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《故都的秋》示范教了解的思想和创作风格领悟作者流露在文中的情感，培养人文情怀，提高审美能力。3、理解本文“情”与“客观景”的自然融合。123五、教具准备：多 1（一更是万种，千姿百态。从古到今，无数文人墨客用自己的笔、自己的心情去诠释心的《秋词“自古逢秋悲寂寥，我言秋日。晴空一鹤排云上，便引“故都秋味”（板书课题：故都的秋1,,平历史悠。现在都城是“故有“前的“过去的的意思人们对从前的“过的”的物往往产生、眷恋感。譬如漂泊外者称己魂牵萦,,,2、大家快速阅读，从文章中找出直接表达作者对故都的秋情感的句子，看看） （1、文章的哪些段落描写了故都的秋？先生既然这么喜欢故都的秋，那么他选取了哪些画面来写故都的秋？（学生阅读圈点，教师引导学生找、关键句。）明确：从3--11自。主要是5幅画面，第３段庭院静观（破屋秋色第４树落蕊（落蕊第５段秋蝉残鸣，第６—10段闲话秋凉，第11段清秋佳果。2、作者在对这些景具体的描绘中，是如何体现故都秋“清、静、悲凉”的特点的呢？（3——11段落，其他同学要眼耳手脑并用，一是圈出文（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（枯黄）落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色不好热闹（让我们来看看在写作这篇散文的时候的什么样的一种精神状态，插入由于民党白的等原，从133年4月迁杭州，1362和离群居的寂。1934年7月，“不远里”杭州经岛去平，“秋“白色，使心境不好；他心境不好，所以喜好冷色调，总想找宁静处”。明确：“听得到下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”“便息落的下起雨来“”“”“看得很高高的碧的天色听到下鸽的飞”在破腰中，”“”“静“”“一椽破屋”“””“”“”现了悲”。这看出作此时所赏的是种，寞，凄的景。出，而“深”非北莫属，其实还为突出“都之”。这段通古今中“秋。这使整个章的情景、理融来，充实内容，化了，同

庭院静观清秋色：（蓝绿）蓝朵（蓝色 秋草（枯黄）灰沉沉的天（灰色）以以秋蝉残鸣静青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）情景闲话秋凉秋声

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