初中历史人教版九年级上人类文明的开端大河流域──人类文明的摇篮

《大河流域——人类文明的摇篮》导学案学习目标了解大河流域人类文明的历史、掌握埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。埃及金字塔是通过什么方式建筑的？为什么说“埃及是尼罗河的馈赠”？古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么？印度种姓制度怎样产生？如何评价这个制度？学习重点埃及金字塔是通过什么方式建筑的？古巴比伦汉谟拉比法典。学习难点古代人类文明为何产生在大河流域？印度种姓制度。导入新课：人类早期的文明诞生于亚非地区的大河流域，其中重要的是“四大文明古国”。请同学们阅读课本第7页导入框的内容，说说“四大文明古国”是哪几个？你能选择一个你所熟悉的的古国介绍一下吗？对于其他几个的古国历史你又有多少了解呢？今天我们就一起来追溯历史，看看千年前的故事。一、自学导航：国家地点（河流及具体地区）时间（出现奴隶制小国）成就（建筑、法典及制度）古代埃及古代巴比伦古代印度1、古代埃及。统一于约公元前年。发展：公元前，埃及国力强盛，对外征服频繁，疆土不断拓展，成为的大帝国。灭亡：，埃及被西亚的灭亡。2、古代巴比伦。公元前世纪，古巴比伦王国国王统一了两河流域，建立起的奴隶制国家。灭亡的时间是。3、古代印度。来自自称人侵入古代印度。逐渐产生了不同的等级，形成严格的制度，史称“”。根据这个制度，社会分为个等级。等级之间界限森严，对后来印度社会的发展带来了不良的影响。二、合作探究，展示交流：1、金字塔是怎样修建的？金字塔是怎样修建的，历来说法不一，至今仍然是个历史之迷。教材上“修建金字塔”插图是一幅想象图。根据课本上的资料和图片，想象一下你心中的金字塔如何建成的？2、“首陀罗”和“吠舍”是什么制度中的第几等级？他们的职责分别是什么？3、完成课本第12—13页活动与探究。想一想，为什么曾经如此辉煌的四大文明古国却相继失落了？三、检测过关：1．成为古代埃及文明标志是①金字塔②空中花园③狮身人面像④汉谟拉比法典A①②B①③C②③D①④2．统一的古代埃及建立于A．公元前3500年B．公元前3000年C．公元前15世纪D．公元前6世纪3．古代埃及发老权力的象征是A.狮身人面像B.空中花园C.木乃伊D.金字塔4．最早在两河流域建立国家的是A．苏美尔人B．阿卡德人C．非尼基人D．西伯来人5．两河流域的两河是指=1\*GB3①尼罗河=2\*GB3②幼发拉底河=3\*GB3③底格里斯河=4\*GB3④恒河=5\*GB3⑤印度河A．②③B．=4\*GB3④=5\*GB3⑤C．=1\*GB3①=5\*GB3⑤D．=1\*GB3①=4\*GB3④6．古巴比伦王国国王汉谟拉比统一连河流域是在A．公元前3500年B．公元前19世纪C．公元前18世纪D．公元前16世纪7．来自中亚侵入古代印度征服当地居民的是A．希腊人B．苏美尔人C．波斯人D．雅利安人8．在引导的种姓制度中被征服者属于A．婆罗门B．刹帝利C．首陀罗D．吠舍9．尼罗河位于非洲的A．北部B．东部C．西北部D．东北部10．对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是A．在尼罗河畔建立古埃及B．尼罗河孕育了古埃及文明C．尼罗河与读埃及的诞生息息相关D．尼罗河为古埃及人提供了生存环境11．对古巴比伦王国说法不正确的是A．公元前19世纪统一两河流域B．汉谟拉比建立了中央集权的制度C．古巴比伦王国是奴隶制国家D．空中花园是其文明的象征12．古印度的"种姓制度"将人分为四等：①吠舍②婆罗门③首陀罗④刹帝利。从高到低的顺序是A．①②③④B．②④①③C．①③②④D．④②③①13．公元前6世纪灭亡古埃及的国家是