初中化学人教版九年级下册溶液溶液的浓度 微课

溶液的浓度教学设计对本节课的基本认识和理解本节课的性质、在教材中地位与作用本节课是在继课题1从定性的角度初步认识溶液，课题2从定量的角度研究物质溶解的限度之后，进一步从定量的角度认识一定量的溶液中究竟含有多少溶质，三个课题密切相关，层层递进，步步深入。更加实际地体现溶液在实际生产生活中的应用，证明了学习溶液的必要性和应用性。学情分析在本课题中，学生将从定量的角度认识溶液，并进行基本的化学计算训练。学生已经掌握了本课题所需的“百分比”、“百分数”等基本知识，所以理解“溶液中溶质的质量分数”不会有很大的难度,学习的重心应该放在如何正确地运用化学概念和化学原理来分析和计算、解决溶液浓度的定量问题。先要引导学生理解概念，重视学生分析问题的思维过程，进而帮学生学会运用概念分析问题，解决问题。教学目标知识与技能：1.学生通过演示实验、观察现象以及思考问题得出一种表示溶液组成的方法——溶质的质量分数2.初步掌握根据溶质和溶液的质量计算出溶液中溶质的质量分数。过程与方法：通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。情感态度价值观：让学生在练习的过程中，了解溶液与生产生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。教学重难点重点溶质的质量分数的概念及简单计算。难点溶质的质量分数的有关计算。教学资源与教学手段仪器药品硫酸铜固体，水，烧杯，玻璃棒、药匙、天平演示文稿PPT其他资源无二、教与学的过程设计教学内容教学环节与方法教师活动学生活动设计意图与时间课前展示学生进行总结加分后，教师对不确切的地方进行纠正与强调学生自己出题，对前一课或者本课有关的内容做以简单的课前小测试，用小组加分的形式提高小组意思，并促进学习的兴趣。5分钟1.浓溶液与稀溶液引课教师引导，实验探究，电脑展示。电脑展示一张死海的图片，问你们知道为什么会是这样的吗？我们知道生活中向两杯等量的水中各加入1勺和2勺的糖，完全溶解后，2勺的那一杯更甜一些，这是为什么呢？这是因为放2勺糖的那杯糖水更浓一些，另一杯糖水要稀一些，稀浓溶液就是表示溶液深度的一种方法。谁能根据生活中的这个常识，来总结一下什么是稀溶液和浓溶液？在三支试管中各加入10ml水，分别加入、1g、的硫酸铜晶体，充分振荡溶解后。比较三种CuSO4溶液的颜色。三支试管中溶液的组成是否相同？你判断溶液浓稀的依据是什么？对学生的回答做出肯定和鼓励。并再进一步问：你能知道颜色深的比浅的浓多少吗？是的。这种表示溶液浓度的方法比较粗略，但是在实际生产和生活中需要的是更准确地知道溶液的溶液，这种方法显然不同。用什么可以准确地表示出呢？学生分析并总结归纳同学大胆猜测，并回答完成电脑上的表格激发学生对本节课学习的兴趣。培养学生根据资料归纳总结的能力，并体会分析问题要抓住关键。学以致用。2.溶液中溶质质量分数的概念。自主探究其实表示方法很多，本节课我们要来共同学习一种方法：溶液中溶质的质量分数。请根据书上的内容，完成学案上的自主探究内容随地检查，并指正。同学们，你们在刚才的学习中，有什么不清楚和有疑惑的内容吗？对提出的问题在做出及时的点拨和强调。先阅读书上的溶质质量分数的概念部分内容，完成学案上的问题。提出不明白的问题，加深对溶质质量分数概念的理解。培养自主学习的习惯。4分钟增进同学间的交流。3.溶液中溶质质量分数的有关计算自主探究小组合作小组讨论点拨总结自主探究点拨提升小组竞赛教师引导小组合作并课堂测试接下来，我们就要用我们学到的内容，对一些溶液进行准确的计算了。请同学们仔细阅读书上的例1内容，了解该计算的过程。如果有不清楚的地方请提出来，我们共同来探讨。现在请完成学案上的课堂练习部分类型一的试题，做完后，请与同组的同学交流，看看你们做的有什么不同，最确切的应该是怎样的书写过程。对每组的组长的答案进行批改，再让组长对组员的答案进行批改。并体会要想完成这一类型的题，就抓住的关键部分是什么？关键是找出溶质和溶液的质量，溶液的质量又等于溶质与溶剂的质量这和。在实际生产和生活中，有很多时候是需要改变原溶液的浓度以达到实际要求的。现在我们通过小组讨论完成学案上的类型二中的表格题。利用刚才同学们得出的结论，自主学习一下例2的内容，继续体会一下解决本题的关键。找出过程中溶质和溶液的质量是本题的关键。请同学们思考一下，如果用一定体积的溶液进行计算的话，原溶液的体积和水的体积和是否等于稀释后溶液的体积呢？为什么？每组找一个同学到相应的白板上，做出学案类型二中的第一题，其余同学在学案上进行。对学生的答案做出评价，并适度地以加分的形式加以表扬。在工农业的生产中，溶液有很重要的应用，很多化学反应都是在溶液中进行的。这种情况下，有关溶液的浓度的计算怎样进行呢？其实解决这种题的关键既要找准溶质和溶液的质量，又要明确，在实际反应中消耗的通常是溶液中的溶质。实际消耗和产生的物质的质量就需要利用我们学过的用化学方程式的方法计算。电脑显示类型三例题。根据例题，完成学案上课堂小测部分。老师对小组长的答案做出批改和点拨，小组长对组员的答案进行批改认真按要求完成内容。同学们回答，关键是找出溶液的质量和溶质的质量。用学到的知识来解决问题。同学们小声讨论，快速得出结论，因为微粒之间有间隔。学生认真完成。同学们相互学习，相互帮助，增进同学间的友谊，也加强团队意识及时全面地评价，增强学习的信心和兴趣让同学们自己找出本题的关键点，为其他类型的有关溶液计算打下基础。以小组为单位，提高学生学习的兴趣。课堂练习见学案课堂小结通过本节课你收获了什么？请同学们来交流一下。知道了表示溶液浓度方法有多种，有的比较粗略，有的比较精确。知道了溶质质量分数的计算方法及注意事项。其实表示溶液浓度的方法还有许多，我们只是学习了一种，其它的方法在你以后的学习过程中也会逐渐接触和理解的。同学们今天的表现都很好，我相信以后，你们一定会有更大的收获和更美好的未来的。课后作业完成学案的课后延伸部分。三、板书设计溶液的浓度一、粗略的表示方法----浓稀溶液浓溶液：在一定量的溶剂中