初中语文语文版九年级下第二单元5词两首(毛泽东)“百校联赛”一等奖

《诗词两首》之《忆秦娥.娄山关》教案【教学目标】1.知识与技能（1）引导学生熟读课文，了解课文的写作背景，把握诗人的感情基调。（2）引导学生通过联想和想像理解诗句的含义，并通反复吟咏培养学生的语感。（3）学习品味诗词中的重点词语，理解其表达效果。2.过程与方法（1）在反复诵读中体会诗歌的意境及所抒发的思想感情。（2）背诵课文，从文中把握毛泽东诗词的艺术魅力。3.情感态度和价值观感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀，激发学生对祖国的热爱之情【教学重点】感悟诗词的意境，把握诗歌的感情。【教学难点】学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。【教学方法】诵读法、联想法、品读法【课前准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、情境导入我们都知道毛泽东是一个伟大的军事家、革命家，带领人民建设新中国。其实，毛泽东还是一个文人，而且绝对是一个大气十足的文人。毛泽东一生给我们留下了七十多首诗词，每一首都像一扇窗户展示着他那风骚独具的个性情怀。今天，就让我们走进毛泽东诗词，感受一下他的词风。二、关于作者及写作背景幻灯出示。毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日三、诗词知识讲解1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。2、每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内。4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派如苏轼和辛弃疾。婉约派如柳永、李清照。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，都有不同的规定，如“沁园春”即词牌，一般表达豪放激越的情感。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按词牌的格式把词填进去。如“长沙”即题目，点明词的有关内容。《忆秦娥.娄山关》“忆秦娥”是词牌名，“娄山关”是题目。秦娥，指古代秦国一位才貌双全的女子。相传春秋时，秦国秦穆公有个女儿，名弄玉，善吹箫，与一个名叫箫史的男子结为夫妻。夫妻俩常在一个楼上吹箫，美妙的箫声引来了凤凰，他俩便骑着凤凰漫游世间。后来，人们把他们吹箫的地方叫做引凤楼，也称秦楼。唐代大诗人李白曾以《忆秦娥》为名作词一首，有“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。”此后，凡效仿李白《忆秦娥》格调韵律填的词，都称《忆秦娥》，并渐渐成为后人用以填词抒怀的词牌之一。四、研读《忆秦娥.娄山关》1.写作背景1934年红军开始长征，1935年1月红军攻占遵义，二渡赤水，24日攻占桐梓,25日凌晨借着月色向娄山关挺进，与黔军相遇，敌军败退，红军继续进军，与敌激烈拼搏，反复争夺，红军终于占领高地。此时已近黄昏，中央红军在夕阳映照下迅速通过娄山关。这次战役是遵义会议以来的第一个大胜仗。2.听课文朗诵，注意字音，及词句的节奏。学生活动：齐读、自由读相结合多种方式反复诵读。3.小组合作，疏通文意。（1）字词解释烈：猛烈强劲。长空：辽阔的天空。碎：细碎。咽(yè）：时断时续的军号声。漫道：不要说。从头越：重新跨越。苍山：深绿色的高山。残阳：夕阳。（2）翻译词句凛冽的西风正猛烈地吹着，大雁鸣霜，晓月当空。晓月当空，马蹄声零碎而又纷杂，军号声声沉郁低回。不要说群山起伏像铁般难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。重振旗鼓向前，茫茫青山如大海，夕阳光华赤如血。4.这首词上下阕各写什么内容？幻灯出示：词的上阕，写红军在娄山关战斗中行军的情景。词的下阕，写战斗结束后红军越过娄山关的情景。5.探究上阕A朗读上阕，思考这一阙写了哪些意象？你能感受这一阙的氛围基调是怎样的？明确：意象——寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。简单地说就是借物抒情。“霜晨”点明时间，拂晓。西风、霜晨、残月、雁叫，造成一种紧张而又肃穆的气氛。B古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。这就是“炼字”，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。朗读上阕思考里边哪些字用得好？为什么？“烈”字写出了风势之猛，衬托出红军战士不畏寒风冷霜、艰苦行军的革命精神。“叫”“碎”“咽”以动写静、以有声衬托无声。写出战地行军之“急”、“速”，红军慷慨赴敌的英雄气概和坚毅沉着的革命风度，为下阕蓄势。C朗读上阕，思考这阙包含了一个什么明显的修辞手法？作用是什么？明确：顶针又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联，整齐句子结构,贯通语气,突出事物之间的环环相扣。“霜晨月”是重复第二句的最后三个字，起着承上启下和加重氛围的作用，进一步渲染了环境的艰苦、气候的恶劣。6.品读下阕A朗读下阕，想象这几句描绘的画面，请简要赏析。“漫道”二字，对险阻的蔑视，对据险顽抗之敌的鄙视。表现了红军藐视困难、从容不迫的英雄气概。抒发跨越娄山关的豪迈情怀。“真如铁”真的像钢铁般的坚固,运用比喻极言娄山关的险峻牢固、易守难攻。“而今迈步从头越”形象勾画出红军跨越娄山关的雄姿，表达胜利的豪迈情怀。“而今迈步从头越”也暗示这场胜利只是一个好的开始，今后还要坚持不懈，争取新的胜利。B出示幻灯片让学生从图片感受娄山关的险峻牢固，体会娄山关的“真如铁”。“从头越”突出了胜利完成任务后的心情。苍山如海，残阳如血。比喻：把山比作海，以血形容太阳。这句话用视觉感受，形象地写出了红军战胜雄关天险、战胜众多敌人之后，登上山顶所见到雄伟景象，由此衬托出红军高昂的情绪，表达出红军经过英勇奋战取得胜利后的喜悦心情。C思考这里用了什么样的写作手法？作用是什么？这里采用象征手法：革命前途还有许多艰难险阻，还要付出许多流血牺牲。D出示幻灯片让学生从图片体会“苍山如海，残阳如血”意境7.再读这首词，品味它的感情基调明确：上阕读来是悲凉沉郁，上阕读来是雄劲豪放的。8.诗词总结诗词主旨：这首词上阕写红军拂晓时向娄山关进军的情景：下阕写黄昏时分，红军攻克和越过娄山关的情景。表现了红军紧张的行军和战斗生活，赞扬了红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。艺术特色：选材巧妙，情景交融。动静结合，象征手法。9.读了这首词你有什么感悟呢？“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”面对万夫莫开的娄山关，从头越过;面对国民党大军的围追堵截，依然从头越过。是的，生死攸关，从容不迫，慢慢征途，英勇无畏。作为红军的后辈，我们怎能不继承红军的精神？和他们比起来，我们又有什么理由不乐观无谓地面对生活中的困难和挫折？因为我们是英雄的后代。五、再次感受娄山关，幻灯出示图片。1.娄山关风景欣赏。2.娄山关书法欣赏。3.娄山关合唱欣赏。六、课堂练习1.反复吟咏下列词句，充分想象诗句所描绘的画面，并谈谈你的感受。西风烈，长空雁叫霜晨月。秋风猛烈，大雁在霜晨冷月的季节里鸣叫，此时出征作战真有“风萧萧兮易水寒”的悲壮和惨烈。这句表面写景，实则借景写季节和出征的时间，从侧面写出征的悲壮。2.词中的“碎”“咽”是炼字的范例。试分析一下。“碎”在词中是“细碎”的意思。地势凹凸不平，再加上崎岖的山间石径上结了一层寒霜，马儿不能放步奔跑，必然马蹄杂沓，步伐零乱。通过细碎、杂沓的马蹄声表现了红军行军之急速。“咽”，本指声音哽塞而低沉，这里形容军号声在冽冽的西风中传来的若断若续、忽高忽低。既表现出红军斗争生活的艰苦卓绝，又渲染了行军途中庄严肃穆的气氛。七、布置作业1.背诵并用行楷默写课文。2.摘抄毛泽东诗词三首，任选其中一首赏析，不少于400