部编优质课一等奖初中语文七年级下册《老王》

1、把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。2、品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。3、关注像老王这样的人，献出自己的爱心，同情心。【学习目标】：扫清文字障碍：

伛

攥

惶恐荒僻取缔

翳

骷髅

滞

笨

愧怍yǔzuànhuángpìdìyìkūlóuzhìkuìzuò塌败tā

杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。剧本有《称心如意》、《弄真成假》、《风絮》；小说有《倒影集》《洗澡》；论集有《春泥集》、《关于小说》；译作有《１９３９年以来的英国散文选》《小癞子》、《吉尔.布拉斯》、《堂.吉诃德》等。作者简介

文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……写作背景整体感知课文老王是一个怎样的人？老王是苦人，是善人。老王的“苦”表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。生活艰苦有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的内心如何？失群落伍、单干户、没亲人、被人瞧不起，没人搭理

精神上——内心凄苦走近老王不幸

作者通过哪些事例体现老王的“善”？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。

B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够

C、用平板车拉人，加半寸边

D、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。善（老实厚道

）。（知恩图报）；

（善良淳朴）（善良淳朴，知恩图报）合作探究：关注老王老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面对老王的遭遇，作者一家如何表现的呢？同情、关心、尊重坐他的车，照顾他的生意“我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油老王再客气也付他应得的报酬“我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生活他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱善作者一家对待老王的关心，表现在：

作者一家竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？怎样理解这句话的含义呢？

当善良的老王去世时，文章末尾写到作者的感受：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍.怀念老王

愧怍：惭愧，心里不安。

一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的生活处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。

老王是不幸的，孤苦伶仃，没有亲人，生活凄苦，老王又是幸运的，有那么多人在关心他，怀念他。老王是社会众多平凡人物的一个代表，正是这样的一个平凡的穷苦人，却有一颗金子般善良的心。老王走了，可是我们身边还有许许多多的“老王”，我们应该如何对待他们？

拓展延伸：关注“老王"坚强自立，无关孝顺。老婆婆倚在墙边买报纸，整个人缩成一团。她的子女孝顺，但因为生活太穷，她为了不拖累子女独自买报8年。

久病床前有孝子

福建的洪祖龙，自从8年前母亲中风后，为了照顾母亲，他每天洗衣做饭，喂母亲吃饭，帮母亲擦身，换洗尿布，直到58岁他依旧单身未娶。

穷人的孩子早当家.

重庆的小冬香，5岁时，父亲去世，妈妈精神失常。从此，她承担起照顾妈妈和智障哥哥的责任，还要上学。7年后，妈妈去世，她仍然坚持照顾哥哥，多次拒绝好心人收养。

自食其力……互助……我想上学……我要读书……

杨绛女士身边的老王已去世多年，可是我们身边还有许多像“老王”一样的人还艰难地活着，希望同学们多多关爱弱势群体，用平等的观念尊重他们，用真爱温暖他们，让爱意弥漫生命的旅途，让世界更加温馨美好。

看了这些图片，我们该如何对待这些像老王一样的人呢?我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。

—诺贝尔和平奖得主:特蕾莎修女

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