初中道德与法治人教部编版七年级上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地(q)

享受学习素材一新课导入方式设疑导入有人说，学习就是“头悬梁、锥刺股”“刻苦、刻苦、再刻苦”，由此可见学习是一件苦差事。也有人说，“知之者不如好之者”“爱读书是一种十全十美的享受；别的享受都有尽头，而读书给人的享受却是长久的。”由此可见，学习又是快乐的。对于这些言论我们应该如何正确认识和理解呢？现在，就让我们一起带着问题去共同探讨《享受学习》。情境导入七年级学生小明在上小学时，凭借自己的聪明，回家只是完成作业，但也是班级里的尖子生，是老师和同学们公认的好学生。但上了中学以后，他的第一次“表演”——期中考试就“演”砸了，考试成绩仅仅是全班中等水平。他从以前的尖子生变成了现在的中等生，为此他很苦恼，不知道应该怎么办。我们应该如何帮助小明解决学习方面的苦恼呢？下面，就让我们一起进入第二课第2课时《享受学习》，来共同解决他的苦恼。歌曲导入播放歌曲：《快乐学习》我们要像歌曲中唱的那样，“我们约定要快乐学习，决心不让老师感到忧心。勤奋努力，快乐学习，就算失败也不能丧气，我们决定要快乐学习”。我们在中学的学习生活中应该如何快乐学习、享受学习呢？接下来，让我们一起进入《享受学习》共同探讨。素材二教材活动设计活动一：运用你的经验——“主动做事”与“被动做事”的感受(教材P20)【活动设计】形式一：自主阅读问题材料，独立反思并完成材料填空后，小组内展示分享自己的经验。形式二：自主阅读材料并思考，参与小组合作交流并达成共识后，小组代表参与全班展示分享。【活动问题】回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。(1)与同学分享自己的感受。(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？【活动例答】略。(1)做自己想做的事情时——开始的时候：信心十足，无所畏惧。遇到困难的时候：有过动摇但是最终坚持了下来。有人反对的时候：坚持己见。事情做完以后：心里充满成就感、幸福感。做自己不想做的事情时——开始的时候：拖延，敷衍，不想做。遇到困难的时候：退缩。有人反对的时候：半途而废。事情做完以后：如释重负，觉得总算是熬出来了。(2)示例一：是。我很享受学习的过程。学习的每一个阶段，都有独特的东西，需要我们细心体会，慢慢品味，从而享受过程的幸福。示例二：不是。虽然学习不是我想做的事情，但是对于中学生来说，学习是我的主要任务。因此，我尝试着培养对学习的兴趣，努力解决学习中的难题，发现自己的潜能，使自己逐步提高，从中寻找学习的乐趣。(可以根据自己的想法回答)活动二：探究与分享——学习中的快乐体验(教材P21)【活动设计】形式一：课前教师准备一些能够表现学生多方面快乐学习的脸谱PPT，学生自主阅读材料后，选出适合自己的脸谱(没有的自己补画)，并填写选择脸谱的原因，最后做小组展示交流。形式二：学生自主阅读、自主思考后，在A4纸上用彩笔动手制作自己现在、未来的“学习脸谱”，最后在老师的指导下全班一起展示自己的脸谱并进行统计。【活动问题】在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。【活动例答】过去：我在学习中的快乐体验是用了一个多小时做对了一道解方程的应用题，当时觉得自己很高兴，很有成就感。现在：进入初中以后，我能从容面对新课程带来的挑战，掌握了很多新知识。将来：在学习中我希望的快乐是自己能够对学习保持浓厚的兴趣，收获到更多的成果。活动三：探究与分享——学习过程中的酸甜苦辣(教材P21)【活动设计】形式一：自主阅读材料，小组内交流分享学习带给自己的体验。形式二：课前安排学生排练一则小品——《学习就是痛并快乐着前行》。以小组自愿的方式模拟表演学习过程中的酸甜苦辣，其他学生在欣赏中体味学习。【活动问题】你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。【活动例答】(有或者没有。)有。老师留了一篇作文，我构思了一个晚上，一共写了三版，终于写好了，老师给了A＋。(根据自己的实际情况回答即可)活动四：探究与分享——学习的困扰(教材P22)【活动设计】形式一：自主阅读探究并分享。自主阅读材料和问题，独立思考问题后，在小组内分享。形式二：合作探究并分享。自主阅读材料，独立思考问题，在小组内合作探究达成共识后，小组代表参与班级分享展示。【活动问题】(1)你有哪些学习的困扰？(2)面对这些困扰，该怎么办呢？【活动例答】(1)我总是记不住数学公式，英语课上的语法让我应接不暇。(结合自己的实际情况回答即可)(2)面对这些困扰，我们需要学会学习。要发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式。也可以向老师或父母求助，或者向其他同学请教。活动五：探究与分享——读一读比一比(教材P22～P23)【活动设计】形式一：学生认真阅读教材中的两幅图，首先小组内相互交流，明确材料活动意图，然后自主思考，依据自身的实际情况完成材料后的三个问题。形式二：学生认真阅读教材中的两幅图，合作探究材料后的三个问题，达成共识后由小组代表向全班展示交流。【活动问题】(1)比较这两幅图有哪些不同。(2)造成这些不同的原因可能有哪些？(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？【活动例答】(1)高效学习者的时间安排比低效学习者的时间安排更科学合理，更有计划。(2)造成这些不同的原因可能有学习者对事情的认识不全面，也可能是因为学习者本身自控能力不高等。(3)回顾自己的一周，我的时间有一部分用在学习上，还有很大一部分用在玩游戏上面。以后我要改正自己不会科学安排时间这一不良习惯，在老师的帮助下制定合理的时间表，严格执行，并请老师、父母和同学监督。活动六：方法与技能——你会听课吗(教材P23)【活动设计】形式一：学生自主交流自己的听课方法，小组评议并记录大家公认比较好的几种学习方法。形式二：学生自主阅读材料，了解课堂记笔记的方法，并相互交流还有哪些实用有效的学习方法。活动七：拓展空间——交流展示“我的学习方法手册”(教材P24)【活动设计】形式一：课前安排学生根据自己的学习经验，整理形成一本学习方法手册，在课堂上展示分享。形式二：课堂上让学生按自愿方式结组，交流分享并整理成一本学习方法手册。由一名代表向全班展示分享。【活动问题】(1)总结自己的学习方法，并与同学分享。(2)整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。【活动例答】(1)我的学习方法其实很简单，就是做好以下几个环节——预习：在预习过程中把自己不明白的问题做好标记，为听课做好准备。听课：提高听课效率是最重要的环节。尤其是预习过程中不明白的问题，更要全神贯注。写作业：每一项作业都要努力做到高质量地去完成。反思：准备好错题本、笔记本，把作业或试卷上出错的地方或者经验教训详细记录。(结合自己的实际情况回答)(2)每个学生都是不同的个体，学习方法因人而异。我们可以博采众家之长，学习他人的经验，掌握一些适合自己的基本学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，从而不断提升自己的学习能力。素材三点对点资源知识点一：体味学习备用资源1．学习的三种境界第一层为苦学。提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，他们体会不到学习中的乐趣。长期下去，他们对学习必然会产生一种恐惧感，从而滋生厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一件苦差事。第二层为好学。所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常达到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。第三层为会学。学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学得轻松，思维也变得灵活流畅，能够很好地驾驭知识。真正成为知识的主人。目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。悟理：校园中的学习生活，让我们体会到了学习的酸甜苦辣，各种滋味。学习中有苦，学习中有乐，学习本身就是一个苦乐交织的过程。中学生要学会辩证地看待学习中的苦与乐，学习是苦的，苦去甜来，学习又是乐的。学习之苦是乐的前提，学习之乐是苦的结晶。我们要学会学习，享受学习。2．国旗下的演讲《学会享受学习》“风催暑去荷花谢，秋爽云高雁自来。”伴随着一阵阵清凉的风，一个清清朗朗的季节来到了。真是个好时候，真是个学习的好季节。今天在五星红旗下，我和大家谈谈学习。我们该用怎样的态度来对待学习呢？当今中国著名的教育软件公司——科利华公司的副总裁陈健翔博士提出了“享受学习”的理念。“享受学习”，把学习当成一种享受，这应该是学习的最高境界了吧！我们中有一部分同学是坐在教室里受煎熬，老师一布置作业就叫苦连天，抱怨学习负担重。我觉得只有调整我们自己的心态，改变对学习的态度，我们才能学会享受学习。想想在学习中，我们不是可以指点江山，激扬文字吗？不是可以纵横驰骋上下五千年吗？不是可以足不出户，知晓天下事吗……书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。为什么学习不能是件令人愉悦的事呢？同学们，天空是如此的湛蓝，而你们则是“八九点钟的太阳”。这正好应了老舍的一句话“干啥还希望别的呢？”再看，我们的教学楼崭新壮观，我们的教室宽敞明亮，我们的老师博学多才，兢兢业业，而你们每个人又都是聪明健康、充满朝气活力！同学们，学会享受学习的乐趣吧，在快乐中走向成功的殿堂！悟理：享受学习，就要享受学习的过程，欣赏学习的结果；享受学习，还需要我们付出艰辛的努力，接受学习中的各种困难，需要不断提升自己的学习能力。享受学习，为自己而学，才能在承担学习的责任中长大。3．快乐学习，在学习中体味快乐过去形容读书人的辛苦叫做“十年寒窗”，也有许多古人苦读的美好故事，比如东汉孙敬“悬梁”、战国苏秦“刺股”的“头悬梁，锥刺股”的故事，汉元帝的丞相匡衡“凿壁偷光”的故事，晋朝孙康“囊萤映雪”的故事等等，可见读书是件苦差事，要想把书读好，取得功名利禄，更需要付出百倍的艰辛。学习苦是不争的事实，但我们可以设法改变这种局面，快乐的学习，在学习中体味快乐！首先要树立明确的学习目的，学习不仅仅是为了自己，而是为了整个社会，是为了中华民族的振兴；其次不能把学习当做任务去完成，要变成一种自觉的行动，学习的过程是体验快乐的过程，在学习的结果中体味收获的快乐；第三，老师要给学生的学习创造宽松快乐的环境，在学生中倡导乐学，引导学生珍惜今天的优越环境，充分利用这优越的环境和优越的资源，轻松快乐地去学习；第四，教师要充分尊重学生，不断地让学生体验到成功的快乐，对学生要因材施教；第五，教师要搞有效教学，减少学生的课业负担，尽量减轻学生的学习压力。学习的道路不会一帆风顺，也不能期图不通过努力就会获得好的成绩，古往今来那些有成就者都是付出过艰辛努力的，我们在学生时代就要经常体验取得的一次次成功后的快乐，这样积小溪而成江河，积抔土而成高山，通过对快乐的不断累积，而积累成最后的成功，厚积而薄发，最后体验到成功的快乐，一步一步地去体验人生的成功和快乐！悟理：快乐是一种感觉，快乐是一种体验，在学习中去体味快乐是一种智者的行为，你认为快乐了，就不会觉得苦，反之，你整天面对学习，面对困难，愁眉苦脸，不能以积极的态度去面对，只会给自己徒增烦恼，而不能促进自己的学习和进步！知识点二：学会学习备用资源1．进入初中以后，小刚的学习成绩总是不太让人满意，为了改变自己的成绩状况，小刚开始细心观察成绩较好的小王。结果，小刚发现：小王晚上睡得很早，早上起床也很早；小王喜欢独自一人外出找个幽静的地方看书；小王从不喜欢大声诵读课文，即使是老师要求背诵的单词或课文，也只是默读，可没有多大会儿，他却可以一字不漏地背诵出来。小王还喜欢和同学讨论问题。于是小刚开始模仿小王的学习方式，可是小刚发现：自己晚上不能早睡，睡早了竟然会怎么也睡不着；而早上呢，他怎么也起不了早，即使勉强起来了，也没精打采，很容易犯困；至于默读背诵课文的办法就更不适合自己了，用那种方法背单词或课文，用不了五分钟就足以令小刚酣然入睡了；和同学讨论问题时，小刚经常插不上话。一段时间过后，小刚的成绩竟然更差了！悟理：小刚没有学会学习的主要原因是他没有找到适合自己的学习方法。不同的人有不同的学习方法，我们要学会结合老师的教学特点，在实践中找到适合自己的学习方法，而不能盲目地照搬别人的学习方法，即使他是班级中成绩突出的同学。但是，为了更好地找到适合自己的学习方法，我们可以借鉴别人的方法。从他们的学习方法中选择出适合我们自身特点的部分，从而逐渐总结出一套适合自己并能有效提高学习效率的学习方法。2．《明日歌》明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。《今日诗》今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。《昨日谣》昨日会昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒懊恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去日日流，花落日日少，成事立业在今日，莫待明朝悔今朝。悟理：人生苦短，要珍惜当下。少年时代的我们，为了实现自己的人生梦想，就要明白学习的重要性，珍惜时间，科学安排时间。只有努力学习，我们才能在未来的社会中生存，才能让我们的生命焕发出光彩。素材四新知掌握技巧1．逻辑结构梳理2.拓展延伸：初中生活学习方法知多少？(1)要在家长老师的帮助下，制订适合自己的学习计划，科学合理地安排时间。如果在中学学习中不能合理安排时间，就会造成学习中顾此失彼、疲惫不堪的挫败感，进而影响到学习的自信心。(2)初中阶段的学习，要抓两头——就是预习和复习这两大环节。预习能使我们有的放矢地听课，有效提高听课的效率；而及时复习又能避免所学知识的遗忘，更好地巩固知识。(3)要在课堂上认真听讲，做好听课笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头”，对于课堂上老师讲解的重点知识要及时记录在笔记本上，方便以后复习记忆。对于还不太明白的问题，作出标记，课后可以向老师、同学请教。(4)记忆背诵不可少。不管在任何时候，对于任何一门课程而言，记忆都是最重要、最基础的学习方法之一。只有通过记忆掌握了一定的知识以后，才能谈到对知识的理解和应用。(5)合作探究的方法不能缺。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，在集体中与同学进行合作探究性学习，更有利于我们打开思路，从而碰撞出智慧的火花。学习方法有很多，但只有适合自己的方法才是好方法。因此，同学们要在学习过程中寻找总结自己的学习方法。