模型而努力学习有关的物理知识。这种动机主要是由好奇、认知的需要引起的，往往比较具体、强烈而有效。题干中的学生因为受到好评而喜欢写作，是基于活动的直接结果而激发的动机，因此属于直接近景性动机。故本题选B。10.小何平时非常胆小，不敢和同学一起玩，每次老师说要提问时，他都会非常焦虑。平时他的情绪也不稳定，有时候会攻击同学。通过了解发现小何的表现跟父母的教养方式有很大关系，则小何父母的教养方式最有可能是（）。[单选题]*A.民主型B.专制型(正确答案)C.溺爱型D.忽视型答案解析：【答案】B

【解析】本题考查的是家庭教养方式。采取专制型教养方式的父母要求孩子绝对地服从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚。这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐，自我调节能力和适应性都比较差，缺乏社会责任感。长此以往，将会与父母关系疏远，产生叛逆心理。题干中小何经常焦虑，情绪不稳定，自我调节能力差，显示了其父母的教养方式可能是专制型。故本题选B。11.某学校计划在阳历八月初对学生进行教育宣传，下列选项符合此次活动主题的是（）。[单选题]*A.“木棉婵娟，浓情中秋”B.“红星闪闪照我心，不忘初心到如今”(正确答案)C.“节水优先新常态，环保城市我先行”D.“金融知识大放送，群策群力防假币”答案解析：【答案】B

【解析】本题考查的是教育活动主题。每年阳历八月一日为建军节，选项B“红星闪闪”的主题适合该节日。本题易错选项A，“中秋节”按阳历计算，一般在9月—10月段时间里，与题干“阳历八月初”时间不吻合，因此排除。C、D选项涉及的节水、环保和金融知识宣传等内容，在八月初也没有公众熟知的节假日可与之关联，因此也不选。故本题选B。12.选官用人是国之大事，为了保证人才选拔，历朝历代一方面大力发展教育，另一方面不断探索和完善选官制度，历史上曾出现多种选官制度，“上品无寒门，下品无士族”“朝为田舍郎，暮登天子堂”分别形容的人才选拔制度是（）。[单选题]*A.世卿世禄制察举制B.九品中正制察举制C.世卿世禄制科举制D.九品中正制科举制(正确答案)答案解析：【答案】D

【解析】本题考查的是我国古代选官制度。我国在夏、商、周时期，主要实行世卿世禄制（即世官制），只有王公贵族子弟才能世代为官，这一制度以血统为考评依据。汉武帝时确立察举和征辟制，所谓“察举”即地方长官在其辖区内，定期考察、选拔人才并推荐给朝廷，这些被推荐的人，经过考核授予不同的官职。魏晋南北朝时期，以九品官人法为基础选拔官吏，极重出身门第，世家大族子弟依靠门第即可步入仕途，而真正有才学但出身低微的人，很难在中央和地方出任高官，故出现了“上品无寒门，下品无士族”的局面。科举制是隋朝建立，唐朝完善，是通过考试选拔官吏的一种制度，为社会中下层人士提供了一条凭个人努力而入仕为官的途径，即所谓“朝为田舍郎，暮登天子堂”。故本题选D。13.我国的教育模式中，自学模式由六步构成，其中第一步是（）。[单选题]*A.自学，学生根据重难点自学教材，独立思考B.讨论，将不能解决的问题引入讨论，先小组讨论，然后全班讨论C.定向，让学生明确教学目标，了解教学难点、重点(正确答案)D.自测，学生为自己设计题目自检，当场评分，了解学习效果答案解析：【答案】C

【解析】本题考查的是自学模式。辽宁省特级教师魏书生创造出“六步自学”模式，具体步骤是：“定向—自学—讨论—答疑—自测—自结”。其中，第一步定向，即确定教学的主要目标、重点和难点，控制信息的接收范围，排除学习重点外的干扰行的多余信息。故本题选C。14.许老师在进行课程设计时，关注学生个体和集体的经验、兴趣和需要，提供一般的包括情感、社会问题和自我理解的经验，由此来看，徐老师的课程设计取向属于（）取向。[单选题]*A.学术理性主义B.认知过程C.人本主义(正确答案)D.社会重建主义答案解析：【答案】C

【解析】本题考查的是课程设计取向。现代课程设计取向包括：学术理性主义、认知发展、人本主义、社会重建主义和科技取向。其中，人本主义课程设计的内容关注学生个体和集体的经验、兴趣和需要，提供一般的包括情感、社会问题和自我理解的经验。目的是为促进民主的社会生活而培养和发展学生的自我概念和经验。故本题选C。15.教师在解决课堂问题时要有方法、讲策略、追求高效率，尽可能用最短时间和最少精力去解读课堂问题，保证课堂教学活动正常进行，这体现了课堂管理基本原则中的（）。[单选题]*A.学生为本原则B.规范性原则C.科学高效原则(正确答案)D.教育性原则答案解析：【答案】C

【解析】本题考查的是课堂管理基本原则。课堂管理基本原则包括：（1）学生为本原则；（2）规范性原则；（3）科学高效原则；（4）教育性原则；（5）安全性原则。其中，科学高效原则指教师在解决课堂问题时要有方法，讲策略，追求高效率，尽可能用最短时间和最少精力解决课堂问题，以保证课堂教学活动的正常进行。故本题选C。16.以下活动中，不属于“正强化”过程的是（）。[单选题]*A.妈妈答应明明，只要他回家积极完成作业，就可以看10分钟电视B.王老师上课时对积极回答问题的学生都给予一朵红花奖励C.安安发现坐车时只要系上安全带，刺耳的警示声音便会消失(正确答案)D.红红期末得了第一名，爸爸兑现承诺，带她去了迪士尼游玩答案解析：【答案】C

【解析】本题考查的是正强化。正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。有机体自发作出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加。A、B、D选项都符合正强化的定义。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。因此C选项是负强化。故本题选C。17.在一次课堂上，在儿童之前已经熟悉“胡萝卜”“白菜”“南瓜”等物品的情况下，教师再教儿童将其归入“蔬菜”这一概念。这种学习方法被称为（）。[单选题]*A.下位学习B.上位学习(正确答案)C.组合学习D.发现学习答案解析：【答案】B

【解析】本题考查的是上位学习。上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。题干中“蔬菜”比“胡萝卜”等物品的概括程度更高，因此属于上位学习。故本题选B。18.将生物学的同化这一概念应用于心理学中，意指人们把知觉到的新鲜刺激融于原有的图式中，从而达到了对事物的理解的心理学家是（）。[单选题]*A.皮亚杰(正确答案)B.高尔顿C.赫尔巴特D.桑代克答案解析：【答案】A

【解析】本题考查的是皮亚杰的理论观点。皮亚杰在解释发生认识论时提出了四个概念：图式、同化、顺应、平衡。其中，同化指的是有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中的过程。题干中同化的概念与该内涵吻合。故本题选A。19.高考前，小高的爸爸鼓励小高说：“只要你考上大学，暑假我就带你去海边玩。”小高为了暑假和爸爸一起去海边而努力学习，小高的这种动机属于（）。[单选题]*A.内部动机B.高尚动机C.低级动机D.外部动机(正确答案)答案解析：【答案】D

【解析】本题考查的是学习动机的分类。根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。判断动机高尚与低级的标准看是否有利于社会和集体。如果把学习看成是对社会多作贡献和应尽的义务，则是高尚的学习动机；而把学习看成是猎取个人名利的手段，则是低级的学习动机。题干中未明显强调小高学习动机的社会意义，因此排除B、C选项。根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。外部学习动机是在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。题干中的小高是为了暑假能去海边玩而不是对学习本身感兴趣才努力考上大学的，因而属于外部学习动机。故本题选D。20.小明在学习化学元素“氢”时，总是忘记它的特性，于是他编了个顺口溜：“我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星”，自此以后他对“氢”的特性记忆得非常深刻了。小明采取的学习策略是（）。[单选题]*A.复述策略B.精细加工策略(正确答案)C.注意策略D.组织策略答案解析：【答案】B

【解析】本题考查的是精加工策略。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。常见的精加工策略包括做笔记、记忆术、生成性学习等。题干中小明编口诀记忆元素特性，运用的是精加工策略中的记忆术。故本题选B。21.明明在进入初中后，发现对以前小学时学过的不少知识理解得更深刻了，有种豁然开朗的感觉。明明的这种变化可以用（）来解释。[单选题]*A.前摄抑制B.倒摄抑制C.前摄促进D.倒摄促进(正确答案)答案解析：【答案】D

【解析】本题考查的是抑制和促进现象。前后所学的信息之间存在相互影响。如果这种影响是消极的，则称为抑制。先学习的信息对识记和回忆后学习信息的干扰作用，称为前摄抑制；后学习的信息对保持和巩固先学习信息的干扰作用，称为倒摄抑制。如果这种影响是积极的，则称为促进。先前的信息对后来的信息的积极影响，称为前摄促进；后学的信息对先前的信息的积极影响，称为倒摄促进。题干中初中的知识促进了对小学时的知识的理解，符合倒摄促进的定义。故本题选D。22.课间，小刚在嬉笑时给小明起了难听的绰号，导致两人起了冲突。李老师在处理该事时，对小刚说：“你想想，如果是你被人叫了难听的绰号，你会有什么样的感受？”从道德培养的角度来看，李老师是在培养小刚的（）能力。[单选题]*A.移情B.共情(正确答案)C.合理化D.升华答案解析：【答案】B

【解析】本题考查的是共情。共情指的是一种能深入他人主观世界，了解其感受的能力。共情表现为不仅能“感别人之所感”，还能够“知别人之所感”，也就是说，既能觉察他人情绪，对他人的处境感同身受，又能客观地理解、分析他人的情绪。题干中，李老师让小刚想想如果是他被别人叫了难听的绰号，会有什么样的感受，是理解别人的情绪，是在培养小刚共情的能力。本题易错选为A选项移情。移情是指在以催眠疗法和自由联想法为主体的精神分析过程中，来访者对分析者产生的一种强烈的情感。是来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感会太多投射到咨询者身上的过程。共情和移情二者对比，题干的描述更符合共情的含义。故本题选B。23.为了巧分“辨”“辩”“辫”与“瓣”四个字的用法，小雨编了一个顺口溜：点撇为分辨，有言是辩论，绞丝是辫子，瓜地开花有花瓣。根据加涅对学习的分类，小雨的学习成果属于（）的学习。[单选题]*A.言语信息B.智慧技能C.认知策略(正确答案)D.态度答案解析：【答案】C

【解析】本题考查的是认知策略学习。认知策略的学习：认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。智慧技能定向于学习者的外部环境，而认知策略则支配着学习者在对付环境时其自身的行为，即“内在的”的东西。题干中小雨用编口诀的方式区分了四个形近字，是对精加工策略的运用，体现出认知策略的学习。故本题选C。24.在解决问题时，有的学生往往只看到某些事物的一些方面，而不善于发现这些事物不同寻常的方面。如某学生知道笔是写字用的，却看不到笔也可以当短棍使用，这属于（）。[单选题]*A.高原反应B.原型启发C.粗心大意D.功能固着(正确答案)答案解析：【答案】D

【解析】本题考查的是功能固着。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。题干中的学生只看到笔的写字功能而看不到它的其他用途，属于功能固着现象。故本题选D。25.张飞作为一个粗人，没有太多的礼节，更多的是有话直说，而且性子比较急，对于事情的发展没有太大的耐心。但是张飞的内心却是非常宽厚的，无论是对主上刘备还是对自己的手下都能坦露赤诚。根据以上对张飞个性的描述，他的气质类型应该为（）。[单选题]*A.胆汁质(正确答案)B.粘液质C.神经质D.抑郁质答案解析：【答案】A

【解析】本题考查的是胆汁质气质类型。胆汁质类型的人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好斗、勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生机勃勃、刚毅顽强；但这种人遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。题干中对张飞个性的描述词，“性子比较急”“宽厚、赤诚”“有话直说”等，均符合胆汁质的特点。故本题选A。26.在做二次函数习题时，王华头脑中便呈现出二次函数对称轴及顶点坐标公式，这种心理活动属于（）。[单选题]*A.识记B.保持C.回忆(正确答案)D.再认答案解析：【答案】C

【解析】本题考查的是回忆。回忆是根据一定的条件，在头脑中呈现过去经历过的事物的过程。它与再认的最大不同在于事物并没有出现在眼前。因此题干中王华头脑中呈现出二次函数对称轴及顶点坐标公式的过程属于回忆。故本题选C。27.小琼既想要参加合唱比赛，又怕耽误学习；但不参加合唱比赛，又怕朋友说她不合群。这样的心理现象属于（）[单选题]*A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突(正确答案)D.双重趋避式冲突答案解析：【答案】C

【解析】本题考查的是趋避冲突。趋避（式）冲突指一个人对同一目标同时产生两种对立的动机，一方面好而趋之，另一方面恶而避之的矛盾的内心冲突。双重趋避冲突指一个人面对两个目标，每个目标都具有吸引和排斥作用而不能简单地选择一个目标，回避另一个目标，必须进行双重的选择而引起的内心冲突。题干中小琼因“是否参加合唱比赛”这一件事而产生“既想参加又不想参加”的矛盾心理，因此属于趋避冲突。故本题选C。28.刘老师认为自己专业水平很高而拒绝参加市教育局寒假期间组织的名师培训活动，刘老师的做法（）。[单选题]*A.正确，教师有不进行学术交流的权利B.正确，教师作为劳动者有休息的权利C.不正确，教师不能放弃培训权D.不正确，提高业务水平是教师的义务(正确答案)答案解析：【答案】D

【解析】本题考查的是教育相关法律法规。依照《中华人民共和国教师法》第八条规定，我国教师应当履行不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平的义务。因此刘老师拒绝参加培训活动的做法是不正确的。故本题选D。29.吴老师是某小学的语文老师。她能把语文教学真正落到实处，用说文解字的形式去评价学生。还能让学生去仔细琢磨，主动从自己的姓名中去探究中华文化渊源。上述案例中吴老师的行为践行了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中（）的要求。[单选题]*A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.潜心教书育人(正确答案)D.秉持公平诚信答案解析：【答案】C

【解析】本题考查的是《新时代中小学教师职业行为十项准则》。《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“潜心教书育人”要求教师：落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。题干中的教师注重教书育人并将语文教学落到实处，符合该项要求。故本题选C。30.习近平曾指出，扎实的知识功底、过硬的教学技能，勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质，并强调要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，这说明（）。[单选题]*A.教师的基本素质让位于道德修养B.中华民族始终秉持尊师重道的优良传统C.教师的职业特点决定了教师必须是道德模范和时代楷模D.以德立身、以德立学、以德施教成为新时期培养教师的重要内容(正确答案)答案解析：【答案】D

【解析】本题考查的是师德建设。习近平总书记曾在北京大学考察重要讲话中指出，人才培养关键在教师。建设高素质教师队伍，要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，做到以德立身、以德立学、以德施教。题干提到师德师风应作为评价教师素质的第一标准，这强调了师德师风的重要地位，并非要让基本素质让位于道德修养，因此A选项错误。题干也未涉及到尊师重道及教师职业道德的典范、示范性，因此B、C选项与题意不符。故本题选D。31.“大象”的图式可以嵌套在“动物”图式中，而“动物”图式又可以嵌套在“生物”图式中，这体现了图式具有（）的特征。[单选题]*A.含有变量B.层次性(正确答案)C.能促进推论D.阶级性答案解析：【答案】B

【解析】本题考查的是图式的层次性特征。图式是有层次的，大的图式包含小的图式，小的图式包含更小的图式。当然，小到一定程度可能就没有下一级图式，这些可以称为基本图式。题干中小的图式嵌套在大的图式中，体现了图式的层次性。故本题选B。32.已经拿到驾照的小珍第一次独自开车去上班时，根据自己考驾照时所学到的知识，正确应对在路上所遇到的各种状况，并顺利到达了单位。这体现了知识具有（）。[单选题]*A.辨别功能B.预期功能C.调节功能(正确答案)D.动机功能答案解析：【答案】C

【解析】本题考查的是知识的功能。知识的功能包括：（1）知识具有辨别功能：人可以基于有关知识对感受到的事物进行辨认和归类，从而对它们不再感到陌生。（2）知识具有预期功能：在具备了相应的知识时，人就可以通过推论对事物形成一定的预期，推知事物会是怎样的，它会怎样发展变化等。（3）知识具有调节功能：个体总在以自己的知识为基础来确定活动的程序，并对活动的实施过程进行监控和调节。题干中小珍在考驾照时学习的驾驶知识让她知道遇到某种状况时应该如何应对，因此在实际开车时能够应对各种状况，体现了知识的调节功能。故本题选C。33.学生学习重力和重力加速度两个概念之间的关系的学习属于（）。[单选题]*A.信号学习B.刺激—反应学习C.连锁学习D.规则学习(正确答案)答案解析：【答案】D

【解析】本题考查的是加涅的学习层次分类。加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类：信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。其中规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系，相当于命题的学习。题干中学习重力和重力加速度两个概念之间的关系属于规则学习。故本题选D。34.根据斯金纳的观点，强化可以分为一级强化和二级强化，下列属于二级强化的是（）。[单选题]*A.饥饿的时候给予食物B.渴的时候给予水C.冷的时候给予温暖D.饥饿的时候给予钱(正确答案)答案解析：【答案】D

【解析】本题考查的是强化的类型。强化分为一级强化和二级强化。一级强化满足人和动物的基本生理需要，如食物、水、安全、温暖、性等。二级强化是指任何一个中性刺激如果与一级强化反复联结，它就能获得自身的强化性质。如，金钱对婴儿不是强化物，但当小孩知道钱能换糖时，它就能对儿童的行为产生效果。D选项中饥饿的一级强化物是食物，有了钱就可以买食物避免饥饿，符合二级强化的内涵。其他三个选项均是一级强化。故本题选D。35.技能可分为动作技能和心智技能，下列属于动作技能的是（）。[单选题]*A.写毛笔字的技能(正确答案)B.观察技能C.打腹稿的技能D.默读技能答案解析：【答案】A

【解析】本题考查的是动作技能。动作技能是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。动作技能的特点包括：对象具有客观性；执行具有外显性；结构具有展开性。因此A选项属于动作技能，BCD选项都是心智技能。故本题选A。36.行为主义心理学的创始人（），认为学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件作用的过程，同时他也认为行为是有机体适应环境的全部活动。[单选题]*A.维果茨基B.华生(正确答案)C.罗杰斯D.皮亚杰答案解析：【答案】B

【解析】本题考查的是华生的教育贡献。华生是公认的行为主义心理学的创始人。1913年，他发表了《在行为主义者看来的心理学》，宣告了行为主义的诞生。故本题选B。37.根据埃里克森的社会发展理论，处于（）阶段的孩子开始追求出于自我利益和动机的活动，例如当妈妈在洗衣服的时候，孩子帮妈妈递过洗衣粉，他便认为自己是在做一件很重要的事情，发挥了举足轻重的作用。[单选题]*A.自主对羞怯B.勤奋感对自卑感C.主动感对内疚感(正确答案)D.角色同一性对角色混乱答案解析：【答案】C

【解析】本题考查的是埃里克森的社会发展理论。埃里克森社会发展理论的第三个阶段是主动感对内疚感（3—6岁），这一阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子，儿童开始追求出于自我利益和动机的活动。他们想象自己正在扮演成年人的角色，并因以为自己能从事成年人的角色和胜任这些活动而体验一种愉快的情绪。题干中当妈妈在洗衣服的时候，孩子帮妈妈递过洗衣粉，他便认为自己是在做一件很重要的事情，符合该阶段的表现特征。故本题选C。38.刚进入学校做教师的小胡每天都在努力学习如何成为一名优秀的教师，每天的教学工作结束后，小胡总要求自己写下自己的经验，并且和帮带自己的教师一起分析。小胡所采用的教学反思方法是（）。[单选题]*A.详细描述B.反思日记(正确答案)C.行动研究D.职业发展答案解析：【答案】B

【解析】本题考查的是教学反思方法。布鲁巴奇等人提出四种反思方法：（1）反思日记：在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与指导教师共同分析；（2）详细描述：教师相互观摩彼此的教学，详细描述看到的情景，并对此进行讨论分析；（3）交流讨论：来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决办法，最后得到的方案为所有教师共享；（4）行动研究：为弄清课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者进行调查和实验研究。题干中小胡写下自己经验，并与帮带自己的老师一起分析的方法属于反思日记。故本题选B。39.根据德里弗斯的教学专长发展阶段理论，（）教师是师范生或刚进入教学领域的教师，在这个水平，教师的任务是学习一般的教学原理、教材内容和教学方法等，并熟悉课堂教学的步骤和各类教学情景，初步获得教学经验。[单选题]*A.新手水平(正确答案)B.高级新手水平C.胜任水平D.熟练水平答案解析：【答案】A

【解析】本题考查的是教学专业发展阶段理论。伯林纳认为教师专长的发展过程包括5个阶段：新手水平、高级新手水平、胜任水平、熟练水平和专家水平。其中，新手水平是教师获取教学所需知识和技能的阶段，主要是师范生或刚入行的教师。这个阶段主要任务是学习一般的教学原理、教材内容知识和教学方法，并熟悉课堂教学的步骤和各类教学情景，初步获得教学经验。故本题选A。40.（）是指在群体压力下，行为或信念的变化，自愿作出选择。如在某次数学课堂提问时，班级中大部分同学某道选择题选择A选项，于是小明也选择A。[单选题]*A.服从B.遵从C.从众(正确答案)D.遵守答案解析：【答案】C

【解析】本题考查的是从众。从众指人们采纳其他群体成员的行为和意见的倾向，是个体在群体压力下认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象。故本题选C。41.国家主席习近平19日下午在北京通过视频连线，同俄罗斯总统普京共同见证两国核能合作项目——田湾核电站和徐大堡核电站开工仪式。习近平对中俄核能合作项目开工表示热烈祝贺，向两国建设者致以崇高敬意。习近平指出，今年是《中俄睦邻友好合作条约》签署10周年。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：【答案】错误

【解析】国家主席习近平19日下午在北京通过视频连线，同俄罗斯总统普京共同见证两国核能合作项目——田湾核电站和徐大堡核电站开工仪式。习近平对中俄核能合作项目开工表示热烈祝贺，向两国建设者致以崇高敬意。习近平指出，今年是《中俄睦邻友好合作条约》签署20周年。故本题错误。42.环境因素的作用随着个体活动能力的大小而变化，对于活动能力强的个体能够较好地利用环境因素促进自身的发展，对于活动能力弱的个体，环境因素的作用则相对较小。[判断题]*对(正确答案)错答案解析：【答案】正确

【解析】环境对人作用的大小与环境本身的性质、变化相关，也与个体发展水平相关。在童年期，自然环境、家庭环境对人的发展影响较大；到了青年期，社会环境尤其是文化因素对人的发展的影响相对增强。而且环境的影响随着主体自我意识的形成而相对减弱，影响的性质也由限制逐渐转向更有效的利用。此外，环境因素的作用还随着个体活动能力的大小而变化。对于活动能力强的个体能够很好地利用环境因素促进自身的发展，而对于活动能力弱的个体，环境因素的作用相对较小。故本题正确。43.教师的观察力是了解学生个性特征、发挥教育机智、因材施教的前提。[判断题]*对(正确答案)错答案解析：【答案】正确

【解析】教师的观察力是了解学生个性特征、发挥教育机智、因材施教的前提，因此，善于观察学生是教师教育能力结构的基本要素。故本题正确。44.班级管理过程是以育人为目标，学生既是班级组织教育过程的主体又是班级组织教育的对象。[判断题]*对(正确答案)错答案解析：【答案】正确

【解析】班级组织是一个由学生个体、学生团体共同构成的系统。班级管理过程是以育人为目标，班级组织活动是一种特殊的双边性的共同活动，学生既是班级组织教育过程的主体，又是班级组织教育的对象，班级组织的目标就是使所有学生获得发展。故本题正确。45.根据我国有关法律规定，各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。[判断题]*对(正确答案)错答案解析：【答案】正确

【解析】《中华人民共和国教师法》第十八条规定：各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。故本题正确。46.道德认知是指人们在一定道德认识指引下，在一定的道德情感激励下，表现出来的对他人或社会所履行的具有道德意义的系列活动。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：【答案】错误

【解析】道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。道德行为是指人们在一定道德认识指引下，在一定的道德情感激励下，表现出来的对他人或社会所履行的具有道德意义的系列活动。故本题错误。47.自我效能感对学生的学习行为有显著影响，因此，教师应强调学生在实现目标过程中的努力和坚持性。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：【答案】错误

【解析】自我效能感对学生的学习行为有显著影响，因此，教师应注重对学生自我效能感的培养，以促进其设定合理的、能够实现的目标。在帮助学生设立目标时，教师应注意让学生感受到自己的进步，相信自己能够实现目标，对拟定的目标做出承诺并为实现目标而付出努力，这样学生就能提升自己的学业。此外，教师应强调学生在实现目标过程中的努力和坚持性。题干前后表述不合逻辑，故本题错误。48.皮亚杰认为，个体心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是个体与环境不断相互作用中的一种心理建构过程。[判断题]*对(正确答案)错答案解析：【答案】正确

【解析】皮亚杰认为，个体的心理、智力、思维，既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。他认为发展的实质是个体与环境不断相互作用、不断获得平衡的过程。故本题正确。49.我国实行九年义务教育制，中小学阶段免收学杂费和生活费，但就读私立中小学的学生不能享受此项待遇。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：【答案】错误

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二条第三款规定，实施义务教育，不收学费、杂费。因此，我国实行九年义务教育制，中小学阶段免收学杂费。因为义务教育是面向全体适龄儿童少年的，因此，就读私立中小学的学生同样享受此项待遇。故本题错误。50.对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，父母管教无效的，可以按照有关规定将其送至专门学校继续接受教育。[判断题]*对(正确答案)错答案解析：【答案】正确

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第二十五条规定，对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。故本题正确。51.创造性是教师劳动的特点之一，教师劳动的创造性主要体现在哪些方面？[填空题]*_________________________________答案解析：51.【参考答案】

教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在以下四个方面：

（1)因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都能够得到发展。

(2)教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、出新。

(3)对教材内容的处理和加工。教师备课就是在深入钻研教材和了解学生的基础上对教材的教学法进行加工、就像导演对剧本的再创造一样，教师对教材也需要再创造。

(4)教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。52.操行评定是班级管理的重要内容，请简述操行评定的意义。[填空题]*_________________________________答案解析：52.【参考答案】

操行评定的根本目的在于教育学生，它对于班主任、学生及家长都具有十分重要的意义。

（1）教育儿童奋发向上，肯定其优点，找出其缺点，指出其努力的方向；

（2）帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童；

（3）帮助班主任总结工作经验，找出问题，改进工作。53.教育部公布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》。其中明确提出，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，教师可根据学生违规违纪的情节轻重采用不同惩戒手段。论述教师在实施教育惩戒时要注意哪些问题？[填空题]*_________________________________答案解析：53.【参考答案】

实施教育惩戒，应当遵循以下原则：

（1）育人为本。应当基于关爱学生的宗旨、符合育人规律，达到教育学生遵守规则、增强自律、改过向上的目的。

（2）合法合规。应当以事先公布的规则为依据，尊重学生基本权利和人格尊严，遵循法治原则，程序正当、客观公正。

（3）过罚适当。应当根据学生的性别、年龄、个性特点、身心特征、认知水平、一贯表现、过错性质、悔过态度等，选择适当的惩戒措施，实现最佳教育效果。

（4）保障安全。应当事先了解学生行为动机、判断行为性质，并注意方式、场所和环境的安全，防范可能出现的风险。54.刘老师是一名中学骨干教师，近几年还担任班主任，她责任心非常强，对学生认真负责，带的班级学生学习成绩突出。暑期过后，学校举办“多彩假期生活”作品展，刘老师班级展示的作品大多数是学校参加暑期英语培训班、做暑期作业、互联网课程学习等照片。一天，一位学生家长在微信群里和其他家长交流时说：“自从刘老师当上了咱孩子的班主任，孩子成绩真是进步很大。我从心里感谢老师，但是我又有了新的担心，就是孩子不像以前那么活泼和快乐了。对大自然和小孩子们都爱玩的活动也不像以前那么有好奇心了，有什么话也不跟我们家长说了，真不知是什么原因，是不是班主任给的学习压力太大了呀！”微信群里的一些家长也反映自己的孩子也有类似的情况。刘老师班级开展的课外活动，基本上都是与学习有关的主题，如成语接龙比赛、速算比赛、历史知识竞赛、背诵化学元素表等。在教研活动中，刘老师的选题基本上集中在如何使用多媒体呈现教学内容、课堂教学进程控制等话题上。

请根据案例背景回答以下问题。[多项简答题]*（1）请以三维课程目标、班级管理的基本原理为指导，分析刘老师工作中存在的问题。________________________（2）从教师成长历程阶段视角，分析刘老师目前主要处于哪个阶段，为什么？________________________答案解析：54.【参考答案】

(1)新课改指导下的三维目标包