小学语文人教版五年级上册第八组27青山处处埋忠骨“衡水杯”一等奖

青山处处埋忠骨【教学目标】知识教学：了解通过一件事的具体记叙来表达中心的写法。掌握“履、勋、滥、尔、殉、锁、凑、眷、赴、瞬、裹、黯”等12个字。能力训练：初步学会分析归纳记叙文的中心思想。初步学会有感情朗读课文。思想感情教育：感受无产阶级革命家的宽广胸怀及崇高的国际主义精神。【教学重点】【教学难点】感受无产阶级革命家的宽广胸怀及崇高的国际主义精神。进一步学习描写人物的方法。【课前准备】1、搜集有关抗美援朝的相关资料；2、查找“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的出处及意思；3、搜集毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士的资料。【教学时数】1课时【教学流程】一、激情导入（一）同学们，前面我们学习了两篇课文《七律．长征》和《开国大典》，领略了毛泽东作为诗人和领袖的风采。不过，领袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今天就让我们走进伟人的内心，去感受作为普通人的毛泽东的情感世界。（板书课题：青山处处埋忠骨）清代龚自珍在《己亥杂诗之一》中有这样一句诗“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。读过这句诗吗？什么意思。同桌间交流，指导朗读。（理解革命者血洒疆场，无怨无悔的气概，读出无畏无惧的豪情）2、齐读课题。今天我们来认识一位具有如此豪情与气概的人―――毛泽东。二、体会悲痛―――惊闻噩耗1、俗话说：哀莫过丧子，一位对于儿子寄予巨大期望的父亲，却得知儿子牺牲的消息，默读课文。从文中哪些句子体会到毛泽东的心情悲痛。用“――”划出。A、收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几遍，还是原封不动地放在那里。B、“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。C、仰起头望着天花板，强忍着心中悲痛，目光中流露出无限的眷恋。D、主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电稿放在上面。E、电文稿下是一片被泪水打湿的枕巾。过渡：一直顽强的伟大开国领袖，泪如泉涌，如此地悲痛。你用几个词来总体说一说他此时此刻的心情。（悲痛欲绝痛不欲生）出示:从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几遍，还是原封不动地放在那里。“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。主席仰起头望着天花板，强忍着心中悲痛，目光中流露出无限的眷恋。主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电稿放在上面。电文稿下是一片被泪水打湿的枕巾。三、体会矛盾―――艰难抉择。(学习七、八、九自然段)1、指两名学生分别读写毛泽东心里的部分。此时毛泽东的心情是怎样的？2、作为父亲的毛泽东与作为主席的毛泽东相互说服。主席选择了把儿子留在朝鲜。你从哪里看出来的?3、分析、体会“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。四、总结全文1、毛泽东，是父亲，他深爱着自己的孩子，毛泽东是父亲又主席，他深爱着自己的儿子，深爱着自己的国家。悲痛中，矛盾中，他选择了国家。这是一个平凡的毛泽东，这是一位伟大的主席。2、让我们带着对烈士毛岸英的歌咏，带着对这位父亲的理解，带着对主席的钦佩，再来读这一句诗：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。五、板书设计青山处处埋忠骨何须马革裹尸还闻噩耗──悲痛父亲做抉择──艰难平凡写批示──忍痛伟大六、教学反思纵观整堂课，我觉得学生的感悟还是比较到位的，可学生的朗读还欠加强指导。让学生在朗朗的书声中用心灵去拥抱语言，去感受情思美感，所以组织好朗读教学也是培养审美感知力的重要手段。教学中学生集体感情朗读的时间欠充分，应给足时间让