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文档简介
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唯有身处卑微的人最有机缘看到世态人情的真相。
——杨绛老王
杨绛学习目标1、运用“三读批注”的方法,从不同角度概括文章所选材料,学习文章从生活小事中选材的方法。2、运用“三读批注”赏析人物外貌、语言、动作等描写突出人物性格品质的方法,品味富有表现力的语句,感悟人性中的善良与美好。1、了解文学常识;2、标注自然节;3、结合注释、字典圈画解决生字词;4、用一句话概述文章主要内容。“一读”读准任务:“一读”检测检查预习:1、认识作者2、了解背景3、预习自测1——5题4、概括文章内容
本文通过描写老王艰难、凄惨的生活状况,记叙“我们”与老王交往的几件生活小事,突出了老王善良、淳朴的品质,表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情。-:“二读”读懂
任务:
边读课文,边思考下列问题,独立在书上做出批注。(一)选材方面:1、在作者眼中,老王是个怎样的人?通过哪些具体事件
表现的,简要概括。2、在老王眼中,杨绛又是个怎样的人?通过哪些具体事件表现的,
概括表述。3、通过以上事件,看出文章在选材方面有哪些特点?(二)描写方面:1、老王的性格特点是通过哪些具体描写方法体现的,找出例句并解说。2、找一找文中富有表现力和感染力的词句,赏析其表达效果。
组内每人选一个方面或内容进行交流,互相倾听,补充,完善。并选出代表全班交流。“二读”交流“三读”读出感情承接”二读”任务,朗读喜欢语段,分享批注成果。选材方面:1、作者的角度2、老王的角度3、选材特点描写方面:1、人物描写方法2、精彩词句小结:选材特点:从日常生活小事中选材突出人物性格特点的方法外貌、语言、动作等描写朴实且富有感情的语句归纳检测
快问快答散文往往有一条线索串连起文章内容,请问本文的线索是什么?作者一家与老王的交往通过与作者一家人的交往,如果用一个字表现老王的性格特点,你选哪个?善如果再用一个字形容老王的生活,选哪个?苦
一“善”,一“苦”,这两个方面是什么关系?突出其“苦”,对表现主题有什么作用?“苦”烘托“善”。小人物的善更加可贵。如何理解结尾的“愧怍”?
作者貌似对老王好,却让老王始终觉得欠了人情,老王在生命的最后送份厚礼表达感激,作者却用给钱的方式让老王的临终愿望落空。命运就是这样阴差阳错,作者为对老王的亏欠无法弥补而“愧怍”。归纳总结老王职业:三轮单干户生理缺陷:一只眼居住条件:塌败的小屋“我”家帮送医院,不要钱离世前,送蛋、香油表感谢善带送冰,车费减半苦善愧女儿送鱼肝油照顾他的生意平时关爱不够死后感到愧怍关爱不幸者你身边有没有像老王这样的人?遇到他们,你打算怎样做?说一说
有一种花开在心里。它是一支歌,悠扬悦耳;它是一首诗,真挚感人;它是一幅画,形
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