初中语文九年级下册第二单元5孔乙己鲁迅初中语文八下教参第二单元5大自然的语言竺可桢(z)

5.孔乙己【学习目标】1.通过品读描写孔乙己的外貌、动作、语言等语句,分析其性格特征。2.了解造成孔乙己悲剧的社会原因,认识封建社会的炎凉。3.认识封建科举制度对知识分子的束缚与毒害,明确封建文化“吃人”的本质。【重点难点】1.品读有关描写孔乙己的语句,分析其性格特征。2.认识造成孔乙己悲剧的原因。【学法指导】朗读、自主、合作、探究【预习检测】阅读下列语段，回答问题：中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么会打断腿?”孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。…………我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。1.文中画横线的句子属于描写,其作用是。

2.“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”。“大约”和“的确”是否矛盾?3.断腿后,孔乙己无论外貌还是神态语气都发生了变化,这些变化说明了什么?4.文章这样结尾有什么好处?二、文本探究（一）寻找关键句寻找有关描写孔乙己的关键句子,看看作者是从哪些方面刻画人物形象的。1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。()2.他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。()3.他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。()4.孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”()5.孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”()6.孔乙己等了许久,很恳切的说道,“不能写罢?……我教给你,记着!这些字应该记着。将来做掌柜的时候,写账要用。”()7.孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。()8.他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。()（二）探究内容细读课文,理解人物的性格,组内交流质疑,班内展示解惑。1.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”2.肖像描写3.衣着细节描写4.个性化的语言描写5.人物动作、神态的描写孔乙己的性格特点:（三）分析原因大约孔乙己的确死了。1.对孔乙己来说,是悲剧,为什么文章自始至终贯串的却是笑声呢?有几次笑声?作者这样写有什么用意?(1)文中四处写众人的哄笑。(2)原因:(3)用意:2.孔乙己死了,至死也没有脱下他身上的长衫,是什么原因造成了孔乙己的悲剧呢?造成孔乙己悲剧的原因:3.归纳主题三、随堂检测阅读下列语段，回答问题：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己①到店，所有喝酒的人②都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。1.本段中①②两处应该填入的恰当词语是（）A.一

便

B.即使

也

C.虽然

但

D.因为

所以2.对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写理解正确的一项是（）A.故作紧张，显示自己的阔绰。

B.故作坦然，显示自己的贫穷。C.故作紧张，显示自己的豪爽。

D.故作坦然，显示自己的清高。3.对孔乙己“争辩”的原因理解正确的一项是（）A.孔乙己本来没有偷书，却受到别人的污蔑，所以要争辩。B.孔乙己确实偷了书，却又碍于面子不愿意承认，所以要争辩。C.别人是开他的玩笑，孔乙己却当真，所以要争辩。D.别人厌恶他偷书，孔乙己害怕不敢承认，所以要争辩。4.对孔乙己的社会价值理解正确的一项是（）A.孔乙己的生存有一定的社会价值，因为他给人们带来了快乐。B.孔乙己的生存没有多少社会价值，他充其量不过是人们的笑料。C.孔乙己的生存有一定的社会价值，他引导人们即使贫穷也要读书。D.孔乙己的生存没有多少社会价值，因为他他干扰了人们的日常生活。

【参考答案】一、基础知识1.环境交代时令,渲染阴冷气氛2.时隔20年之久,无人确切讲过孔乙己死的消息,只能推测,所以说“大约”;从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看,死亡是必然的,所以用“的确”。3.封建科举制度不但毒害了孔乙己的精神,而且摧残了他的肉体,揭示了封建社会的罪恶及黑暗。4.含蓄语句作结尾,让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局,思索造成悲剧的社会根源,言尽而意无穷。二、文本探究（一）寻找关键句寻找有关描写孔乙己的关键句子,看看作者是从哪些方面刻画人物形象的。1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。(身份、地位)2.他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。(外貌描写)3.他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。(语言描写、动作描写)4.孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”(神态、语言描写)5.孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”(神态描写、语言描写)6.孔乙己等了许久,很恳切的说道,“不能写罢?……我教给你,记着!这些字应该记着。将来做掌柜的时候,写账要用。”(语言描写)7.孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。(社会地位)8.他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。(动作描写)（二）探究内容细读课文,理解人物的性格,组内交流质疑,班内展示解惑。1.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”揭示孔乙己的特殊身份,这一外形的整体描写,概括了人物的特殊身份,预示了悲剧的必然性。2.肖像描写揭示孔乙己的悲惨遭遇,刻画了一个穷愁潦倒不得志,又经常挨打的老书生的形象。3.衣着细节描写写出了孔乙己懒惰而又死爱面子的特点。“穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”又脏又破,长期不洗不补,说明他很懒;只此一件长衫,说明孔乙己很穷;不肯脱下这么一件长衫,是唯恐失去他读书人的身份。4.个性化的语言描写,揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。5.人物动作、神态的描写,显示孔乙己既迂腐又善良的心地。孔乙己教“我”识字,表现了他善良的心地。孔乙己的性格特点:孔乙己地位低下但追求功名,穷困潦倒但好喝懒做,迂腐不堪死要面子而自欺欺人,遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高、麻木不仁、至死不悟,同时又有质朴善良的一面。（三）分析原因大约孔乙己的确死了。1.对孔乙己来说,是悲剧,为什么文章自始至终贯串的却是笑声呢?有几次笑声?作者这样写有什么用意?(1)文中四处写众人的哄笑。①引得众人都哄笑起来。②众人也都哄笑起来。③此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。④便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。(2)他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层,对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助,相反只知哄笑取乐,在劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐,写出了封建社会人与人之间的麻木不仁,自私冷酷。(3)用众人的笑声贯串全文,增强了小说的悲剧效果,以乐境写哀,更令人悲哀。表现了孔乙己的悲剧,不是个人悲剧,而是社会悲剧,作品反封建的意义更加深刻了。2.孔乙己死了,至死也没有脱下他身上的长衫,是什么原因造成了孔乙己的悲剧呢?造成孔乙己悲剧的原因:(1)科举制度诱使读书人追求功名利禄,死读经书。（2)“万般皆下品,唯有读书高。”封建文化的糟粕毒害了读书人的灵魂,使他们鄙视劳动。在读书这条道路走不通的时候,孔乙己宁死不愿放下读书人的架子,最终走向偷窃,直至死亡。(3)封