《曲曲直直》教学设计

“学·习讲堂”教课方案年级

学科

美术

教师上课时间

课题

《曲曲直直》学的目标：能够认识生活中的各样曲线和直线，谈谈曲线、直线给我们的感觉。能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线，培育学生自主研究的能力和创建能力。经过采集不同直线、曲线资料进行创作，培育学生注意察看生活细节的好习惯和热爱生活的习的内容：认识直线、曲线在画面中的作用，利用身旁资料的曲、直特征奇妙创作一幅画。课前育人：父亲母亲响应勿缓父亲母亲命行勿懒：父亲母亲叫我们，要马上答应，不可以够缓慢。父亲母亲有事要我们去做，要马上行动，不行迟延或推却偷懒，这是对父亲母亲的一种恭顺。故事《岳母刺字》学习过程：（一）学前习同学们，今日老师给你们带来了几位在绘画中常常给大家以帮助的好朋友，你们看谁来了？（大屏幕播放直线）这些直直的线条叫直线，那么直线像什么呢？你们还想认识其余的线条朋友吗？再看它们是谁？（播放曲线）快给它们取个名字吧，这些弯弯的线都叫曲线。那你们感觉生活中有哪些东西长得像曲线呢？（学生回答）同学们真能干，说了这么多直线和曲线的东西，今日我们就来学习《曲曲直直》（二）学中习习新一：（一）音乐中感觉直线、曲线让我先来听一个音符（播放音符）谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉。我们再来听两段音乐（播放音乐）这两段音乐给我们的感觉同样吗？（不同样）谁愿意到讲台前再用线条分别表现对这两段音乐的感觉。小结（指向学生画的线）美术的线条和音乐同样也有节奏感，其实不同的线就像不同的音乐同样给了我们不同的感觉（曲与直、粗与细、长与短、蔬与密）。（二）大自然、生活中感觉直线曲线接下来我们一同到大自然，生活中，去找寻更多的直线和曲线，感觉一下那边的直线和曲线给我们什么样的感觉？（播放图片1）在这几幅图片中你发现了直线仍是曲线？（曲线）谁来谈谈图片里的曲线给了你什么样的感觉？（指引学生去感觉、用语言表达曲线给我们的感觉）总结：画面形成的曲线会给我们轻柔、流动、轻盈、生动，开朗的感觉。（播放图片2）再看这几幅图片中发现了什么线？直线给你什么感觉呢？（指引学生去感爱、用语言表达直线给我们的感觉）总结：挺秀的直线会给我们明快、简短、力量、威严、正直、安稳、寂静的感觉。（三）作品中感觉直线曲线方才我们从音乐、生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线，它们给了我们不同的感觉，请同学们接着看（这是一张卡纸，我把它剪成一张纸条）同学们看这张拉直的纸条给我们的感觉是直线仍是曲线的呢？谁有方法把它变为曲线（几个学生登台演示）哇！变出这么美丽的曲线了，来我们一同来看看其余小朋友们用手中的资料创建出来的线条吧（播放学生作品）看看直线在哪里？曲线在哪里？方才我们发现直线和曲线都跑到图形上去了，其实每个图形都是由线构成的。再看看这几幅美丽的作品都是用什么资料制作的？你们知道它们是怎么做出来的吗？教师边演示边解说：（1）构想，先想想要做什么。（2）在彩卡纸上用铅笔划稿。（3）涂胶或粘双面胶。（4）粘直线和曲线资料。（在实物投影上用彩绳和毛线演示小刺猬的做法，重申构图，色彩搭配，和线条的粗细、蔬密变化。）习新二：（出示教师范画）大家看这些作品都是用剪贴的方法做出来的曲曲直直的作品，实用彩绳做的人物类，这是用彩色吸管做的交通工具类的，这是用彩卡纸剪贴的交通工作类的，还有这是用牙签做的建筑类，除了这些我们还能够做出很多其余的东西，比如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的时候要注意色彩的搭配，前面图形的颜色和底纸的颜色要尽量划分开，两个相邻图形的颜色也要划分开）。除了剪贴的方法我们还能够用绘画的方法表现曲曲直直：（1）先用黑色笔勾线笔起稿。（2）再涂上美丽的颜色。（出示范画）小结：瞧，这这些曲曲直直组合在一同还真美丽啊，同学们想不想自己着手创建你们的曲曲直直？此刻和同桌一同察看一下你们带来的资料，划分一下直线和曲线，商议一下用它们做什么？（三）学后习（播放作业要求）同学认真听一下作业要求：用直线和曲线剪贴或绘画，构成一幅作品。能够独自采用直线或曲线一种线形，也能够两者对照。学生创作，教师指导（四）讲堂收口展现作品讲评赏识1.学生介绍自己的作品（用了什么线表现了什么，感觉满意的地方和不足的地方）。学生评论别人的作品，说出你最赏识的作品，赏识的原因。指出不足，帮他提些建议。（老师给与实时的点拨）。教师环绕本课的知识点进行评论（从构图、线条、色彩、学生的学习态度等方面进行全面的评论）。4、小结同学们，今日我们和线条宝宝度过了快乐的四十分钟，我们发现了生活中无处不存在着美的线条，其实只需我们擅长去察看，会发现生活中到处都有美，那是不同感觉的美。（五）部署作业今日同学们用灵便的小手创作出了一幅幅出色的作品,(展现彩线制作作品一幅)这幅作品也是生活中曲曲直直的表现,你有没有其余方法能表现出曲曲直直呢?(如橡皮泥塑像，纸卷、铁丝等)我们下课此后要认真的察看一下,,并把他们画出来。课后反省：的线条吧（播放学生作品）看看直线在哪里？曲线在哪里？方才我们发现直线和曲线都跑到图形上去了，其实每个图形都是由线构成的。再看看这几幅美丽的作品都是用什么资料制作的？你们知道它们是怎么做出来的吗？教师边演示边解说：（1）构想，先想想要做什么。（2）在彩卡纸上用铅笔划稿。（3）涂胶或粘双面胶。（4）粘直线和曲线资料。（在实物投影上用彩绳和毛线演示小刺猬的做法，重申构图，色彩搭配，和线条的粗细、蔬密变化。）习新二：（出示教师范画）大家看这些作品都是用剪贴的方法做出来的曲曲直直的作品，实用彩绳做的人物类，这是用彩色吸管做的交通工具类的，这是用彩卡纸剪贴的交通工作类的，还有这是用牙签做的建筑类，除了这些我们还能够做出很多其余的东西，比如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的时候要注意色彩的搭配，前面图形的颜色和底纸的颜色要尽量划分开，两个相邻图形的颜色也要划分开）。除了剪贴的方法我们还能够用绘画的方法表现曲曲直直：（1）先用黑色笔勾线笔起稿。（2）再涂上美丽的颜色。（出示范画）小结：瞧，这这些曲曲直直组合在一同还真美丽啊，同学们想不想自己着手创建你们的曲曲直直？此刻和同桌一同察看一下你们带来的资料，划分一下直线和曲线，商议一下用它们做什么？（三）学后习（播放作业要求）同学认真听一下作业要求：用直线和曲线剪贴或绘画，构成一幅作品。能够独自采用直线或曲线一种线形，也能够两者对照。学生创作，教师指导（四）讲堂收口展现作品讲评赏识1.学生介绍自己的作品（用了什么线表现了什么，感觉满意的地方和不足的地方）。学生评论别人的作品，说出你最赏识的作品，赏识的原因。指出不足，帮他提些建议。（老师给与实时的点拨）。教师环绕本课的知识点进行评论（从构图、线条、色彩、学生的学习态度等方面进行全面的评论）。4、小结同学们，今日我们和线条宝宝度过了快乐的四十分钟，我们发现了生活中无处不存在着美的线条，其实只需我们擅