2024年江苏省南通市海门区中考一模(期中)考试语文试卷

2023~2024学年度第二学期期中试卷九年级语文注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项：1.本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。3.答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。一(25分)阅读下面一段文字，完成1~3题。(4分)寻，对于成长而言，是一个探索与发现的旅程。在这个过程中，我们dǒusǒu精神，A(持之以恒/一成不变)地追求真理与自我。通过寻，在guǎngmào的知识海洋中追溯历史的踪迹，琢磨前人的智慧，不断完善自己B通过寻，我们汲取智慧的甘泉，明确心中理想，坚守人生信念，不断砥砺前行。寻是成长的催化剂，是推动我们不断前行的动力源泉。1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(2分)2.从括号内选择恰当的词语填在A处。(1分)A处的词语是▲。3.请在B处填上恰当的标点符号。(1分)B处的标点符号是▲。4.即使是平凡的人，也在用自己的方式，为这个世界增添一份光亮。一个温暖的微笑、一句鼓励的话、一次无私的帮助……这些看似小小的举动，就像一束微光，给人带来温暖和希望。这就是“凡人微光”。通如中学组织“追寻凡人微光”主题活动。请你参与。(12分)(1)【活动任务一】微光故事会：讲述身边平凡人的“微光”故事。请你以主持人的身份，为故事会设计一段开场白。(2分)(2)【活动任务二】微光论坛：通过讨论和交流深化对“追寻凡人微光”主题的理解。请你设计一个讨论的问题，并简述你设计这个问题的理由。(3分)我设计的问题：理由：(3)【活动任务三】微光图书角：筹集与主题相关的书籍。(7分)①如果把《朝花夕拾》《简·爱》放在“微光图书角”。你觉得妥当吗?请结合作品内容阐述理由。(4分)②《朝花夕拾》与《简·爱》虽然体裁不同，但是都用了第一人称叙述，从你的阅读体验来看，这种写法有什么好处?(3分)5.用课文原句填空。(9分)寻，是对美好的不懈探索。“(1)▲，匹夫不可夺志也”(《论语·子罕》)，探索路上，必须坚定信念，恪守“(2)▲，非宁静无以致远”(诸葛亮《诫子书》)的心灵法则，方能到达“不畏浮云遮望眼，(3)▲”(王安石《登飞来峰》的境界。探索路上，会感受“(4)▲，长歌怀采薇”(王绩《野望》)的孤寂，也会收获“(5)▲,▲”(陆游《游山西村》)的意外之喜。每当困境来临,回想起“(6)▲,▲”(杜甫《望岳》)的凌云壮志,便会激发起“(7)▲。风休住,蓬舟吹取三山去”(李清照《渔家傲》)的万丈豪情。二(60分)(一)阅读下面的文言文,完成6~10题。(18分)张翰传①张翰，字季鹰，吴郡吴人也。父俨，吴大鸿胪①。翰有清才，善属文，而纵任不拘，时人号为“江东步兵”。会稽贺循②赴命入洛，经吴阎门，于船中弹琴。翰初不相识，乃就循言谈，便大相钦悦。问循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。②齐王冏辟为大司马东曹掾③。冏时执权，翰谓同郡顾荣曰：“天下纷纷，祸难未已。夫有四海之名者，求退良难。吾本山林间人，无望于时。子善以明防前，以智虑后。”荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山蕨，饮三江水耳。”翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”遂命驾而归。俄而冏败，人皆谓之见机④。然府以其辄去，除吏名。翰任心自适，不求当世。或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪?”答曰：“使我有身后名，不如即时一杯酒。”时人贵其旷达。③性至孝，遭母忧⑤，哀毁过礼。年五十七卒。其文笔数十篇行于世。(选自《晋书·张翰传》)【注】①大鸿胪：官名。②贺循：两晋时期名臣，会稽郡山阴县(今浙江省绍兴市)人。③齐王冏辟为大司马东曹掾：齐王冏，晋武帝司马炎之侄，“八王之乱”参与者之一。大司马东曹掾，官名。辟，征聘并授予官职。④见机：看机会，辨形势。⑤母忧：母亲的丧事。6.用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(共两处)。(2分)会稽贺循赴命入洛7.写出下列句子中加点词的意思。(4分)(1)乃就循言谈(▲)(2)祸难未已(▲)(3)求退良难(▲)(4)俄而冏败(▲)8.用现代汉语写出文中画线句的意思。(4分)或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪?”9.首段说张翰“纵任不拘”，从全文看体现在哪几件事上?(4分)10.传记通常通过多种手法来塑造人物形象。本文采用了哪些写作手法来刻画张翰的性格特点?请结合文本具体分析。(4分)(二)阅读下面两首诗,完成11~12题。(6分)11.这两首诗都用了什么典故?(2分)12.两首诗分别表达了诗人怎样的情感态度?(4分)(三)阅读下面材料,完成13~15题。(16分)【材料一】《诗经》部分植物药用功能《诗经》名称现用名称例句特性药用①_莼菜思乐泮水，薄采其茆。全草入药②__▲荇菜莕菜参差荇菜，左右流之。全草入药主治疮肿及热淋等杨柳杨柳昔我往矣，杨柳依依叶、枝入药祛风除湿、利尿消肿等(根据网络材料编写)【材料二】《诗经》中有关自然生命力的意象中，植物意象占据了重要的位置，这也是农耕社会背景下特有的社会心理。《诗经》中一些作品是以植物意象作为人类生命的参照，通过描写植物的生存状态，表达出上古先民心中的感情体验，并将自身抽象的生命实现了多样化和物象化，《诗经》中所涉及的植物种类相当丰富多彩，可以被看作是一部教人认识植物的教科书。其借助植物意象的审美功用也体现得尤其鲜明，运用植物特性来比兴寄托，是《诗经》修辞的一大特色。(选自李冰《<诗经>中植物特性与比兴关系之研究》)【材料三】《诗经》中优美的植物描写，使得一株草、一朵花、一棵树，都自成一个世界，对其后的文学创作影响持久而深远。其一，是对文学题材的影响。《诗经》以植物入作品，丰富了文学创作的题材。后世文人吸纳并广泛沿用了这一点，在文学创作中挖掘出更加丰富多彩的植物题材。纵览《诗经》之后的文学作品，如《楚辞》、汉代的乐府民歌、魏晋时期的赋、唐宋的诗词散文、元代的散曲和杂剧以及明清的小说，其中不乏植物的描写和歌咏。其二，是对文学表现手法的影响。《诗经》有着浓厚的抒情色彩，其中借植物来抒情和以植物为主的赋比兴手法的运用，为中国古代诗歌创作树立了典范。随着物质生产的发展，《诗经》中一些植物的寓意和内涵也发生了变化，但其对于情感的表达功能却从未改变，反而更加突出。在历代诗歌创作中，更多的植物被挖掘，不同的植物有着不同的寓意，并成为特定情感的代名词。如桑梓代表家乡，柳有送别之意，菊花象征隐逸，竹子蕴含积极向上的气节等，这些植物的广泛运用，大大增强了中国古代文学的艺术表现力。(选自张会娟《<诗经>中的植物描写研究》)【材料四】莼菜：舌尖上藏着最深的乡愁——认识《诗经》里的植物崔丽娟①思乐泮(pàn)水,薄采其茆(máo)。鲁侯戾止，在泮饮酒。——《鲁颂·泮水》节选②莼菜，来自《诗经》里的《鲁颂·泮水》。其中的茆，即莼菜。这是一首歌颂鲁僖公的诗，本诗的主人公兴高采烈地赶赴泮宫水滨，采撷(xié)莼菜以备大典之用。鲁僖公即将驾到，在宏伟的泮宫里饮酒相庆。③诗中“采茆”是为祭祀作准备。《正义》引《诗义疏》：“茆与荇菜相似，叶大如手，赤圆，有肥者，著手中滑不得停。茎大如匕柄。叶可以生食，又可篱(yù)，滑美。江南人谓之莼菜，或谓之水葵，诸陂泽水中皆有”。《本草纲目》中还将荇菜和莼菜进行了对比：其叶似马蹄而圆者，莼也。叶似莼而微尖长者，荇也。莼菜的嫩叶、叶柄和嫩茎均可食用，味道鲜美嫩滑，因此常常在饮酒、欢乐、庆功和祭典中使用。④莼菜，又名尊(pò)菜、马蹄菜、湖菜等，为多年生水生草本植物。它茎长1~2厘米，无毛，基部有匍匐根状茎横卧于水体底泥中；花小，单生在花梗顶端，直径1~2厘米，暗紫色；花梗长6~10厘米；叶呈椭圆状，漂浮于水面，长为3.5~6厘米，宽5~10厘米，盾状着生于叶柄，全缘，两面无毛；叶柄长25~40厘米，有柔毛，叶柄和花梗有黏液；果为革质，不裂，有宿存花柱。⑤莼菜属水生浮叶植物。曾因其有性繁殖能力弱，对土壤及水环境要求高，原生种群较少，于1999年列入国家一级重点保护野生植物，2021年又被调降为国家二级保护野生植物。莼菜通过地下茎越冬，一般花期为6月，果期为10~11月。⑥莼菜主要分布于长江中下游地区的江浙一带，在云南腾冲的北海湿地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼泽中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼叶叶柄外包裹的透明胶质中，另外，莼菜还包含有蛋白质、氨基酸、维生素等多种营养成分，自古被视为珍贵蔬菜，味道清香，可用来制作杭州莼菜羹、莼菜黄鱼羹等杭州名菜。作为中药材，莼菜具有清热、利水、消肿、解毒的功效。⑦莼菜还被人们用来寄托思乡之情。▲，莼菜与鲈鱼就将舌尖的美味和文人浓浓的乡愁串联起来了。(选自《科普时报》2024年3月29日)13.【材料二】【材料三】论述的共同话题是什么?(3分)14.阅读【材料四】,回答问题。(8分)(1)根据【材料四】，在【材料一】空格处填上相应内容。(2分)①▲,②▲(2)第⑥段画线句中加点词能不能删掉?简述理由。(3分)莼菜主要分布于长江中下游地区的江浙一带，在云南腾冲的北海湿地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼泽中。(3)你认为下列选项中哪一项填入第⑦段横线处更恰当?请阐述理由。(3分)A.《晋书·张翰传》中记载：西晋末年，吴郡名士张翰洛阳做官，深受掌权的齐王司马冏器重。但时值天下纷争，张翰萌生辞官归隐之心。有一年秋风起时，张翰思念起江苏苏州老家的菰菜(茭白)、莼羹、鲈鱼脍，说出了那句流传千古的名句：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”然后辞官回乡。B.晋代张翰在外任职，有一年秋风起时，他想起了家乡的菰菜、莼羹、鲈鱼脍，于是写下了一首著名的《思吴江歌》：秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。我选择▲,理由:15.小语同学以“《诗经》中的植物世界”为主题拍摄了一组照片，准备举办展览。请你根据四则材料，帮他撰写展览的前言。要求：从《诗经》中的植物与人们生活的关系、与中国传统文化的关系两个角度简要阐述。(5分)(四)阅读下面材料,完成16~20题。(20分)大汶口随想陈茂慧①坐落于泰山脚下的大汶口镇是一个神秘的地方。②大汶河自东向西贯穿大汶口，由五条河流汇聚而成。先是泮汶河、石汶河、瀛汶河三条支流与牟汶河紧紧相拥，之后一路奔流。在大汶口，牟汶河再与柴汶河牵手而为大汶河。河水潺潺，流入东平湖平静的水域后，稍作停留便继续一路向西北，过陈山口，扑入黄河的怀抱——经过239公里的奔赴，百转千回后觅得归宿。③6000多年前，新石器文化自大汶口出发，一路蜿蜒到今天。几千年过去了，河还是那条河。河水载沉载浮的光阴，见证了水域变化、水草荣枯、生命繁衍与时代变迁。④这里处处弥漫着古意。一个秋日，晨光初露时，我站在大汶河岸边。村庄里有袅袅炊烟从房舍冒出，曼妙的身姿似乎千年来从未改变，浓郁、温暖的生活气息在弥漫，农人正迎着晨曦走向田间地头。⑤大汶口镇与大汶河南岸的堡头村隔河相望。连通大汶河南北两岸的是一眼就能望见的七座桥，有明代古石桥、公路桥、京沪线铁路桥和普普通通的小桥。此刻，正有一列火车从铁路桥上轰隆隆地驰过，余音在原野里回荡。⑥明代古石桥，据传清代雍正年间曾被大水冲毁，后由粥店老板姜桂松捐资修复，当地人立碑以资纪念，故又称“姜公桥”。桥面上能看到零星的新石块，桥下流水淙淙向西而去。石桥中间，有一条明晰的分界线，线南边为鲁国，北边乃齐国，我双脚分立分界线两边，心中不免生发“双脚踏齐鲁，一眼望七桥”之慨。过往的历史与纷繁的现实一一拼接、融合。芦苇在侧随风摇曳，依石栏拍照的女子明眸皓齿，衣袂飘飘。⑦煦暖的阳光铺满古石桥，一队白色的山羊自南向北从容有序地走了过来，牧羊人慵懒地跟在后面，那么怡然自得。他们仿佛自远古而来，从鲁国到齐国串门。过桥后，牧羊人静静地坐在岸边的桥墩上，看天上白云飘、地上白羊跑、河中流水淌。他在想什么?羊儿们，散落在他身边，陶醉地嚼着岸边的青草，饱饮甘甜的河水。岁月静好，在清澈的河水里，它们是否看见了远古时自己祖先的倒影?⑧走进大汶口遗址博物馆，我看到一件又一件陶器安静地陈列于橱窗。每件陶器都形态各异，有陶豆、陶鼎、陶碗、陶壶、陶罐等。它们有着朴拙、饱满、圆润、匀称的身姿，温柔、敦厚、大方的仪态，或完整或残缺，镌刻着远古时代鲜明的烙印。它们仿佛敞开心扉向我低语：“我来了，我来了！”⑨彩陶上布满了绚丽多彩的纹饰：弦纹、三角印纹、镂孔纹、几何纹、兽面纹、花叶纹等。一只陶尊上的“日火山”符号尤为神秘：最上面的像是太阳，下面的像是山脉，连接太阳与山脉的则像一簇火焰。这些符号是原始的信仰，成为文字的源头。它们是本体，也是喻体，构成千年文明进化的修辞说。⑩一块刻着“大汶口遗址”的石碑静静地竖立在大汶河北岸、京沪铁路旁。在它的一侧，农田里的庄稼已被收割，有农民正在一畦畦菜地上忙活。不远处的村子里，葱郁的绿树环抱白墙黛瓦。这片土地下面，曾经埋藏着千年前的墓葬、房址、灰坑、城址。目前已挖掘出的墓葬，大汶河北岸有56座，南岸的磁窑镇堡头村有133座。⑪由这些墓葬得知，远古时的大汶口人也爱美。他们通过打造精美的骨针、造型优美的首饰、光滑精致的玉器来装饰自己。为了追求美，他们甚至不惜拔除门牙或侧门牙，因长期口含小石球或陶球而致齿弓变形、头部枕骨变形。葬具的材质、结构，墓葬的大小，随葬品的数量、质量，葬体的姿势，各有不同。⑫而今，大汶口尚有许多未解的秘密，正等待更多的人踏上探索之旅，去一一解开——关于部落的、城邑的、村庄的，关于身体的、命运的，关于人与人的、人与自然的、人与时代和社会的秘密。(选自《光明日报》2024年3月22日)16.为什么说大汶口镇是个神秘的地方?请阅读全文后回答。(3分)17.第②段用了拟人的手法，请简述其表达效果。(4分)18.作者把历史和现实结合起来写，有什么作用?(4分)19.根据文章内容，判断右图是一件什么藏品。假如你是大汶口博物馆的义务讲解员，请介绍这件藏品。(4分)这件藏品是：我的讲解是：20.学校选派你参加在大汶口遗址举行的“探寻中华文明源头”活动。请你结合文章内容，描述你发现的与中华文明源头相关的重要物证，并结合你掌握的历史知识，简要说明这些物证为何对探寻五千年中华文明具有重要意义。(5分)三(65分，其中含写字5分)21.根据要求作文。(60分)生活中，常常会遇到一些看似平凡的人，他们可能是你的老师、同学、邻居、街边的小商贩，甚至是匆匆而过的路人。尽管他们没有惊天动地的壮举，也没有引人瞩目的言行，但他们的一举一动，无论是有心还是无意，都有可能给我们带来深深的温暖和触动。请选择你亲身经历或观察到的一个人物或事件，以《微光也动人》为题写一篇文章。要求：①要有细节描写；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

2024年九年级期中考试语文参考答案1.(2分)抖擞广袤2.(1分)持之以恒3.(1分)；（分号）4.(1)(2分)同学们，凡人善举为世界增添一份光亮，他们的故事，一定会带给你不一样的感动与思考。现在，就让我们倾听凡人的“微光”故事。(主题1分，目的1分)(2)(3分)示例：我设计的问题：组织“追寻凡人微光”主题活动有什么现实意义？理由：通过这一问题的讨论，能够明确对“追寻凡人微光”主题的深刻认识，提高学习“凡人微光”的行动意识。或：“微光”的内涵是什么？如何追寻微光(或方式)（问题1分，理由2分）(3)①(4分)示例：我认为将这两本书放在“微光图书角”是妥当的。因为这两本书中都有“凡人微光”的人和故事。例如《朝花夕拾》中的长妈妈，虽然没什么文化，甚至显得粗俗迷信，但是她买绘图版《山海经》的善良与爱心，为小鲁迅带来感动与温暖，一生都难以忘怀。(列举鲁迅、藤野先生也可)《简·爱》的女主人公简·爱出身卑微,相貌平凡,但她并不以此自卑，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有反抗精神,从不向命运低头,如她得知罗切斯特已有妻子，毅然选择离开。她们(他们)的故事都显示了“凡人微光”。(只回答妥当，没有理由不给分。如果回答不妥当，内容理解是正确的，给2分。如果其中一个妥当，理由成立，给3分)②(3分)首先，第一人称使作品更真实、亲切，《朝花夕拾》真实叙写了鲁迅幼年到青年所经历的人和事，《简·爱》真实讲述了女主人公追求人格独立与人生理想的全过程。第一人称便于展示叙述者心理，增加叙述的感染力。如阅读《朝花夕拾》我们会与作者体验往事中的心境，体会回忆往事时的复杂情感；阅读《简·爱》，我们会与主人公一起体会她人生的喜怒哀乐。(扣住真实或抒情或凸显主题或便于内容展开其中任一点1分，结合内容阐述2分)5.(9分)(1)三军可夺帅也(2)非淡泊无以明志(3)自缘身在最高层(4)将登太行雪满山(5)山重水复疑无路，柳暗花明又一村(6)会当凌绝顶，一览众山小(7)会挽雕弓如满月6.(2分)会稽贺循/赴命/入洛7.(4分)靠近(接近，凑近）停止很，甚不久，一会儿8.(4分))有人对他说：“你怎么可以放纵、安逸一时，难道不考虑身后的名声吗（难道不为身后的名声考虑吗）？”（关键词：或、谓、卿、邪等）9.(4分)与素不相识的贺循交谈甚投；与贺循同载入洛不告家人；不得适志,辞官而归；不求功名,心性旷达；母过世,哀伤的表现超过礼制规定。（一点1分，两点3分，三点4分）10.(4分)(2)运用正面描写(或语言描写、动作描写)，如语言描写“使我有身后名，不如即时一杯酒”，表现张翰任心自适、旷达洒脱的性格特点。(2)运用侧面描写（或烘托手法），以“人皆谓之见机”，侧面烘托张翰淡泊自适、善于审时度势的特点。(3)对比(反衬)，如……(答到其中两点即可。手法1分，结合内容准确分析1分）参考译文：张翰，字季鹰，是吴郡吴县（今江苏苏州）人。张翰父亲张俨是三国孙吴的大鸿胪。张翰品行高洁才华卓越，善于写文章，性情放纵不羁，当时人称他为“江东步兵”。会稽人贺循受命到洛阳任职，经过吴地阊门，在船中弹琴。张翰最初并不认识贺循，凑近与贺循交谈，张翰对贺循钦慕不已。张翰问贺循赶赴何处，了解到贺循要去洛阳，张翰说：“我也正有意到北方京城谋事。”于是就同乘一车离开了，都没有与家人告别。齐王冏征召张翰授予大司马东曹掾的官职。冏当时执掌大权，张翰对同乡顾荣说：“天下纷乱，祸难不断。到盛名享誉四海之时，急流勇退恐怕会相当困难。我本来就是与世无争之人，对时势不感兴趣。您善于以明达之思防患未然，也善于以睿智谋虑未来。”顾荣拉着张翰的手，悲伤地说：“我也和你一起去南山采蕨菜，痛饮家乡之水。”张翰见秋风刮起，就思念起吴地的菰菜、莼羹、鲈鱼脍这些家乡美味，于是说道：“人生可贵的是舒适自得，怎么能在几千里之外束缚为官来谋取功名爵位呢！”于是命人驾车回归故里。不久齐王事败（权势衰微或消失），当时的人都说（他）是能够从细微征兆判断趋势从而取得先机保护自己的人。官府因其擅自离开，革除了他的官职。张翰任随心意舒适自得，不求随顺世俗。有人对张翰说：“您只能任随心意舒适自得一时，难道不为过世后的声名考虑吗？”张翰回答到：“让我死后留得声名，还不如饮得眼前一杯美酒。”当时的人都认为他的旷达十分可贵。张翰十分孝顺，母亲去世万分忧伤，哀痛的表现超过礼制规定。他57岁去世，有几十篇文章流行于世。11.(2分)都运用了张翰(1分)鲈鱼(1分)莼菜之思(或：思念家乡菜)，这一典故。(意思相近即可。)12.(4分)《偶吟》表达了对人事变迁、身不由己的感慨，以及对归隐（自由）生活的热爱与向往。《戏书吴江三贤画像三首（之一）》表达了作者对张翰超凡脱俗、智慧贤达品格的赞美，对这种超凡脱俗生活的追求、向往。（各答到其中一点2分。）13.(3分)《诗经》中的植物描写(涉及《诗经》2分)14.(1)(2分)①茆②清热、利水、消肿、解毒等(2)(3分)均不能删去，“主要”说明长江中下游地区的江浙一带是莼菜分布的重点区域(1分)，“也有”说明云南腾冲的北海湿地也天然分布着莼菜(1分)，这两个词语体现了说明文语言的准确、严谨(1分)。(3)(3分)A或B均可。选A，理由：主要内容为张翰思念家乡的莼菜鲈鱼而辞官归隐。这与第⑦段语意连贯，内容一致(3分)。选B，理由：主要内容为张翰在外任职因想起家乡的莼菜鲈鱼而作诗抒写乡愁。这与第⑦段语意连贯，内容一致(3分)。或：结尾引用《张翰传》相关内容，具体说明莼菜是怎样由舌尖的美味与文人浓浓的乡愁联系起来的，进而说明“莼菜还被人们用来表达思乡之情”(3分)。15.(5分)示例：举办“《诗经》中的植物世界”主题展览旨在生动形象地展示植物意象所占据的重要位置。欣赏这组照片，你将更直观地了解植物与生活、与文化的关系。《诗经》中的植物与人们的生活息息相关：部分植物不仅可做美食，更具药用价值；《诗经》是一部教人认识植物的教科书。《诗经》中的植物与中国传统文化密切相关：对后世文学创作影响持久而深广，包括对文学题材、表现手法等方面；不同的植物有着不同的寓意，并成为特定情感的代名词。(需点到《诗经》+照片1分。与生活关系2分，至少答两点，与传统文化关系2分，至少答两点)16.(3分）大汶口地理位置重要，大汶河贯穿其间，由五条河流汇聚而成；6000年前，新石器文化自大汶口出发，河水见证了时代变迁；这里处处弥漫着古意；而今，大汶口尚有许多未解的秘密等待着人们去探索。(答到其中三点即可）17.(4分)“相拥，牵手，扑入”等词或将大汶河人格化（1分），生动形象地写出了河水自东向西渐次汇聚一路奔流直到最后汇入黄河的过程（2分），表达了作者对大汶河的喜爱与赞美之情（1分）。18.(4分)全面展现了大汶口文化的过去与现在(发展历程)(1分)，突出这里“处处弥漫着古意”的神秘色彩(1分)，表达了作者怀古叹今的无限感慨(1分)。丰富了文章内容(增加文化底蕴、历史厚重感、突出主题等)(1分)19.(4分)这件藏品是：陶尊(陶器)我的讲解是：各位游客，大家好(1分)。现在呈现在面前的是一只陶尊，它有着朴拙、饱满、圆润、匀称的身姿，温柔、敦厚、大方的仪态。你看，它身上的纹饰是不是很特别，最上面的圆形符号像是太阳，下面的梯形符号像是山脉，连接太阳与山脉的就像一簇火焰。这个“日火山”符号体现了先民原始的信仰，也成为文字的源头，这就是古代文明的烙印啊。(2分）20.(5分)示例1：站在大汶口遗址，可以看到明代古石桥，……，可以感受到中华民族向善的品质与含蓄诗意的文化特质。示例:2：站在大汶口遗址，透过陈列馆的一件件陶器，……，可以了解先民的原始信仰，了解文明的起源。示例3：站在大汶口遗址，曾经埋藏的千年前墓葬、房址、灰坑、城址，……，可以让我们了解中华文明初期的社会制度、建筑特色、墓葬制度，通过挖掘的骨针、首饰、玉器等，可以了解当时人民的生活方式与审美追求。(物证1分，描述2分，意义2分。写到1点即可）作文：微光也动人一、作文分档及各档要求类别内容语言结构一类文54-60分立意新颖，选材精当，详略得当，内容具体生动。能用恰当的表现手法，表达写作的意图。语言生动流畅，没有明显病句。结构匀称，条理清晰，过度自然，详略得当二类文47-53分立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体。语言顺畅，描写较为生动。没有明显病句。结构完整，条理清晰，详略处理得当三类文42-46分有较为明显的主题，立意一般，选材尚可，内容较为具体。基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于3个）。结构较完整，条理较清楚，详略处理较恰当。四