初中语文人教版八年级上第五单元21桃花源记(陶渊明)【市一等奖】

21《桃花源记》学案荆门市京山县石龙中学：陈光荣导学目的：1．熟读并背诵课文。2．理解、积累一些文言词汇。3．了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。导学重点：朗读、背诵课文。理解、积累一些文言词汇。导学难点：正确评价“桃源式”社会理想的积极意义和局限性导学时间：1课时导学过程：一、知识链接：陶渊明出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。二、自主预习：1、文学常识本文作者陶渊明，又名，字，（时代）著名诗人。初中还学过他的诗歌：、《饮酒》。2、根据课文理解填空：（1）渔人欲穷其林的原因是：（2）描写桃林美景的句子是：（3）描写桃源人精神状态（幸福快乐生活）的句子是:（4）描写桃源生活环境的句子是：（5）表现村人热情好客的句子是：（6）村人都关心渔人的句子是：（7）村人来桃花源的原因是：（8）村人不知有汉无论魏晋的原因是：（9）表现村人不想离开桃源的句子是：3、通假字：便要还家，要：通4、古今异义：（1）绝境古义：今义：（2）交通古义：今义：（3）鲜美古义：今义：（4）妻子古义：今义：（5）无论古义：今义：5、一词多义｛处处志之：寻向所志：｛寻向所志：寻病终：｛便舍船：屋舍俨然：三、整体感知：1．渔人怎样发现桃花源的？2．作者怎样描写桃花林的自然景色的？景物描写有何作用？3.渔人入山后，看到了怎样的图景？（作者怎样描写桃花源的生活环境的？）4.这里的人生活得好吗?何以见得?5.你能用一句诗句来概括渔人进入桃花源过程的感受吗？6.桃花源的人见到渔人有何反应？说明什么？7.文中怎样描写桃花源人的热情好客的？反映了桃花源怎样的社会风气？8．桃花源人为什么来到这个地方?9．渔人—一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？四、合作探究1、东晋时期，桃花源真的存在吗？2、桃花源的美表现在哪里？参考答案：二、4、古今异义：（1）绝境古义：与世隔绝的地方。今义：没有出路的境地。（2）交通古义：交错相通。今义：各种运输和邮电事业的总称。（3）鲜美古义：鲜艳美丽。今义：指食物味道的鲜美。（4）妻子古义：妻子和儿女。今义：专指男人的配偶。（5）无论古义：不要说，更不必说。今义：关联词语。5、｛ 处处志之：动词，做记号 寻向所志：名词，记号｛ 寻向所志：寻找 寻病终：随即，不久｛ 便舍船：动词，丢弃 屋舍俨然：名词，房屋三、1.缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。2.夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源的美好作了铺垫。3.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。4.（写出描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句)其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。5.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。6.“大惊”写出对陌生人到来的惊异。显示出桃花源与外界隔绝久远。这与下文“自云....无论魏晋”相呼应。“设酒杀鸡作食”，“咸来问讯”表现了桃花源人的热情、好客，民风纯朴。7.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。表现了桃花源人的热情好客，民风纯朴，真诚淳朴的社会风尚。8.桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸