初中语文语文版九年级上第五单元单元测试 全省一等奖

九年级语文（上）（语文版）第五单元检测题（90分钟100分）一、积累运用（25分）1.下面加点字注音有错的一项是（）（3分）A．阑珊（shān）从容（cóng）绯红（fēi）怡然（yí）B．赊欠（shē）城垣（tǎn）澎湃（pài）湛蓝（zhàn）C．坎坷（kě）鸟瞰（kàn）相称（chèn）抖擞（sǒu）D．蹊跷（qiāo）譬如（pì）婀娜（nuó）憎恶（zēng）2.下面一段话中有3个错别字，把它们找出来，然后改正。（3分）是夜，昙花已经迫不及待地绽放，迸溅着生命的火花，犹如忍俊不经的笑容。在这夜间，她洋溢着青春的活力，弥蔓着阵阵芳香，尽情释放着仅此一次的辉煌，充满着生命奋发与无常的哲理！使人怜爱，亦给人震憾！3.下列各项中加点词语使用错误的一项是（）（3分）A.我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。B.那些门和窗尽量工细而决不庸俗，虽然简朴却别有用心。C.幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。D.站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈。4.下面各项中的标点符号，使用不正确的一项是（）（3分）A.淡泊，是人生态度，表现了一种平和；淡泊，是人生境界，表现了一种超脱。B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能等……C.鉴赏印章，除了看材质，最重要的是了解它的几个组成部分：印面、印款、印饰。D.网络改变了阅读方式，读者“百度”一下“电子书下载”，可以搜到三千多万个相关网页。5.下列各项中，没有语病的一项是（）（3分）A.随着“哈洽会”的成功举办，使哈尔滨的知名度越来越高。B.我们必须提高认真读书的习惯。C.他对自己能否考上理想的高中充满信心。D.我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。6.综合性学习。（10分）九年级开展“中国传统戏剧知识大赛”，你作为本班代表，参加这次比赛，请完成下列任务。（1）拟标语：请为本次活动拟写一句对偶形式的主题标语。（2分）（2）写开场白：假如请你主持本次大赛，请你拟写一段开场白。（2分）（3）评演员：请写出你最喜欢的一个戏曲演员，并写出这个演员的剧种以及一个代表剧目，然后谈谈你喜欢的原因。（6分）戏曲演员：（1分）剧种：（1分）代表剧目：（1分）喜欢的原因：（3分）二、阅读理解（35分）（一）阅读《茶馆》选段，回答问题。（10分）[小牛儿搀着庞太监走进来。小牛儿提着水烟袋。庞太监哟！秦二爷！秦仲义庞老爷！这两天您心里安顿了吧？庞太监那还用说吗？天下太平了：圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！秦仲义我早就知道！[茶客们忽然全静寂起来，几乎是闭住呼吸地听着。庞太监您聪明，二爷，要不然您怎么发财呢！秦仲义我那点财产，不值一提！庞太监太客气了吧？您看，全北京城谁不知道秦二爷！您比做官的还厉害呢！听说呀，好些财主都讲维新！秦仲义不能这么说，我那点威风在您的面前可就施展不出来了！哈哈哈！庞太监说得好，咱们就八仙过海，各显其能吧！哈哈哈！秦仲义改天过去给您请安，再见！（下）庞太监（自言自语）哼，凭这么个小财主也敢跟我逗嘴皮子，年头真是改了！（问王利发）刘麻子在这儿哪？王利发总管，您里边歇着吧！……7．“谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋”这句话有丰富的潜台词，试品味。（2分）8．你眼中的秦仲义是怎样一个人？作者借这一形象要反映一个什么样的社会现实？（4分）9.运用联想和想象，设想秦仲义离开茶馆后的心理活动。（4分）（二）阅读下面的戏剧选段，按要求回答问题。（15分）狗儿爷涅槃（节选）陈大虎狗儿爷的儿子李万江老村长（这是发生在20世纪80年代的事。）狗儿爷（求救）老村长，我问你管不管，管不管?李万江我管，我管，我管不了!老哥刚回村，你还不知道，眼时下的一大特点，就是谁也不听谁的。全村几百口子都是能人，就我一人是笨蛋。兄弟一百个对不起你，别的单说，唯独这拆门楼的事，我不敢管，不能管，也管不了。那什么——你找乡长去吧!狗儿爷你当官儿不做主?李万江明儿我就下台。狗儿爷孩子哭，给妈抱了去?李万江乡长比咱官儿大，想必主意高。狗儿爷去就去，找到大乡长，连你们大伙儿一齐告!苏连玉狗儿哥哎，您去也白去，我刚从乡里回来，听说来了两个日本客人，乡长正陪着喝酒呢!狗儿爷什么什么？乡长也当汉奸！完了，完了……陈大虎爸爸，您就歇歇心吧！狗儿爷我人死心也不能歇！陈大虎我们供您吃，供您喝，样样儿由您的性儿，伺候您，孝顺您，把您当老神仙供着，还不行吗？狗儿爷你要当孝子？陈大虎当孝子。狗儿爷孝顺我？陈大虎孝顺你。狗儿爷这门楼，不拆啦？陈大虎破车碍好道，挪挪窝儿，理所当然的。狗儿爷(狠狠一掌打过去)反叛！〔众人各以不同的姿态愣住。〕10．在对待象征几千年封建积淀的门楼拆除问题上，狗儿爷和其儿子陈大虎发生了怎样的冲突？（3分）11．“乡长也当汉奸！”狗儿爷为什么这么说？（3分）12.作者设计狗儿爷与其儿子陈大虎之间的矛盾冲突这一情节，其用意是什么?（4分）13.假如你是陈大虎，面对一个如此顽固僵化的父亲，该如何做？（5分）（三）阅读下面的电影剧本，回答问题。（10分）紧接片头，麦茬地上传来单调的镢头挖地声。翻过的土壤。落在地上的镢头。我们渐渐看见这是高加林。他赤脚光背，裤子挽在大腿上，机械地抡着镢头，挥汗如雨地拼命挖着。远处，得顺爷正在吆喝着牛犁地。高加林不远的地头上放着一罐水。川道玉米地。玉米地中间的小路边上，放着水桶和一些零乱的衣服、各式各样的鞋。玉米地里，一群妇女正在锄地。对面山坡上传来加林的挖地声。有几个锄地的妇女向对面山坡上望了望，议论起来。妇女甲：“唉，把娃娃熬累坏了！”妇女乙：“高明楼也太不讲理了，人家加林教了三年书，他儿子刚毕业，凭什么把人家挤下来？”妇女甲：“加林不是年年在全公社评头等教师？”妇女乙：“是模范教师！”妇女甲：“噢，模范……”妇女丙：“模范顶个屁！而今有后门比啥都吃得开！”妇女甲：“想不到还有这么不讲理的事。”妇女丙：“怎想不到？你好像是个吃奶娃！”锄地的人哈哈大笑。妇女甲瞪了妇女丙一眼：“龟子孙……”只有一个姑娘没有笑。她是巧珍。在众人议论的时候，她只是低头锄地。现在她把锄栽到地里，赤脚片穿过玉米地，走到地头的水桶边。她拿缸子在桶里舀了一点水，抿了几口，怔怔地望着对面山坡上挖地的高加林。麦茬地。加林仍然在挖地，犁地的得顺爷朝加林那里瞥了一眼。加林手上的血染红了镢把。得顺爷停住牛走过来，强行制止他。得顺爷：“啊呀，你这个犟小子！再不敢耍二杆子了！”他从地上抓了一把黄土抹在加林的烂手上！“黄土是止血的……刚开始劳动，一定要把劲使匀，往后的日子长着呢……”加林：“得顺爷，我一开始就想把最苦的都尝个遍，以后就什么苦活也不怕了……我现在思想上麻乱得很，劳动苦一点，皮肉疼一点，我就把这些不痛快事忘了……手烂叫它烂吧！”他显出对自己残酷的表情，抡起镢头又拼命挖起来。（选自电影剧本《人生》，有改动）14.这个场景介绍了一个什么故事？请简要叙述一下。（2分）15.作者通过什么方式讲述了高加林失意的故事？这样表达有什么好处？（4分）16.众妇女的议论反映了怎样的社会现实？（4分）三、写作（40分）17.阅读下面的材料，按要求作文。戏剧，是一门通过演员表演故事来反映社会生活中各种冲突的舞台艺术。同学们，我们生活的这个社会，就是一个五彩缤纷的大舞台，我们已经品尝生活并仍在品尝着生活的酸甜苦辣。我们正在感受着社会，走近社会。如果我们把这些生活的经历、生活的体验，用文字的形式，通过具体的舞台形象再现出来，也许就是一个成功的戏剧剧本。如果我们觉得生活经历还不够丰富，缺乏合适的戏剧创作素材，不妨先尝试将其他文体的作品改编，从中去体会创作带来的快乐吧！参考文题：（1）从所学的课文或《语文读本》等读物中，选择一篇情节较为生动、人物语言个性鲜明的作品，将其中部分内容改写成作文片段，字数不限。（2）编写童话。提示：可选《狼和小羊》之类短篇童话进行编写。（3）自由创作：选取发生在身边的矛盾冲突（学校生活、家庭生活）写成有典型矛盾冲突的作文，题目自拟。九年级语文（上）（语文版）第五单元检测题参考答案1．B（tǎn—yuán。）2．经—禁蔓—漫憾—撼（“经”与“禁”、“蔓”与“漫”、“憾”与“撼”，都是谐音字或同音字。“经”与“禁”，在字形上差别很大，要结合所在词的词义去判断。“弥漫”的“漫”是充满、布满的意思，而“蔓”是草本植物的茎。“震撼”指震动，摇撼，如震撼人心/震撼大地。而“憾”是失望，不满足的意思。）3．B（选项B中，“别有用心”使用不当。“别有用心”的意思是“言论或行动中另有不可告人的企图”。这是一个贬义词。而选项B的语句是形容门和窗的设计不拘一格，所以应为“别具匠心”。）（选项B中，“等”和省略号不能同时出现，应去掉其一。）（A项由于介词“随着”和动词“使”的乱用，造成了主语缺失。B项的谓语“提高”和宾语“习惯”不搭配。C项“能否”是指两个方面，而后面“充满信心”是一个方面，这样，前后表意不一致，造成了两面与一面搭配不当。）6.（1）示例①：展示我们的才能，弘扬民族的艺术。示例②：走近戏曲艺术，传承传统文化。（2）示例：五千年华夏文明源远流长，960万平方公里的土地博大宽广。戏曲，是中华民族的传统艺术形式，是传统文化中一朵常开不败的奇葩。中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的艺术形式。全国许多地方都拥有自己的剧种，可谓是百花齐放，异彩纷呈。今天，我们九年级的选手们汇聚于此，参加“中国传统戏剧知识大赛”，希望借此弘扬华夏戏曲文化之风，让我们拭目以待，看看参赛选手的精彩展示吧！（3）示例：（戏曲演员：）马金凤（剧种：）豫剧（代表剧目：）《穆桂英挂帅》《花打朝》《花枪缘》（喜欢的原因：）她德艺双馨；她的表演细腻、洒脱、生动、逼真，唱腔高亢、明快，嗓音清脆、明亮，吐字清晰，喷口爽利，行腔稳健，韵味醇厚。她塑造的穆桂英、姜桂芝等形象深入人心。（能从艺德、唱腔、扮相、所塑造人物中谈出至少两点原因来即可。）7.戊戌变法失败后，保守势力重新得势，继续横行霸道。（解答本题应先理解什么是潜台词，然后结合庞太监的台词，从他的身份、性格出发，仔细品味此人在谭嗣同被斩的情况下说此话的真实用意。）8.秦仲义是在维新浪潮中成长起来的民族资产阶级的代表，他雄心勃勃，胸怀远大的理想，一心想要“实业救国”。他爱国，但不会爱；爱人民，也不会爱。他没有认识到当时中国的社会现实，最后只能遭受破产的命运。作者借这一形象反映半殖民地半封建社会民族资本家的悲剧命运，同时证明办实业改变不了旧中国灭亡的命运。（联系当时的时代背景回答。）9.示例：你庞太监就等着瞧吧，我秦仲义一定会开一家北京城最大的工厂，让外国货无处可卖，那样我们国家就会兴旺发达了。（抓住庞太监说的“说得好，咱们就八仙过海，各显其能吧”这句话和秦仲义当时的雄心勃勃、胸怀理想、一心想要“实业救国”的心思来思考，心理活动要符合人物的性格特点。）10.狗儿爷极力维护门楼，不想拆除，儿子陈大虎偏要拆除。（解答此题，要先读懂台词，搞清父子俩闹矛盾的焦点是门楼是否拆除的问题。这可以从李万江“唯独这拆门楼的事，我不敢管，不能管，也管不了”与选段最后父子俩的对白中看出。）11．因为当年日本侵略中国时，凡是和日本人合作的中国人都被称为汉奸，这种思想在狗儿爷的思想意识中根深蒂固，以至于现在狗儿爷还这么认为。（解答此题，首先要联系历史：当年日本侵略中国时，凡是和日本人合作过的都被称为汉奸。如今乡长同日本人合作，在狗儿爷看来就是汉奸；其次要和人物身份相结合——狗儿爷保守、顽固，上述思想在他头脑中根深蒂固。）12.示例：表现新旧两种思想的冲突、较量。狗儿爷顽固、保守，不合时代潮流；陈大虎是新生力量的代表，有远见，有魄力。（解答本题要明确狗儿爷和陈大虎分别代表了两类人，他们之间的矛盾冲突也就是新旧思想的冲突。）13．示例：一方面加紧施工，一方面找合适的时间用合适的方式规劝父亲，给父亲做思想工作。（开放性题目，不设统一答案，解答时要注意两人之间的关系。陈大虎作为儿子，一方面要搞事业，但不能不尊重父亲。）14.高加林被挤出教师行业队伍后以劳动来缓解内心的痛苦、愤懑。（解答时，要联系人物言行，确定主人公——高加林，再通过几个妇女的谈话和得顺爷与高加林的对话来概括。）15.通过旁观妇女的议论讲述出来。好处：一可以节省笔墨，二可以增强可信度，三给高加林沉默的空间，更有效地表达人物的内心世界。（答题时，先阅读选文，知道高加林失意这件事是通过妇女们的议论展示给读者的，属于侧面描写。然后结合侧面描写的作用和本文内容即可得出答案。）16.众妇女的议论，揭示了年年是公社头等教师的高加林被挤出来的真正原因，反映了当时社会一部分人拉关系、走后门的不正之风。（概括选文的主旨，要进一步理解众妇女的议论内容，她们对高加林事件的议论反映了当时社会存在的弊端。）17.思路点拨：戏剧要求有尖锐激烈的矛盾冲突。杜甫的《石壕吏》是他“三吏”中的名篇之一，反映了安史之乱给百姓带来的深重灾难，改写时有三个切入角度，供同学们参考。一是以诗人的角度，记录所见所闻；二是以老翁一家的苦难遭遇为切入角度，记述百姓的苦难；三是以自己读诗的角度来记叙这个发生在石壕村的故事。可采用顺叙的方法，按照诗中的思路来写；可以采用倒叙法，提取诗中的一个主要情节为开头，以吸引读者注意。“听妇前致词”是改写的重点段落，应加强对现场气氛、老妇哀告的神态、对话和县吏凶神恶煞的表现的想象描写。例文：改写《石壕吏》人物杜甫、老翁、老妇、少妇、官吏甲、官吏乙时间“安史之乱”时的一天夜里地点石壕村，一村民家中【启幕：漫长的路，看不到一个人影，听不到一声鸟鸣。太阳已经落山了，暮色茫茫。【戏台上左侧有一个石碑，上面写着“石壕村”的字样，杜甫笼着双手呵气由右侧登场。杜甫（看了看夕阳，焦急地四下张望）在这兵荒马乱的年月，我得赶紧找个地方住下来，可连个人影也没有，哪有村落房舍呢？【杜甫紧走几步，走至左侧石碑处。杜甫（松了一口气）终于有人家住了，总算有个落脚地避避寒了。【杜甫走到一家门前，轻声叩门。老翁（咳嗽声渐止，声音嘶哑）谁啊？杜甫（礼貌地回答）我是到华州寻亲的书生，如今天色已晚，冷风刺骨，身上衣服单薄。不知可否在贵府借宿一宿？【老翁拨亮灯，披衣走到门前，开门。老翁天这么冷，快进来烤烤火。【杜甫道谢。进入屋中，与老妇见面寒暄，闲聊片刻，便被安置在厢房就寝。【大约三更时分，狗吠声、叫喊声混成一片。突然传来响亮的叩门声。在这样的夜里，这些声响显得格外刺耳。官吏甲、乙（用力砸门声，并粗暴地吼道）快开门，快开门！官老爷来了。老妇不好！官府来人了