部编优质课一等奖初中语文七年级下册《河中石兽》

河中石兽纪昀jǐ

yún表示地点像石狮子之类的物体

纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，对于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。

分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。1、读准字音

河干（

）

圮（

）

棹(

)曳(

)

铁钯（

）

木杮（

）湮(

)

啮(

)

坎穴（）溯流(

)臆(

)断

欤（

）自主学习gānpǐzhàoyèpáfèiyānnièxuéyìyúsù自主学习

文意疏通

以小组为单位合作探究，参考课文的注释，翻译文句。

方法提示：先读一遍句子，再解释关键词语，最后翻译整句话。理解句中加线字。山门圮于河_

二石兽并沉焉_______

阅十余岁_______竟不可得_______

棹数小舟_______

尔辈不能究物理_______是非木杮_______

湮于沙上_______

众服为确论_______必于石下迎水处啮沙为坎穴_______

如是再啮_______求之下流，固颠_______

然则天下之事_______但知其一_______

可据理臆断欤_______一起经过，经历终了，最后划船事物的道理这埋没大家很信服侵蚀、冲刷像这样本来即然这样，那么只表反问的语气词倒塌古今异义词1、二石兽并沉焉2、阅十余岁3、不能究物理4、是非木杮

5、盖石性坚重6、求之下流，固颠古义：一起，今义：并列古义：经过，过了，今义：阅读古义：这，今义：判断词，是古义：事物的道理，今义：物理学古义：发语词，表原因，今义：有遮蔽作用的器物古义：本来，今义：坚固翻译下列语句。（1）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？（2）众服为确论。（3）如其言，果得于数里外。（4）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

你们这些人不能探究事物的道理，这两尊石像不是木片，怎么能被洪水带走呢？众人信服地认为这是正确的言论（人们）依照他的话（去做），果然在（上游）几里外寻到了（石兽）。那么天下的事，只知其一，不知其二的情况太多了，怎么能根据某个方面的道理就主观臆断呢？1、细读课文，概括四种寻找石兽的方法。寻找经过人物寻找的地点结果第一种第二种第三种第四种僧僧顺流而下讲学家原地沙下老河兵求之于上流果得于数里外失败原地水中不可得无迹合作探究在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？寺僧1原地水中下游寺僧2以为顺流下矣讲学家石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳上游下游老河兵石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣比较理由寺僧1寺僧2讲学家老河兵

以为顺流下矣石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣原地水中讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？1、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水2、老河兵:既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游讲学家、老河兵在笑什么？你怎样理解其中的意味。讲学家笑寺僧找石兽的做法，笑他们的愚昧无知。老河兵笑讲学家观点的错误和众人轻信讲学家的糊涂，笑讲学家的自以为是。体现他的自信。1、笑中识人讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。老河兵：有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。合作探究

2、作者由此得出了什么结论？（然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤?）合作探究3、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。合作探究课堂小结本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开