2023年计划范本四年级下册品德与社会教学计划

Word-76-计划范本四年级下册品德与社会教学计划

为了贯彻公司的要求，新的阶段性工作方案也要开头撰写了。工作方案，应具有明确的目的性，心中有目的才能思路清楚，做好一份工作方案，我们对某件工作做起来自然是“水到渠成”。在写工作方案有什么秘诀呢？为了满意您的需要，整理了“方案范本:四班级下册品德与社会教学方案”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

一、教学内容分析：

《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，《品德与社会》应当加强熟悉社会的基本方法和基本技能的培育，要为同学呈现出详细的、生活化和情境化的学问，给同学留有肯定的空间去发觉问题，解决问题，并要留意教科书编写的儿童化。

本册教材编写追求的基本理念是：

1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培育回归生活。

2、关注同学的现实生活，促进同学在进展中生活。

3、选取有教育意义的教育内容，引导同学生活。

4、追求情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一。

5、体现课程标准的综合性、社会性、生活性，提倡自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。

本册教材共有三个单元：第一单元是生活中讲规章，分别介绍我们的商定；做守规章的学校生；我做小小普法员。其次单元健康的生活，支配了走进健康；远离“诱惑”；健康生活每一天；第三单元交通连着你我他：从马车到飞机；天南地北任我游；我做交通设计师。

二、教学目标和任务：

1、情感、态度、价值观目标：

（1）养成自觉讲规章，遵守公共秩序的态度。

（2）养成文明礼貌、诚恳守信、团结协作、有责任心的品质。

（3）初步形成民主、法制观念，做到守法自律。

（4）喜爱生活，感受生活的欢乐。

（5）学会用法律来维护自己的合法权益。用法律爱护自己，约束自己的行为。

（6）养成自尊自主、乐观向上的生活态度。

（7）健康成长，远离诱惑，形成优良的道德品质和良好的心理素养。

（8）了解水陆交通及航空的光辉历程，及给人们供应的便利。

2、力量目标：

（1）能与他人公平的沟通与合作，学习民主的参加探究活动。

（2）学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合作的、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。

（3）养成搜集、整理和运用社会信息的力量，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。

（4）学会用法律来维护自己的合法权益。用法律爱护自己，约束自己的行为。

（5）健康成长，远离诱惑，形成优良的道德品质和良好的心理素养。

（6）树立法制观念，培育学法、用法的意识。

3、学问目标：

（1）初步理解个体与群体的互动关系。

（2）初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。

（3）知道科技对人类生存与进展的重要影响。

（4）知道我国的一些法律法规，了解法庭审判的基本程序。

（5）知道我们生活中的一些危害健康的东西，用乐观的心态促进自己健康成长。

（6）知道生活中的很多规章能给社会带来秩序与公正、平安与信任。

（7）知道诚信是做人之本，从小做一个诚恳守信的人。

（8）初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

（9）初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。

三、方法措施：

1、全面把握课程目标，关心同学全面提高。

2、丰富同学的生活阅历，形成符合社会规范的价值观。

3、引导同学自主学习，提高学习爱好。

4、充实教学内容，联系丰富生活。

5、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。

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方案范本：六班级下册品德与社会教学方案

为了更好的实现工作目标，我们要预先做一份下一阶段工作方案了。工作方案，将下一阶段的工作内容逐条列出，描述详细、量化，工作方案可以致力于不断提升自己，规律可以多维度发散。工作方案可以从哪些方面开头呢？

一、教学分析

本册教材共分为四个单元：

第一单元《你我同行》，让同学探讨与不同的对象打交道的基本原则方法，关心同学更好地与他人进行交往好沟通。体会真诚相待，相互理解的珍贵。

其次单元《人类的家园》，以人类的家园为主线，将人类与其赖以生存的地球之间所存在的奉献与猎取、建设与破坏、减灾与自护等方面的辩证关系和内容整合，力求课程内容生活化，易于让同学接受，引导同学熟悉地球与人类生存的关系，形成关爱大自然、感谢大自然的情感;通过了解家乡生态环境的一些问题，熟悉当前面临的资源与环境问题，初步形成爱护生态环境的意识。

第三单元《同在一片蓝天下》，首先，让同学通过了解战斗给人类带来来的苦难，感受和平的美妙;通过了解人们为维护世界和平的努力和作为，感受人们对和平的渴望，树立喜爱和平的意识。然后，通过一些日常生活用品，让同学体会世界经济的进展与联系及其给人们生活带来的影响，理解人们相互依存的关系;简洁了解当今社会面临的一些共同问题，理解世界各国人民携手合作的重要性。

第四单元《再见，我的学校生活》，让同学通过回顾学校六班级的成长过程，从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长阅历，为自己的成长感到傲慢，并以适当的方式对关心自己成长的同学和老师表达内心的感谢之情。

二、教学目标

1、知道男女生在生理和心理上存在性别差异，化解由性别差异产生的冲突，发挥各自的优势共同营造开心的学习好生活氛围。

2、熟悉地球为人类的生存供应了空间和资源，地球是人类生存的唯一家园，从而产生喜爱地球、关爱地球、感谢地球的情感。

3、知道不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义，理解人们相互依存的关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题，初步树立开放的国际意识。感受战斗给人类带来的苦难，体会和平的美妙。

4、回顾成长的脚印     ，感受自我的成长，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，知道自己的成长离不开学校生活，增加对学校的亲近感，以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受。

三、教学重难点

1、了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解冲突的技巧和方法。

2、了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。

3、知道为了实现和维护世界和平，人们在进行着各种努力，知道中国解放军是维护世界和平的重要力气。

4、感受自我的成长。

四、方法与措施

1、教法与时俱进，适应同学的实际。

2、调动同学的热忱，使课内课外有机结合起来。

3、充分利用教学资源。

4、强调以同学为主题，让同学主动参加课堂活动，激发同学的学习爱好。

五、教学进度支配

第一单元你我同行第1周至第3周

其次单元人类的家园第4周至第6周

第三单元同在一片蓝天下第7周至第12周

第四单元再见，我的学校生活第13周至第15周

热门方案范文:四班级上册品德与社会教学规划模板

为了根据领导的指示，我们需要开头着手制定个人工作方案。工作方案，可以说是有条理的明确下一步工作的支配或者准备，提前做好工作方案可以让我们有条不紊的进行工作。一篇值得借鉴的工作方案是什么样的呢？

一、同学现状分析：

我校四班级共有两个班，他们正是学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，四班级的同学仍有较强的自我中心愿识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人进展的阶段，他们开头喜爱交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往由于不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化进展的力量有肯定的障碍。

四班级的同学对于事情的是非有肯定的推断力量，现代家庭结构导致绝大多数的同学都是独生子女，他们在父母的细心呵护下长大，自主性和独自力量都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严峻，一些不良倾向不仅使同学们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的进展。另外，四班级的同学开头有爱好也有力量，关注反省自己的一些学习力量，从身边的一些变化中探究其变化的缘由。

二、指导思想：

本教材引导同学通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的乐观态度和参加力量;感悟和体验的'基础上，不断丰富和进展对自我、对他人、对社会的熟悉和理解;逐步养成社会主义合格公民所必需的道德观、价值观及良好的行为习惯。

三、教学目标：

1、学会合作，体会合作的好处;初步形成正确的友情观;学会沟通和沟通的技巧，共享欢乐，分担忧愁。

2、初步形成乐观向上的学习态度，提高承受困难和挫折的意志与力量;培育毅力和急躁，养成良好的学习习惯。

3、了解家乡的基础上萌发对家乡的喜爱之情，提高同学猎取筛选有用信息的力量。

4、感受家乡及家乡人各方面的进展进步，了解家乡进展中的一些问题，树立家乡小仆人意识，萌发对家乡的喜爱之情。

5、关怀每一个儿童的成长，关心同学参加社会，学习做人。

6、儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。

四、教材分析：

本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《在集体生活中》、其次单元为《学习更上一层楼》、第三单元为《我的家乡》、第四单元为《家乡的变化》。

本教材以四班级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。

五、教学措施：

1、全面把握课程目标，关心同学获得丰富情感体验，形成乐观的生活态度。

2、丰富同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、重视创设学习情境，敏捷选用教学形式，以人为本，引导同学自主学习，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题。

4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，乐观开发和利用地方和本校的各种课程资源，满意同学不同的学习方式的需要。

6、小组合作探究学习。引导同学大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。

[有用方案范文]四班级上册品德与社会教学方案其五

为了提高对自己的要求，我们要早早为自己的工作方案做准备了。工作方案，可以说是有条理的明确下一步工作的支配或者准备，工作方案很重要，它让你在繁杂的工作中，保持冷静，有的放矢。如何才能写好一篇工作方案呢？

一、同学状况分析

中班级是学校生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，尤其是四班级同学，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、学期教学主要目标

情感态度价值观

第一单元：与人相处中敬重、体谅他人;信任诚信是做人的基本道理，对坦荡正直的人心怀鄙视，情愿成为一个诚恳守信的人;对自己的生命有一种负责的态度。并情愿为之约束自己的言行，抵制不良的生活习惯;对生活怀有美妙的憧憬与向往，棉队困难和挫折不退缩，保持乐观向上的心态，能体验到克服困难取得胜利的乐趣

其次单元：感受、体验家人对自己的关爱，情愿主动与家人沟通，敬重孝敬老人。关怀家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有担当家庭义务和责任的意识，初步具有合理的消费观

第三单元：感受同学之间的友爱之情和友情的宝贵，体验拥有伴侣的欢乐和团结合作带来的乐趣。关怀集体，乐于参与集体活动，感受集体生活的欢乐与美妙

第四单元：感受信息技术对推动人类社会进步的巨大作用，以及现代通信手段、各种传媒和多媒体网络给我们生活带来的便利;对各种新兴信息技术同时也是一把“双刃剑”，在充共享用他所供应的便利时亦能自觉遵守各种共同的规章

力量目标

第一单元：在生活中能辨别是非，正确地面对错误，并能在老师关心下调整自己的言行，做一个诚恳的人，学会一些与人坦诚交往的方法，对不应当做的事情学会拒绝;学会面对与人交往过程中可能消失的冲突，以及一些避开和解决冲突的方法;面对生活中的挫折能调整自己的心态，并能尝试加以解决

其次单元：学会料理自己的生活，养成主动关怀家人，孝敬父母长辈，做力所能及的家务事。学会初步统计家庭收支状况，合理消费，勤俭节省。初步学会一些与父母和家人沟通的方法

第三单元：宽容地对待他人，能观赏和发觉伴侣身上的优点，公平地与伙伴合作沟通;自觉地遵守各项规章制度，做个讲文明、有教养的人;乐观主动地参加班级管理，为班级生活出谋划策。

第四单元：学会用电话、书信等现代通信方式与人沟通。养成规范书写信件的习惯，留意通信、通话的文明礼仪，不私自拆阅别人的信件和撕取别人信件上的邮票。遇到土法事情会正确拨打应急电话。能有节制地、有选择地收看电视节目和上网，不沉溺于看电视和玩网络游戏，自觉抵制、远离不健康的书报影视以及不健康的网站。能利用交往工具进行沟通、沟通合作，利用传媒、网络猎取信息，初步养成看好书、读好报的生活习惯。

三、教学重难点

第一单元：知道诚恳守信是我国的传统美德，敢于承认错误的孩子同样是诚恳的孩子;了解沉迷嬉戏机、沉溺电视等不良生活习惯的危害;知道理解、体谅他人是解决和避开冲突，与人开心相处的有效方法之一;懂得生活和学习中会有困难，失败是胜利之母

其次单元：知道孝敬老人是中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志;了解家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活中的必要开支;知道家庭生活中也要讲道德，要有家庭责任感

第三单元：知道伴侣间应当相互关怀，相互关心;知道自己是集体的小仆人，应当担当相应的责任;懂得在一个集体中，只有团结全都、齐心协力才能办好事情;知道集体到处有规章，在日常的学习、生活中，应当按规章办事

第四单元：了解邮政、电信、传媒、网络的基本功能，知道集邮是一项健康、高雅的活动。知道私拆他人信件是违法的行为。明白乱拨应急电话的后果。懂得传媒、网络是两把“双刃剑”，使用不当会影响甚至阻碍自己的健康成长。知道写信和打电话是一般程序和方法。

四、教学主要措施

1、仔细备课，仔细上课，准时进行二次备课，并做好课后小记。

2、重视课前预备环节，努力使每次上课老师同学都有充分的预备。

3、细心策划，指导同学开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。

4、专课专用，不占用品社课的教学时间。

5、多看教学杂志，多听其他老师的课。更新教学理念，把握教学新动向。

6、充分利用班队课，谈话课进行教育，实行合适的教学策略，促进同学道德素养的整体提高。

7、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

8、常常与家长联系，让孩子在各种环境下良好的成长。

品德与社会教学方案

篇一：品德与社会教学方案范文

一、指导思想

以科学进展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以乐观、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推动素养教育，为打造优质均衡和谐教育而努力。

二、同学分析

四班级是学校生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

例如，今日的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中简单消失的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，规章意识比较模糊。随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的进展，学会自觉遵守公共秩序，留意公共平安。做个讲文明有教养的人。

又如，目前我国有残疾人6000多万，这是一个不容忽视的社会问题。今日关心残疾人，支持、搞好残疾人事业，是每一个公民义不容辞的责任。现在的同学多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护，只知受爱，不知爱人，只知索取，不知奉献，人与人之间不能相互相互敬重。面对与自己不一样的残疾人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会称赞、瞧不起，还可能会戏弄残疾人。我们必需从小培育同学对残疾人等弱势群体具有怜悯心与爱心，并让同学愿意努力去关心他们。

此外，四班级的学校生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独自活动的范围在不断扩大，同学从平常亲身经受的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于同学扩大视野，丰富社会学问，从而更好地去适应生活和制造将来。

三、教材分析

1）、教材内容：

本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》其次单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》

2）、教学目标：

1.通过《一方水土养一方人》的学习让同学知道家乡是祖国的一部分，激发同学喜爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简洁图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本学问在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和进展，萌发同学对家乡的喜爱之情；了解家乡的优秀人物，并情愿向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.

2.通过其次单元《生产与生活》的学习让同学从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农夫

3.通过第三单元《交通与生活》的学习让同学熟悉各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的进展状况，以及交通的不断进展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的进展变化状况，激发同学喜爱家乡和祖国的情感。

4.通过第四单元《通信连着你我他》的学习让同学知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让同学学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信进展的状况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒平安、有效地猎取信息；遵守网络道德规范，努力增加对各种信息的辨别力量。

3）、教学重点和难点：

1．对同学进行喜爱家乡的教育。

2．通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系亲密

3．让同学了解与人们生活亲密相关的交通方面的状况。

4．联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能依据实际状况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

四、教学措施：

1．留意引导同学通过探究事物之间的相互关系，来熟悉社会和了解社会。

2．从同学熟识的生活动身，引导同学对间接生活的熟悉和了解。

3．将引导同学猎取信息与指导同学探究问题的方法融合在一起，培育同学对社会的熟悉力量和社会讨论力量。

4．通过活动的设计和教材中的留白来引导同学动脑、动手和参加实践。

五、教学支配：（略）

【精品】人教版五班级下册品德与社会教学方案怎么写(5篇)

为了根据领导的指示，我们要为新的目标和方案开头做方案了。工作方案应当是一个连续制定跟进的过程，工作方案可以关心我们提升工作效率，好记性不如烂笔头。你是否在苦恼工作方案怎么写呢？通过细心筛选，为您整理了“【精品】人教版五班级下册品德与社会教学方案怎么写(5篇)”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

人教版五班级下册品德与社会教学方案(篇一)

一、同学状况简析：

五班级三个班的同学都很天真活泼，反应灵敏，布满奇怪   心。他们正处于向独自性、反主性过度的年龄，他们已基本把握日常礼仪，懂得敬重师长，喜爱劳动，关怀集体。虽说已是五班级的同学了，但究竟年龄小，自控力量差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启同学的心灵，激发同学的爱好，诱导同学乐观主动探求学问的欲望。

二、教材分析：

该教材依据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性，开放性，情感性等特点。增加了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有四个单元，每个单元下设了2—3个主题，各单元体例结构如下:主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语:一般作为对某个话题的拓展，引导同学思索或开展相应的活动。旁白:作为和同学对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为同学提高一种思索方向或揭示某个观点，有时向同学提出问题。作用相对敏捷。情境对话:一般是经过锤炼的真实生活的再现，关心同学对自己得生活阅历进行反思和整理，深化地感受自己，感受他人。照片:真实地呈现社会现实，包括同学的活动场面。关心同学开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。图标:包括“活动，沟通，小资料”等，引导多样化的学习活动，启发同学调查，体验，争论，探究，阅读，制作，搜集整理信息等。同学作品:有时是供应一个可供争论的案例，有时是体现学习过程，呈现学习成果，使同学产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。空白框:启发同学表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参加者和制造者。

三、全册教学目标：

1、着眼于做人道德熟悉的提高，着重于道德情感的培育，着力于做人行为的指导，使同学懂得应当做什么，不应当做什么，明白怎样做才能做得更好。2、通过观看、发觉欢乐、查找欢乐并感受欢乐，能够从多种欢乐中领悟到只有付出的欢乐更令人回味。3、通过中外比较的形式，让同学在比较与联系中熟悉到我国的文化特色，从而进一步产生对文明古国的认同。让同学初步树立历史进展观，也基本了解祖先对世界的重大贡献，从而产生对祖国文化的认同感和对祖先的敬佩感。4、通过了解独具魅力的中华文化，把同学带入中华文化的各个领域，让同学领会中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培育同学对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。5、通过学习让同学在了解地球的过程中学习相关的地理、历史学问，懂得国家不论大小一律公平的观念，不同的人种和民族只有差异没有优劣之分的思想，培育对地球的亲近感和探究精神。

四、教学重点与难点：

1、通过教学活动，向同学进行喜爱祖国、喜爱人民、喜爱家乡、喜爱家庭、喜爱学校喜爱科学的教育。2、通过教学，懂得很多做人的道理，并初步学会正确地观看社会、熟悉社会和适应社会生活的初步力量，努力使自己成为有抱负、有文化、有纪律的社会公民。3知道有关品德和生活的初步学问，培育同学遵纪守法、爱护环境、喜爱自然等的品质。4、充分利用有限的教学资源，努力让同学学好社会学问，成为社会主义建设事业有用的人才。

五、教学措施：

1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。

2、擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学乐观参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

六、教学进度表：

周次单元教学内容课时支配备注

1-2一1、从四大创造说起232、圆明园在哭泣243、悲愤的吼声25-6二1、中国人民站起来了2-372、春天的故事283、走进新时代29-10三1、高峡出平湖2清明节（周二）11-122、西部大开发213-143、日新月异的交通2劳动节（周一）15四1、你中有我，我中有你216-172、国际组织318-19复习迎考端午节（周一）20期末考试

人教版五班级下册品德与社会教学方案(篇二)

一、同学基本状况：

班上的同学能听从老师的教育，遵守学校的规章制度，听从老师教导。有肯定的集体荣誉感，能乐观完成学校交给的各种任务；有肯定的自理力量，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。

二、教学内容

1、成长的欢乐与苦恼；2、追根寻源；3、独具魅力的中华文化；4、我们生活的地球。

三、教材特点：

教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对同学进行喜爱祖国的教育，引发同学对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参加性。为了使同学能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就需要为同学供应自己亲自参加、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让同学参加，让同学仿佛置身于真实的社会场景中，通过同学与家庭、同学与学校、同学与社会生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

四、教学措施

1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、关心同学获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的`力量，把握必备的基础学问。

2、丰富同学的生活阅历。在教学中乐观调动同学已有的生活阅历，结合同学现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导同学自主学习。

4、教学时要注意与其它学科教学内容的紧密结合，注意与同学生活和社会的联系，要教学和同学的现实生活联系起来。

5、尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。

五、教学进度表

周别教学内容和课时

1第一单元成长的欢乐与苦恼

1生活中的欢乐（3课时）

2拥有好心情（3课时）

3尝尝苦味道（2课时）

4其次单元追根寻源

5吃穿住话古今（一）（2课时）

6

吃穿住话古今（二）（2课时）

7火焰中的文化：陶与青铜（3课时）

8汉字和书的故事（4课时）

9第三单元独具魅力的中华文化

10宏大的先人（2课时）

人教版五班级下册品德与社会教学方案(篇三)

一、指导思想：

以中国特色社会主义思想，中华民族优秀思想为主导，以构建社以构建社会主义及新时期公民核心价值观为工作方向会主义，与时俱进，以深受当代学校生欢迎的教学方法为手段深受，全心全意做好本科目的教育教学工作教学工作。

二、教学目标：

1、敬重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美妙生活的源泉，学做集体小仆人，爱惜集体荣誉培。人人争做我是小小仆人翁。

2、了解祖国悠久的历史，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，自觉遵守公共道德，做一个诚恳守信的好同学。

3、向人民英雄致敬，勿忘国耻，培育喜爱祖国的思想感情。能够虚心听取他人看法，树立敢于向困难挑战的信念，遇到失败和挫折不灰心、不气馁。

4、自尊自爱，不傲慢自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气。

5、引导儿童逐步完成两个自我的分化。

6、引导儿童逐步建构起共生型的人格。

7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。

三、班级状况分析：

五班级同学，大多是独生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核心，过着衣来伸手，饭来张口的生活，他们的依靠性很强。他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经受。教学时要注意对他们进行学做集体小仆人，爱惜集体荣誉、喜爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把同学培育成综合素养较强的有用人才。

四、教材分析：

《品德与社会》课程是在学校中高班级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程。五班级《品德与社会》上册教材力求突破学问单一的传统模式，注意促进同学的情感，态度，价值观，力量，学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实"三维目标"。教材采纳单元编排，主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习，研讨的话题，下面又生成多个小话题。

五、教学措施：

1。依据本校的实际和同学的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

2。进上步加强本课程开放式教学方式的课题讨论，通过艺术、活动等多种形式对同学进行情景教育。培育同学明辨是非的力量。

3。通过书面、口头调查的方式，了解同学的内心世界。

六。课时支配

一周2课，其间也可支配一些劳动，春游、参观、调查等实践活动

人教版五班级下册品德与社会教学方案(篇四)

一、教材分析

本册教材共有四个单元：第一单元做个对自己负责的人；有四节教材：自尊自爱、吾日三省吾身、心中的警戒线、与法同行；其次单元，龙的传人：有四节教材：遥远的东方有一条龙、独领风骚的中华文明、引领世界的古代科技、文明与的使者；第三单元，团结的民族大家庭：有三节教材、五十六个民族五十六躲花、不同地域的民族风情、民族团结一家亲；第四单元漂亮的地球，有三节教材；人类生存的家园——地球、地球上的陆地、地球上的海洋。

本册教材以同学的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、共享与合作；注意方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调共性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中进展，在进展中生活得幸福而有意义。

二、教学目的要求

1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培育回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，熟悉到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续进展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成擅长推断是非、明智选择的力量，养成对他人的敬重、关爱怜悯之心和良好的品德。

2、关注儿童的现实生活，促进同学在进展中生活。通过同学亲身参与社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人沟通和共享社会生活的阅历和熟悉，把握熟悉和参加社会生活的基本方法和技能。

3.选取有意义的教育内容，引导儿童生活。实现儿童现实生活的教育价值。

4.追求情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一。实现人的全面进展、主动进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会公民奠定基础。

5.体现课程标准的综合性、社会性，提倡自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。在学习过程中形成基本的思想品德和文明行为习惯。

三、班级同学状况

本班同学来自多个自然村，共有49名同学。其中独生子女有34人。经分析有以下几种状况：

1．独生子女占70%

2．父母在外经营，实际上是留守儿童（父母没有时间照看儿童）的占10%。

3．由于父母的言行，使儿童不能形成良好品德的占5%。

4．思想、行为不能自主的占15%。

5．留守儿童由于父母没有时间照看儿童而形成不良习惯但可以教育的占5%。

6．思想乐观、喜爱生活的占95%。

四、教学措施

（1）我们要关注作为课堂教学主体的同学的`学习方式，通过活动让同学有发觉──探究的学习与体验──感悟的学习，当然，传授──赐予的学习方式在肯定程度上也还是需要，甚至必要的。

（2）要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。

(3）课堂教学内容不仅仅是贴近同学的生活，而是回归同学的生活。在课堂教学中老师与同学探讨的是生活中的一个范例、一个点，同学思索的是他们自己现实生活中的真实体验、一个面

（4）在课堂上，同学要调动他们全部的生活阅历，投入他们的情感、表明他们的态度……这样的课堂是向同学生活开放的课堂。这样的开放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是能促进同学整体进展的开放而不是低效甚至无效的开放

(5)我们要在课堂上引导同学过真生活，同学只有在他们能感受到的、观看到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。只有真生活才会有真教育。在课堂教学中我们以同学的生活为基础，让同学体验“准生活”，甚至尝试“真生活”，但我们不需要“假生活”。

(6）要深化地关照同学正在过的现实生活和有意义的将来生活，而不要停留在“口头上的生活”层面，我们不寻求课堂教学表面上的热喧闹闹，而是在生活体验中激起同学真正的思索。

人教版五班级下册品德与社会教学方案(篇五)

一、教材分析

本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《凑向我们共同成的和弦》、其次单元为《我在民族大家庭里》、第三单元为《不屈不饶的的中国人》、第四单元为《日益富强的中国人》。

学校思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注意情感教学，引导同学以乐观的情感体验参加教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、把握、深化道德熟悉，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和同学实际，利用教材中的激发同学情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使同学的学习心情不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让同学悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在熟悉客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在同学学文明理过程中，形成道德熟悉前后，因势利导地激发同学道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导同学，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。

同学要将学文明理中形成的道德熟悉化为详细实践中的道德行为，“辩析导行”非常重要。我会依据同学认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导同学辩析正误，从中提高道德推断力量。

二、同学状况分析

同学通过5年的品德学习，同学已能得到许多学问，还能懂得很多做人的道理，并学会正确地观看自然、熟悉自我和适应社会生活的初步力量，使自己成为有抱负、有文化、有纪律的学校生。现在已进入学校阶段最终一年，同学的思品课学习即将结束。本学年，我们将结合同学的实际，有效开展各项活动，进一步促进同学的思想进步与提高。

三、教学目标

1、学会善待自己，养成正确的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同学相处，与同学建立真正的友情，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、和善等等；培育感恩情怀。

2、了解祖国的历史及现状，培育爱国情怀。

3、通过了解独具魅力的中华文化，把同学带入中华文化的各个领域，让同学领会中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培育同学对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。

4、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。通过学习让同学在了解祖国日益富强的进展过程，培育民族骄傲感和奋勉有为的责任心。

四、教学重点难点

“了解民族，喜爱祖国”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中消失与原有历史教材设计有很大的区分，注意呈现历史细节，让历史的中国人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的脚印     ，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国历史进展和民族兴盛的敬重、关注，并引以为光荣和傲慢，从而激发同学为祖国将来的富强富强而努力学习的决心和行动。

五、教学措施

1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进同学的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维”目标。

2。依据本校的实际和同学的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3、进上步加强本课程开放式教学方式的课题讨论，通过艺术、活动等多种形式对同学进行情景教育。培育同学明辨是非的力量。

4。通过书面、口头调查的方式，了解同学的内心世界。

5、为了使同学真正体会本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能供应同学参加、亲身体验的机会。

六、课时支配

第一、二周：第一课

[方案共享]品德与社会四班级上册教学规划(写作示例)

为了响应公司的号召指引，我们要提前做好相关工作方案了。工作方案，将下一阶段的工作内容逐条列出，描述详细、量化，对于工作方案，也没有特定的呈现格式，有打印出来的纸质，也有无纸化的表格。好的工作方案模板是什么样的呢？为了满意您的需要，整理了“[方案共享]品德与社会四班级上册教学规划(写作示例)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、同学状况分析：

四班级有同学40人，他们大多来本村或周边村子，淳朴，活泼，乐观向上。这学年是他们学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析

本册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命，其次单元“平安地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关怀你，爱惜他”。

第一单元重在告知同学要关爱、善待植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命，由于生命只有一次。

其次单元是关于平安方面的，重在引导同学正确处理危急发生后的紧急状况，同时防止事故的发生，以免给自己和别人带来损害。

第三单元是关于消费和理财的。告知同学要学会合理的花费。

第四单元是关于做人的道理，做人要擅长关爱别人、理解别人，做什么事情都要有责任感。

三、教学措施：

1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。

2、擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学乐观参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

四班级上册品德与社会教学方案2

一、教材分析：

四班级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，其次单元“平安地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关怀你，爱惜他”。

四班级上册教材向同学展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导同学了解社会、探究社会的过程中，努力关心同学形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四班级上册教材的显著特点是让同学在探究和熟悉社会事实的过程中进行道德教育。如第一单元《珍爱生命》，引发同学思索：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的伴侣？我们的生命是谁赐予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关怀你，爱惜他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要关心的人伸出手，是关怀。说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。这样的编写方式，使同学的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中。

二、教学目标：

1、留意引导同学通过探究事物之间的相互关系。

品德与社会课程旨在促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会奠定基础。上册教材通过引导同学感受生命的意义，把握平安常识，懂得花钱的学问，伸出友爱的手，大家的事情大家做。这样的编写方式，使同学对社会基本领实的熟悉不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

2、从同学熟识的生活动身，引导同学对间接生活的熟悉和了解。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特别的价值。因此应留意将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。

3、留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。

“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。

4、将引导同学猎取信息与指导同学探究问题的方法融合在一起，培育同学对社会的熟悉力量和社会讨论力量。

5、通过活动的设计和教材中的留白来引导同学动脑、动手和参加实践。

三、教学措施：

1、明确课程性质，全面把握课程目标。

2、品德教育要回归生活，突出课程的阅历性。

3、追求教学的有效性，打好做人的基础。

4、建立新的教学观，引导同学自主学习。

5、实现评价改革，促进同学进展。

6、加强课程管理，保证教学质量。

【优选】品德与社会教学方案精选

为了更快的完成工作任务和目标，我们经常需要书写工作方案。工作方案，是每一个职场人士进行时间管理、项目管理的手段，我们作了工作方案后，就会对某件工作任务有了也许的工作思路。对于写工作方案你有什么好的想法呢？请您阅读辑为您编辑整理的《【优选】品德与社会教学方案精选》，盼望您可以借鉴参考！

品德与社会教学方案(篇一)

一、教学目标

1、情感与态度目标：

(1)引导同学在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、团结合作、有责任心的品质。

(2)指导同学参加社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人公平地沟通和合作。

(3)尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。

2、行为与习惯目标：

(1)初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。

(2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义，懂得和平与进展是人类共同的愿望。

3、学问与技能目标：

培育同学逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道怜悯和关心残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为;知道自己是集体中的一员，关怀集体、参与集体活动、维护集体荣誉担当义务，了解家乡环境问题，乐观参与力所能及的环境爱护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和进展，培育对家乡的喜爱之情;了解交通进展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的进展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法

4、过程与方法目标：

以故事续编、小组争论等形式，让同学明白要遵守公共秩序、社会公德。以"伸出救济的手"、"爱心小组"等活动，培育同学的爱心。进行实地调查，知道环境问题的缘由及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过同学感爱好地实践活动，培育喜爱家乡，建设家乡之情。以"我当小记者"、"我来当编辑"等活动，让同学充分感受合作的开心。

二、状况分析(工作重点)

同学状况分析：

四班级是学校生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观与到本课程的课内外的学习活动中去。

教材状况分析：

本教材以四班级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念;引导同学通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的乐观态度和参加力量;在感悟和体验的基础上，不断丰富和进展对自我、对他人、对社会的熟悉和理解;逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

三、教学措施(详细做法)

1、充分挖掘我校特色的教育资源，使校本课程教学走向家庭、社会，真正走进同学的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高同学的学习爱好和学习的自主性。

3、细心预备，指导同学开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。

四、课外活动或爱好小组活动

1、通过播放录像、课件等方式，培育同学学习力量，增加健康闲暇的本事和闲暇道德观。并以"我当小记者"、"我来当编辑"等活动，让同学充分感受合作的开心。

2、让同学组织课外讨论小组，了解环境问题的缘由及其危害，树立环保意识和社会责任感。还要比较不同通信的特点，选择适当的通信方式与自己的亲友进行一次实际通信联系。培育他们运用现代通信工具的力量。

五、教学进度

教学进度

周次日期教学内容备注

12、21~2、221、在公共汽车上2月20日上课

22、25~3、11、在公共汽车上

33、4~3、82、想想他们的难处

43、11~3、152、想想他们的难处

53、18~3、223、伸出我的手

63、25~3、293、伸出我的手

74、1~4、54、我们赢了清明节放假

84、8~4、124、我们赢了

94、15~4、195、绿色小卫士

104、22~4、265、绿色小卫士

114、29~5、36、我们的民风民俗劳动节放假

125、6~5、106、我们的民风民俗

135、13~5、177、家乡的变化

145、20~5、248、怎样到达目的地

155、27~5、319、媒体连着我和你

166、3~6、710、办一张自己的报纸

176、10~6、1411、怎样和他联系端午节放假

186、17~6、21期终复习、期终考

品德与社会教学方案(篇二)

一、指导思想：

遵循教育必需为社会主义建设服务，社会主义建设必需依靠教育的指导思想，根据国家对九年制义务教育的要求，在全日制学校教育中，必需贯彻德、智、体、美、劳全面进展的方针，使儿童、少年受到比较全面的基础教育，提高全民族的素养，培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为培育各级各类的社会主义建设人才奠定初步的基础。

二、制定教学方案的原则

1、教育要面对现代化、面对世界、面对将来，扎扎实实的提高教育质量，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。

2、遵循儿童、少年身心进展规律，使同学全面进展的同时，留意因材施教，培育同学的志趣、特长。

3、坚持教育与生产劳动相结合，切实加强劳动教育和职业技术教育。

4、加强思想品德教育，搞好课内外结合，以课堂教学为主，重视并开展各种有益的课外活动。

5、适当拓宽学问面，增加一些新的学问和试验，力求课程内容难易适度，合理支配同学课业负担。留意进展智力，培育力量。

三、详细做法：

思想品德课进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为中心的社会公德教育和社会常识教育，从小培育良好的思想品德教育。进行道德、民主和法制、纪律教育，进行社会生活和社会进展规律以及社会主义建设常识教育，培育爱国主义思想和社会主义人道主义的道德品质，高尚的审美情趣，初步树立社会主义民主，社会主义法制和纪律观念，对我国社会主义社会的实际状况和进展方向有一个初步的熟悉，培育同学对社会的责任感。为了提高这门学科的教学质量，推动素养教育。

(一)、课前

1、仔细学习《思想品德课教学指导纲要》，弄清课程的性质、教学目标、教学内容、教学原则和教学实施及评价。在总体把握教材体系的前提下，熟知所任班级的教学目标和要求，然后熟识每一课教学内容，制定学期教学方案。

2、仔细备课，要备教学目标、重点、难点、教学过程，特殊要弄清学问点，不出理论差错;并要预备好直观教具和电教媒体，有些课还必需做好课前调查访问等。

3、了解同学现实思想，便于在课内有针对性地进行教育。

(二)、课内

1、上课叙述要生动、详细、形象，运用媒体，创设情境，充分发挥同学的乐观性和主动性，以达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞说教。

2、思品课的结构一般可以采纳“揭示课题——学文明理──联系实际──辨析导行──总结延长”这样的模式，情感谢发要贯彻始终，要讲求实效。

3、思品课的“看看说说”、“说说做做”、“说说评评”、“说说学学”、“思索和练习”等练习，应在课内完成。“做做”“学学”方面的要求，应引导同学在日常生活中做到。

4、“自学课文”要让同学自读明理，并付之行动，不要包办代替。

5、要完成课本后总复习。

6、教态亲切自然，服饰干净大方，板书工整、简明、规范，语言生动简练，符合同学年龄特征，坚持用一般话进行教学。

(三)、课后

1、思品课教学应重视与班主任工作，少先队活动，晨间活动和各科教学的内在联系，注意学校教育、家庭教育、社会教育协调全都，发挥德育的整体功能，促进同学良好的思想品德和行为规范的形成。

2、重视考核同学对所学的政治常识、道德规范的把握程度和思想行为表现，评价方法实行期末书面考查和平常行为考核相结合。要全面评价同学的学习效果，评价采纳等级制，分优秀、良好、及格、不及格四等。

3、要重视向课外的延长，指导同学的行动，留意平常对同学的思想品德行为的检查和督促，并做好《德育手册》上的评定记载工作。

四、教学进度

第一单元

让诚信永相伴

3课时

其次单元

我们的民主生活

4课时

第三单元

我爱我的祖国

4课时

第四单元

源远流长的中华文化

4课时

复习

3课时

品德与社会教学方案(篇三)

一、学情分析

高班级是学校生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，尤其是五班级同学，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观参加到本课程的课内外的学习活动中去。

二、指导思想

《品德与社会》课程是在学校中高班级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程。五班级《品德与社会》下册教材力求突破学问单一的传统模式，注意促进同学的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维目标”。

三、教材的主要特征

《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，《品德与社会》应当加强熟悉社会的基本方法和基本技能的培育，要为同学呈现出详细的、生活化和情境化的学问，给同学留有肯定的空间去发觉问题，解决问题，并要留意教科书编写的儿童化。本册教材编写追求的基本理念是：

1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培育回归生活。

2、关注同学的现实生活，促进同学在进展中生活。

3、选取有教育意义的教育内容，引导同学生活。

4、追求情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一。

5、体现课程标准的综合性、社会性、生活性，提倡自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。

四、教学目标

本册的总目标是促进同学良好品德的形成和社会性进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。

五、教学措施

1、提高四个意识：目标意识，主体意识，情感意识，诊断意识。

2、做到四个敬重：敬重同学的生活体验；敬重同学的选择；敬重同学的人格；敬重同学的共性。

3、实现四个转变：由过去的灌输向乐观地引导转变；由问题的主考官向乐观启发转变；由课堂的主宰者向与同学共同探讨问题的合作伙伴、伴侣转变；由道德行为的评判者向辅导者转变。

4、体现四个互动：师生信息互动；教材内容与儿童生活现实的互动；学习活动与实践活动的互动；儿童个体的独自学习与儿童间合作的互动。

六、教学进度支配

周次，内容

第1—5周，文明古国的荣辱；

第6—10周，富国强民之路；

第11—15周，巨龙腾飞；

第16—19周，生活在地球村；

第20—21周，复习。

品德与社会教学方案(篇四)

一、同学状况分析：

4、5班现有同学50人，男生29人，女生21人，男生人数多于女生，同学思维活跃、动手力量较强。

二、教材分析

四班级下册教材共四个单元，第一单元走进漂亮的家乡，其次单元家乡的故事，第三单元家乡，我为你傲慢。

四班级上册教材向同学展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导同学了解社会、探究社会的过程中，努力关心同学形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四上教材的显著特点是让同学在探究和熟悉家乡的过程中进行道德教育，探究和熟悉家乡作为教材编写的明线，道德教育作为教材编写的暗线。如第一单元《走进漂亮的家乡》，以熟悉家乡，了解不同家乡的风土民情作为基本领实，把熟悉家乡的教育与激发同学爱家乡的情感蕴含其中。

三、教学目标：

1.留意引导同学通过探究事物之间的相互关系

品德与社会课程旨在促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会奠定基础。四上教材通过引导同学探究家乡的地理环境、家乡的风土民情、家乡的故事、家乡的建设与进展的关系，来关心同学熟悉家乡和了解家乡的经济进展和文化进展的亲密联系，这样的编写方式，使同学对社会基本领实的熟悉不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

2.从同学熟识的生活动身，引导同学对间接生活的熟悉和了解。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特别的价值。因此四班级上册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛观看家乡，用自己的心灵感受家乡，用自己的方式讨论家乡。

3.留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。

品德与社会是一门打破学科界线的综合课程。四班级上册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。

4.将引导同学猎取信息与指导同学探究问题的方法融合在一起，培育同学对社会的熟悉力量和社会讨论力量。

5.通过活动的设计和教材中的留白来引导同学动脑、动手和参加实践。四班级上册教材仍留意了对同学活动的引导，教材依据内容需要设计了很多同学直接参加的活动，让同学通过亲历的活动来获得对社会的熟悉和体验。在本册教材中，设计了观看我们的家乡过去的嬉戏真好玩等很多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的运用。如教材第79页的留白是让同学为家乡的明天画蓝图。

四、教学措施：

1、明确课程性质，全面把握课程目标.

2、品德教育要回归生活，突出课程的阅历性。

3、追求教学的有效性，打好做人的基础.

4、建立新的教学观，引导同学自主学习.

5、实现评价改革，促进同学进展.

6、加强课程管理，保证教学质量.

五、教学进度（含课时安排）

单元主题课题课时四土地哺育我们（14）（一）人们在土地上耕耘（5）引导课：餐桌上的发觉1、萝卜的故事2、从种植到收获3、妞妞的困惑1121（二）在盼望的田野上（4）1、从传统到现代2、劳动者的制造3、科学技术转变着农业112（三）农业是人类文明的摇篮（5）1、农业孕育着文明2、寄予着盼望的传统文化3、活动课：学做豆腐113五穿越时空的生活（12）（一）、信息技术与我们的生活（4）1、不断更新的通信家族2、信的旅行3、绿衣使者211（二）、路在脚下延长（3）1、路，越走越远2、四通八达的交通3、文明于世的丝绸之路111（三）、多姿多彩的传媒世界（5）1、怎样看电视2、荧屏前后3、书报生活中的良师益友4、电脑网络我的新伙伴1121六为了平安健康地生活（12）+（机动）（一）生活中的交通与平安（5）1、我们身边的交通事故2、为了行人和车辆的平安3、人人都应当懂得的道路语言4、珍爱生命遵守规章1112（二）为了防止火灾的发生（4）1、无情的火灾2、防患于未然3、当火灾发生时121（三）走进健康文明的生活（3）1、学会平安自护2、感受健康的生活3、创建文明的环境111四班级语文下册教学方案

篇一：四班级语文下册教学方案范文

一、课标要求：

（一）识字与写字

1．对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。

2．累计熟悉常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3．会使用字典、词典，有初步的独自识字力量。

4．能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读

1．用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。

6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7．学习略读，粗知文章大意。

8．积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

10．养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1．留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。

2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容。

3．情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

4．能用简短的书信便条进行书面交际。

5．尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。

6．依据表达的需要，使用冒号、引号。

7．学习修改习作中有明显错误的词句。

8．课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1．能用一般话与人交谈。在交谈中能仔细倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的看法与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。

4．能详细主动地叙述故事，努力用语言打动他人。

（五）综合性学习

1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。

2．结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

3．能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。

二、学情分析

我们4.3班共有同学40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的问题：学习成果两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，（如姜玉凤、张堡城、张洪建等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着亲密的关系。

本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体同学，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高同学的成果，以促使同学全面进展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有资料袋或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：口语交际习作我的发觉日积月累；另有宽带网趣味语文展现台或成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。

四、教学目标

1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独自识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7．在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。

五、重、难点

1.再识字300500个，会写字达到150-200个。

2.练字：练钢笔字，行款整齐，有肯定速度；练毛笔字，写正楷。

3.训练用一般话正确、流利有感情的朗读课文。

4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。

5.习扫瞄，练阅读速度和信息查阅力量

6.习简洁的记实作文、想象作文，学习仿写。

7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。

8.习作养成干净、规范的书写习惯，可开展限时作文及特地书写速度训练。

9.简洁的读书笔记，学会写内容梗概。

10.书信格式，学会写书信

11.用一般话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。