初中语文人教版八年级下第六单元29满井游记(袁宏道)（市一等奖）

宝坻区中学课堂教学教案牛家牌中学电子备课教案八年级下册学科：语文课题满井游记课时教学目标1、继续学习和积累文言词汇。

2、体会本文作者抓住特征描写景物的方法。

3、了解这篇游记描写的北方初春景物特点,体会作者表达的情感。

4、体会白描手法和比喻的运用。

教学重点学习和积累文言词汇。教学难点体会本文抓住特征描写景物的方法。

教学方法朗读法、研讨法教学手段ppt课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动环节一环节二环节三导入新课作业同学们,我国的南方,物华天宝,人杰地灵。前面我们在柳宗元的陪同下,游览了小石潭,与范仲淹相伴,登临了岳阳楼,在欧阳修指引下,观赏了醉翁亭。今天,我们将挥师北上,看看北京的东直门有什么美景。走,我们踏青去!

1.作者简介。

袁宏道(1568—1610),字中郎,一字无学,号石公,公安(今湖北省公安县)人。万历进土,曾任空部郎中等职。明代着名文学家,与兄宗道、弟中道均有才名,时称“三袁”。宏道诗主妙悟,提倡“独抒性灵,不拘俗套”,反对仿古,追求自然;重视通俗小说和里巷民谣,作品以小品成就最高,内容多写身边琐事和自然景物。有《珂雪斋集》二十四卷传世,后人辑为《袁中郎全集》,因宏道兄弟诗文风格相近,时人称之为“公安派”,称他们的诗文为“公安体”。

1.朗读课文,注意不读错音。读好句子的节奏、重音,读出作者喜悦的感情。

2.结合注释,疏通文意。小组互助,教师更正

一、提问:请归纳段意。

第一段:写城中早春“余寒犹厉”、“冻风时作的景象。

第二段:写郊游所见满井春色。

第三段:交代写作本文用意和时间。

二、提问:北京一带早春气候有什么特征?写城中余寒景象表达作者什么心情?

气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内,欲出不得的无奈心情。

三、提问:第1段在文中起什么作用?

用烘托、反衬的手法,欲扬先抑,写出燕地的气候特征,暗示作者渴望出游心情,为后文做了铺垫。

四、提问:第2段可以分几层,请归纳层意。

可以分三层。

第一层(从“甘二日天稍和”到“至满井”):交待出游日期、气候、同行者及出游路线。

第二层(从“高柳夹堤”到“皆有喜气”):描写满井的盎然春色。

第三层(从“始知……”到“末之知也”):表现作者的欢快心情。

五、提问:第2段描写初春景物,抓住了“乍暖还寒”,万物复苏的特点,分析作者描写了哪些景物,怎么描写的?

先写全景:“高柳夹堤,土膏微润,一望空阔”及其独特

感受:“若脱宠之鸽,”再以独特感受为审美中心,分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游入”、“鸟”、“鱼”等种种景物,抓住了初春特征,运用新颖生动的比喻,描绘了一幅幅生机勃勃,喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情,情景交融。

六、提问:第三段表达了作者什么愿望?

表达自己将以这次游览满并为起点,在公事之余继续出游的愿望。

七、提问:请归纳本文中心思想。

本文以游览行踪为线索,以清新笔调,历历如画地描写了北京近郊满井的早春景色.表达作者欢心恬适的心情和喜爱郊游的愿望。

八、提问:本文在记叙描写中。用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的是以物比物。试举例说明

(l)若脱笼之鹄:以物比人(把人比作物)

(2)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也:以物比物。

(3)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。以人比物(把物比作人)

(4)麦田浅鬣寸许:以物比物

九、小结

这是一篇优美动人的写景抒情小品,篇幅短小,文辞简洁而又清丽、自然。意趣蕴藉,具有艺术魅力。

1.完成课后练习一、二、三题。

2、《走进名校》学生交流学生朗读小组学习学生思考板书设计满井游记教学反思关于文言文的教学，我个人认为既要选择性地继承传统的教学方法，又要有所创新。在本课的教学中我注重学生的读、议、析。在读中训练语感，培养语感后来议，在议中析，逐层深入。《满井游记》同步练习及答案

一、狠抓基础

1．加点字注音有误的一组是（）

Ａ．茗míng罍léi髻鬟jìhuán汗出浃背jiá

Ｂ．偕jiē膏gāo娟然juān飞砂走砾shòo

Ｃ．蹇jiǎn靧huì倩女qiàn脱笼之鹄hú

Ｄ．呷xiā廿niàn明媚mèi羽鳞鬣liè

2.解释句中加点的词。

①局促一室之内（）

②土膏微润（）

③娟然如拭（）

④泉而茗者（）

⑤红装而蹇者（）

⑥然徒步则汗出浃背（）

3．没有用比喻修辞的一句是（）

Ａ．若脱笼之鹄

Ｂ．晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也

Ｃ．如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

Ｄ．山峦为晴雪所洗，娟然如拭

4.填空。

《满井游记》是一篇记游小品。当时作者____________为官清闲，于早春二月出城游玩，感受春回大地的气息。他是明朝“____________”的代表人物。

5．下列对本文赏析错误的一项是（）

A．本文结构松散自由，是一典型的山水小品。

B．本文文辞清丽简洁，作者直抒胸臆。

C．本文虽然表达了一种封建士大夫的闲情逸致，但也掩饰不了作者失意的苦闷。

D．本文比喻新鲜、贴切，洋溢着作者游览时的轻松喜悦的心情。

6．翻译下面的句子。

（1）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

译：_________________________________________________

（2）凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

译：_________________________________________________

（3）夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。

译：_________________________________________________

7.简要回答

（1）本文是从哪些方面写出城游玩的喜悦之情的？

（2）本文要写“满井”，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意何在？

（3）找出表明全文主旨的句子。

二、强攻阅读

（一）课内精段阅读

①燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。

②廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许,游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

8.第①段中体现“燕地寒”特征的语句是哪些？

9.从全文看，第①段采用了什么手法？

10.第②段从哪些方面写满井春色？

11.描写初春景色的句子，写山好的句子是____________，写水好的句子是____________，写树好麦好的句子是____________。12.写游满井的时间是____________，这一天的天气____________，这燕地余寒的特征是____________。

13.翻译下列句子。

①于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。

②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

（二）课外美文阅读

卢沟桥

卢沟桥跨卢沟水，金明昌初建，我正统九年修之。桥二百步，石栏列柱头，狮母乳①，顾抱负赘②，态色相得③，数之辄不尽。俗曰：鲁公输班神勒④也。桥北而村，数百家，己巳岁虏焚掠略尽。村头墩堡⑤，循河婉婉，望去如堞⑥。

注：①狮母乳：指母狮和幼狮。②赘，通“缀”，连结。③得：适合。④神勒：神妙的雕刻。⑤墩堡：战争中防御敌人的碉堡。⑥堞：城墙上的矮墙，也称女墙。

14.解释下列句中加点的词。

①石栏列柱头，狮母乳（）

②顾抱负赘，态色相得（）（）

③数之辄不尽（）

④俗曰：鲁公输班神勒也（）（）

15.本文描述的主要对象是什么？重点是什么？

16.用现代汉语翻译下列句子。

村头墩堡，循河婉婉，望去如堞。

17.把本文分两层。每层内容的中心词是什么？试用文中的一个字说明。

18.你读了本文，最大的感想是什么？

（三）现代文阅读

女兵墓

⑴深秋的黄叶，在寂寥的天空凄凄飘落。雪后的清晨，我捧着一束雪莲花，走进这覆盖着碎石、枯草的荒原，走向一个小土丘……

⑵这里，安睡着一位我尊敬的女性，一个长眠在世界屋脊上的女兵。

⑶你还记得我吗？在你离开这个世界的时候，是我抱着你啊！

⑷那时，我是一个入伍不到一年的汽车兵。你呢，是一个普普通通的卫生员，头顶上有一颗闪亮的五角星，军装外系着一条棕色的宽皮带，左肩斜背着一个红十字药箱。以前我并没见过你，那天我从兰州新兵营拉了一车进藏的战友，才看到你。你太忙了！车上三十五个新兵，每天你都要给他们量两三次血压，连我这个已经在青藏线上跑了三趟的“老兵”也不放过。同志们觉得自己牦牛似的身体用不着这样多事，你不依，板起脸很严肃地说：“‘牦牛’也不行！高山症对谁都不客气。”一车人全老实了。

⑸唐古拉山巅出奇地冷。我停车小憩，加油加水。你照例跑上跑下为战士们检查身体。冷风吹不干你脸上的热汗……

⑹就在这时——我终生都不会忘记的那一刻，不知从哪里飞来一颗流弹，车上的一个新兵应声倒下。

⑺路边的崖洞里伸出了一支叉子枪……

⑻罪恶的枪口瞄准了我们这辆军车，那枪口离汽车不过几十米。流弹还在继续飞来……

⑼你第一个发现了敌情，毫不犹豫地冲了上去，死死地抱住了那支叉子枪！

⑽剩下的三十四名新兵全都冲上去了！他们手无寸铁，硬是用三十四双拳头捣毁了敌人的老窝。当大家把你从叉子枪上抱起来时，你已经奄奄一息了……

⑾我开着车飞一样向拉萨驶去。我把浑身的劲都用在了右脚尖上，狠狠地踏着油门，恨不得让汽车轮子离开地面飞起来！

⑿可你的伤情毕竟太重了！汽车行驶到藏北高原时，我不得不停下来。我抱起了你，我不知道你的名字，车上没有一个人知道你的名字。我们只能拼命地呼唤着：“同志！同志！”终于，奇迹出现了，你睁开了美丽的眼睛，长长的睫毛闪动了几下，望着我，望着周围的同志，笑了！我们也都笑了！但是很快你又闭上了双眼，再也没有睁开！

⒀我把你紧紧地抱着，我恨自己作为一个司机，没能把你送到那起死回生的地方，我巴不得让自己跳动的心律传导到你身上，让自己的体温把你暖热，让自己的呼吸将你唤醒……

⒁可是，一切都是枉然！你还是远去了，什么都没有留下，没有姓名，没有籍贯，没有遗嘱！

⒂我拿出随车带的十字镐，同志们轮流掘土，给你在草滩上找了个安身之地。女战友，你睡得多么安详：躺在草原露营，枕着寒风长眠，盖着六月雪被，伴着无名小溪。我知道只有躺在这块你为之付出青春、热血和生命的土地上，你才能心安理得地闭上双眼。

⒃时隔一月，我完成了任务，返回藏北高原。我特地将车停在路边，步行去看望你。你的坟包还是那么一堆普普通通的黄土。不同的是，坟前立了一块无字碑。一瞬间，我的感情像海潮一样澎湃起来。我知道，因为你是一位无名的兵，人们只能给你立块无字的碑。

⒄我给你的坟上盖了一把新土，又深深地给你鞠了个躬，和你告别……

⒅几十年来，在我心中，你始终像用胸膛堵住敌人枪口的黄继光一样光荣、伟大。

⒆好战友，现在我又回到了你的身边，让我欣慰的是：你，被更多的人记住了！你的坟变大了，而且用洁白的灰浆墁了顶，墓前的一棵青松长得有两层楼高了。松树下，依旧立着那块无字碑。

⒇我深深地向你鞠了一躬，久久地伫立在你的身旁……

（作者：王宗仁因原文篇幅较长，有删改）19.根据文章第⑷~⑽段的内容，概括无名女兵令人感动的。

20.对文章内容和写法理解分析有误的是哪两项？

A.第⑴段中的景物描写为全文营造了一种肃穆、悲凉的气氛，烘托了“我”当时的心情。

B.第⒀段画线的部分运用了排比的修辞手法，强烈地表达了我对无名女兵的怀念之情。

C.第⒂段中加线的“心安理得”一词，在文中有踏实、坦然、没有遗憾的意思。D.文章采用了第二人称叙事、抒事，好像“我”在对读者直接倾诉，读来亲切感人。

E.文章多次写到“我”眼中女兵墓的变化，表明人们并没有因时光的流逝而淡忘了这位无名女兵。

21.联系上下文看，下列句子使用感叹号表达了“我（们）”当时怎样的心情？（每个答案不超过4个字）

（1）我们只能拼命地呼唤着：“同志！同志！”（2）你睁开了美丽的眼睛，长长的睫毛闪动了几下，望着我，望着周围的同志，笑了！（3）可是，一切都是枉然！22.下面两个句子都表达了“我”对女战友的怀念之情，如果请你选择一个作为这篇作品的结尾，你会选择哪一句？为什么？

（1）亲爱的战友，你永远活在我们心中，我们永远怀念你！

（2）昨晚，藏北高原落了今年的第一场雪，你冷了吧！让我给你的坟上培层新土……23如果请你从自己积累的诗句（或名言、警句）中选择一句赠给这位无名女兵，刻在她的无字碑上，你想写什么？

参考答案

一、狠抓基础

1．B2.①拘束②肥沃③擦④烧茶⑤骑驴⑥湿遍

3．C

4.袁宏道公安派

6.略

7.（1）本文是从写水光山色、柳枝麦芽、游人欢欣、鱼鸟之乐、作者的内心感受等方面来写出城游玩的喜悦之情的。

（2）作者采用欲扬先抑的写法，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者，为下文勾画春意盎然、生机勃勃的满井做