《树》大班科学教案_第1页
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文档简介

《树》大班科学教课设计教课目标：．认识秋季的树，知道几种常有树的名称，感觉树与季节发生着同步的变化。．学惯用简单的图示记录自己发现的树的不一样特色，感觉树的多样性。．能英勇进行实践活动，并用完好的语言表达自己的建议。．愿意英勇试试，并与伙伴分享自己的心得。活动准备：挂图。活动过程：一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。．发问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？谈谈这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）．秋季到了，你发现这些树有什么变化？（指引幼儿从树的开花、结果、落叶这一显然的变化角度来进行描述）．你还知道关于这些树的特其余奥密吗？（指引幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）二、幼儿观察《小朋友的书秋季多美好》第16-17页的画面。．发问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法认识它的？．这些树有什么同样的地方？有什么不一样的地方？三、幼儿进入树林，在找寻认识树的过程中，牢固对各样树的名称和特色的认识。．教师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身旁吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。"．幼儿说出判断的原由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（指引幼儿从树叶的形状等特色来判断、推理）．观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（指引幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的序次观察）．给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。．游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来"，牢固对树的认识。幼儿齐集在教师身旁，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。四、采集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。并谈谈喜爱的原由教师采集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。五、绘画：我眼中的树。．幼儿绘画。．分享交流，感觉树的多样性。教课反思：此次活动我联合主题和幼儿一起到户外观察各样各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春季的气味，孩子们对此次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各样各样的树都酣畅淋漓的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，跟着风在左右摇动，由于在她看来柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，红的，黄的，紫的由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌

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