初中语文苏教版七年级下第六单元(诗词拔萃)26歌词三首 全国优质课一等奖

苏教版语文七年级下册第六单元第26课《在希望的田野上》同步练习一、选择题1．下列词语中有四个错别字，改正有误的是（）出郭相伏摩刀霍霍扑朔迷离箪食壶桨吹角连营嫣红姹紫一泻千里万丈狂阑阳光明媚浩浩荡荡A．伏－扶B．泻—泄C．桨－浆D．阑－澜答案：B解析：分析：除了ACD三个错字修改以外，还有“摩—磨”。故选B。点评：此题考查学生对汉字字形的掌握情况。2．歌词从哪三个方面表现这片土地充满了希望（）A．赞美家乡B．歌颂理想C．憧憬未来D．热爱祖国答案：ABC解析：分析：歌词从赞美家乡、歌颂理想、憧憬未来三个方面表现对这片土地充满希望。故选ABC。点评：此题考查学生对歌词的理解分析能力。3．从句式搭配的角度看，最恰当的是（）在我迷惘徘徊的时候，你呼唤我，是山的儿女就应该坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤我，________________；在我怯懦的时候，你呼唤我，是山的儿女就应勇敢如山。A．是山的儿女怎能居功自傲B．谦虚谨慎是山的儿女的品质C．是山的儿女就不能自满自足D．是山的儿女就应虚怀若谷答案：D解析：分析：从前后句看，句式是“是山的儿女就应”，再有“坚如磐石、勇敢如山”直接写出山的儿女的品格。只有D符合要求。故答案选D。点评：此题考查学生句子仿写的能力。4．下列句中，没有语病的是（）A．提高成绩的关键在于能否认真刻苦地学习。B．大学毕业后，他被分配到这所学校教书。C．据有关专家鉴定认为，这一科研成果达到了国家先进。D．通过学习，使我提高了认识。答案：B解析：分析：A．“能否“改为“能够”，C．句末加“水平”，D．“通过”“使”不能连用，去掉一个。故选B。点评：此题考查学生对病句修改的能力。5．下列加粗字注音与字形都正确的一项是（）A．可汗（hán） 萦绕（yíng） 饷田（xiǎng）B．明媚（mèi） 狂澜（nán） 金柝（tuò）C．胡骑（qī） 机杼（zhù） 炊烟（chuī）D．梳装（zhuāng） 山巅（diān） 箪食（tān）答案：A解析：分析：B“澜”应读lán，C项“骑”应读jì，D应为“梳妆”。故选A．点评：此题考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。6．找出不是对偶句的一项是（）A．绿树村边合，青山郭外斜。B．开轩面场圃，把酒话桑麻。C．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。D．海内存知己，天涯若比邻。答案：C解析：分析：对偶要求：字数相等，词性相对，意思相关。C项不能构成对偶。故选C。点评：此题考查学生对对偶的理解。7．下列各句中不含反义词的一项是（）A．早晨天气很冷，太阳一出来就不冷了。B．失败是成功之母。C．他们的被褥是单薄的，他们的书籍是丰厚的。D．小暑热得透，大暑凉飕飕。答案：A解析：分析：B项“失败”与“成功”，C项“单薄”与“丰厚”，D项“热”和“凉”是反义词。A项没有反义词。故选A。点评：考查学生对反义词的理解。二、填空题8．《在希望的田野上》作者______，____作家，歌词结构严谨韵脚明亮，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福自豪，和对未来充满美好希望的感情，通过对现实的赞美和对未来的憧憬，抒发了________。答案：陈晓光|词|对生活的热爱之情解析：分析：背诵默写一定的文学常识。点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。9．“希望的田野”，就是_______。也就是生活在这片土地上的________充满希望。答案：充满希望的大地|人民解析：分析：“希望”是指人的情感，”希望的田野”是指人们对这片土地充满希望。点评：考查学生对歌词的理解。10．这是一首歌唱祖国繁荣富强的歌，全文自然间行，分为三个层次。你能从每个层次中找出一个中心词来概括它们的层意吗？第一层：歌唱________；第二层：歌唱________；第三层：歌唱________。答案：家乡|理想|未来解析：分析：整体感知歌词，概括和梳理歌词之后会得到正确答案。点评：学生要熟读课文，具有一定的分析概括能力。11．歌词填空：我们的家乡／在希望的田野上，／炊烟在新建的住房上________，／小河在美丽的村庄旁流淌。答案：飘荡解析：分析：抓住“炊烟的”特点，选用“飘荡”比较合适。点评：考查学生对词语的运用能力。12．“炊烟在新建的住房上飘荡”“建”表现了___________。答案：农村的富裕解析：分析：该歌词主要表现我们的祖国越来越美好，人们安居乐业、幸福美满。点评：考查学生对词语的理解能力。三、阅读理解13．阅读文段，回答问题。在希望的田野上晓

光我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香。我们世世代代在这田野上生活，为她富裕，为她兴旺。我们的理想在希望的田野上，禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长。西村纺花，东港撒网，北疆播种，南国打场。我们世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她梳妆。我们的未来在希望的田野上，人们在明媚的阳光下生活，生活在人们的劳动中变样。老人们举杯，孩子们欢笑，小伙儿弹琴，姑娘歌唱。我们世世代代在这田野上奋斗，为她幸福，为她增光！（1）说说对“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”的理解。答案：这两句形象地描写农民为“理想”耕耘，充满诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大地的丰收。

解析：分析：说家乡在田野上，是通常的表达；说理想在田野上，这便是诗的语言。意思是，我们在这田野上播种理想，播种希望。“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长。”极为形象地描写农民为“理想”辛勤耕耘，充满诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大地丰收。点评：本题考查学生对歌词内容的理解能力。品味歌词可以从修辞手法、表现手法或遣词造句等角度去揣摩、分析。（2）三段歌词的末两句句式相同，但用词略有变化，仔细想想这些变化有什么含义。

答案：这些词语的运用都是和每段的中心词语相照应的。第一段中心词是“家乡”，“为她富裕”“为她兴旺”，第二段中心词是“理想”“为她打扮”“为她梳妆”。第三段中心词是“未来”，“为她幸福”“为她增光”这些内容之间有着一定的层进关系。

解析：分析：首先，这些词语的运用都是和每一段的中心词语相照应的。第一段中心词是“家乡”，“为她富裕”“为她兴旺”，就是为了家乡的富裕，为了家乡的兴旺；第二段中心词是“理想”，“为她打扮”“为她梳妆”，意思是我们的理想就是为了这片田野更加美丽；第三段中心词是“未来”，“为她幸福”“为她增光”，意思是为了给这片田野增光，为了更加美好的未来，我们要世世代代地奋斗。另一方面，由“富裕”“兴旺”，到美丽，再到“幸福”“增光”，这些内容之间也有着一定的层进关系。点评：本题考查学生对歌词遣词造句的运用能力。品味歌词可以从修辞