《人类的老师》教学设计

《人类的老师》教课方案《人类的老师》教课方案南新小学曾分教课要求：．正确、流畅、有感情地朗诵课文。．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上遇到什么启迪，解决了什么问题，培育自己对科学研究的兴趣。教课重难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上遇到什么启迪，解决了什么问题，培育自己对科学研究的兴趣。教课时间∶一课时教课过程∶说话：大家必定知道很多相关“珍惜时间、勤劳学习、立远大理想”的格言，谁愿意来和大家分享一下。一，揭题激趣、今日俺们来学习一篇新课文。读题。、激趣读了课题，你想认识什么？（人类的老师是谁？它们为何是人类的老师？）过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。二、初读课文、请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。、分小组朗诵课文在小组内评论，正音，不熟的地方再多读几遍。、同学们刚才读得真喧闹，谁愿意来向大家展现一下你的朗读（指名分节朗诵）、课文读到这里，大家必定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回答）自然界各样生物（板书）齐读最后一句（你是从文中的哪句话认识的？）三、精读课文师：为何说自然界各样生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜爱的方式再读课文，边读边想，细细地领会，能够把要点的词句圈圈划划，不理解的地方能够多读几遍，还可做上记号。．同学自读课文，领会理解。师：如何？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获在小组里说出来，和大家分享。自然，有疑问的地方提出来，在小组里提出来，谈论谈论，行吗？好，各抒己见吧！．同学沟通谈论师：刚才同学们沟通谈论的十分热情，十分投入。那么，自然界的各样生物为何是人类的好老师呢？课文把你读懂的领会到的说出来，让大家听听。．集体沟通读懂并表达清楚人类在翱翔设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？1）科学家从鱼儿在水中自由起落的现象获取启迪，发了然潜水艇。2）科学家研究鸟儿翱翔的原理，发了然飞机。从蜻蜓那找到防范机毁人亡事故的方法。研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的翱翔特色，造出了很多拥有各样优秀性能的新式飞机。3）工程师模拟鲸的形体，改良了船体的设计，大大提升了轮船航行的速度。4）建筑师依据“薄壳构造”的特色，设计出很多既轻巧又省料的建筑物。5）人们模拟袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。6）人们模拟贝壳制成了外壳坚固的坦克。、拓展延长1）自然界能够充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“．．．．．．”在这里起什么作用？（2）自然界能够充当人类老师的生物你还知道有哪些？、理解最后一句话（1）齐读最后一句（文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。）2）学到这，你对这句话必定有了更深的理解能用自己的话说吗？3）齐声朗诵，再来赞一赞此人类的老师、小结大自然是多么巧妙啊！经过对很多动物的研究，人类获取了许多启迪，但这还远远不够，更多的奇妙还有待俺们去发现。四、奇思妙想、平常你必定观察过很多动物，从它们身上有没有遇到些启迪？请在小组里沟通一下，好吗？、看来，大家必定有很多奇思妙想，能说出来和大家分享吗？五、课外迁徙作业商场、课外自己找