八年级上册第6单元动物运动依赖于一定的结构教案

学科生物年级八年级备案教师内容动物的运动依赖于一定的结构课时计划1课时教学目标知识目标：（1）举例说出常见动物的运动器官；（2）能说出脊椎动物运动系统的组成；（3）理解动物如何产生运动；技能目标：（1）通过观察、探究蚂蚁的运动器官和步伐，培养学生的观察能力和科学探究能力，使其掌握观察动物运动器官的一般方法；（2）通过观察鸡运动器官的结构，锻炼学生的观察能力,培养学生自主分析问题、解决问题的能力。情感目标：(1)通过观察、交流等活动，点燃学生思维的火花，培养实事求是的科学态度和探索精神;(2)加深对合作学习的体会与认识，培养学生的团队合作精神;(3)通过观察蚂蚁的生活环境，使其关注生态环境，提高环保意识。教学重、难点重点：1.举例说出脊椎动物运动系统的组成。2.举例说出常见动物的运动器官。难点：说出脊椎动物运动系统的组成。教学方法合作、探究、实验式教学课前准备蚂蚁及其装运器具、食物、去毛的鸡翅（腿）、解剖器具；课件、学案等。教学活动过程第一课时教学环节教师活动学生活动一、创设情境，导入新课述：在上节课我们已经了解了动物的运动方式是多种多样，动物究竟依靠什么来完成这些运动的呢？述：动物的运动系统又是如何组成的，这节课我们就来共同探究和学习---动物的运动依赖于一定的结构(板书课题)答：运动器官或运动结构二、讨论、观察和实验探究---蚂蚁的运动器官和步伐运物的运动器官述：生物界中运物多种多样，先来看最简单的单细胞生物，如大家熟悉的草履虫、变形虫，它们有运动器官吗？那它们是依靠什么来运动的？问：观察视频，说出视频中动物的运动方式及运动器官（鱼——鳍，爬行运动——四肢，鸟类——翼……）述：蚂蚁是一种我们非常熟悉的多细胞动物，蚂蚁究竟是如何依靠其运动器官（足）来运动的？（同学们一起来动手探究）环保提示：活动结束后，应该要把蚂蚁放回大自然。结论：蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部股肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。运动时一般是以一侧前足、后足和另一侧中足为一组，进行交替运动。述：蚂蚁是一种无脊椎动物，而对于脊椎动物来说，还具有更为复杂的运动系统。下面我们来共同探究。答：没有运动器官，只有运动结构（草履虫-纤毛；变形虫-伪足）小组合作按课本P54的指导要求进行实验探究专心听讲，做好笔记三、脊椎动物的运动系统问：请大家阅读课本P55页，找出脊椎动物的运动系统由哪三部分组成？要知道脊椎动物是如何运动，需要从观察实验开始，现在我们通过观察---“鸡翅的结构与运动的关系”来探究这一问题。讨论：如果鸡翅只有肌肉或只有骨能不能运动？结论：鸡翅只有肌肉或只有骨是不能完成运动的。述：我们在上学期曾经学过，人的运动系统由骨骼和肌肉组成，大家能否通过阅读P55页下面两段的文字将上学期的知识与现在介绍的知识联系起来？述：也就是说上学期所介绍的骨骼和肌肉与现在所讲的骨、骨连结及骨骼肌是怎样的关系？述：骨骼是动物体形的基础，起到了支撑的作用，还为肌肉提供了广阔的附着点。问：什么是骨连结呢？骨连结：不活动的连接（颅骨间的连接）、半活动的连接（脊椎间的连接）、活动的连接述：肌肉才是运动系统的主要组成部分，为什么？（肌肉的收缩和舒张，牵拉附着的骨，以可动的骨连结为枢纽，产生运动）问：如果一个人要完成一个动作，是不是一块骨骼肌就够了？比如人的屈肘和伸肘运动等。（同学们一起来探究）结论：人和脊椎动物的任何一个动作，都是在神经系统的调解下有多块肌肉协调完成的。如：屈肘运动---肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘运动---肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。答：骨、骨连结，骨骼肌学生们积极观察实验，认真分析鸡翅是如何来运动的？完成讨论答：骨骼=骨+骨连结答：骨与骨之间答：不会小组合作探究做好笔记当堂测评1、变形虫的运动依靠：（）A、纤毛B、鞭毛C、伪足D、伸缩泡2、人的双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是：（）A、收缩，舒张B、舒张，收缩C、收缩，收缩D、舒张，舒张3、下列关于脊椎动物的运动系统的叙述中，错误的是：（）A、脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成B、骨骼肌是运动系统的主要组成部分C、脊椎动物依靠一块骨骼肌就能完成一个动作D、人和脊椎动物的运动都是在神经系统的调节下完成完成练习题五、课堂小结1、蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部股肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。运动时一般是以一侧前足、后足和另一侧中足为一组，进行交替运动。2、脊椎动物的运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成的。肌肉是运动系统的主要组成部分，在神经的支配下肌肉收缩或舒张，牵拉附着的骨，以可动的骨连结为枢纽，产生运动。3、人和脊椎动物的任何一个动作，都是在神