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文档简介
人教版七年级上册语文第二单元第7课再塑生命的人同步练习一、选择题1.下列划线的字注音有错误的一组是()A.搓捻(cuōniǎn)绽开(zhàn)怦怦直跳(pēng)B.小憩(qì)繁衍(yǎn)恍然大悟(huǎng)C.遨游(áo)觅食(mì)花团锦簇(cù)D.迁徙(xǐ)茁壮(chuó)冥思遐想(xiá)答案:D解析:分析:D项中,“茁”应为“zhuó”。点评:此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。2.选出划线词语注音有错误的一项是()A.氛围fēn颓丧tuí滋味zīB.报酬chóu跳跃yuè呼啸xiàoC.潦倒lǎo青睐lài天籁làiD.羞怯què风靡mí面包屑xiè答案:D解析:分析:D项中“怯”应为“qiè”。点评:此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。3.下列词语有错别字的一项是()A.冥思遐想截然不同B.感慨万分疲惫不堪C.不求甚解由然而生D.迷惑不解痛快淋漓答案:C解析:分析:C项中应为“油然而生”。点评:此题考察学生对形声字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别,并能够牢固掌握,灵活运用。4.下列字形完全正确的一项是()A.迷迷糊糊小心冀冀停滞不前独具慧眼B.模模糊糊不求深解宽洪大量出人意料C.疲倦不堪混为一谈花团锦蔟蛛丝马迹D.美不胜收恍然大悟持之以恒芬芳扑鼻答案:D解析:分析:A.“冀冀”应为“翼翼”。B.“深”应为“甚”。C.“蔟”应为“簇”。点评:此题考察学生对形声字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别,并能够牢固掌握,灵活运用。5.下列词语的解释,不正确的一项是()A.繁衍:逐渐增多或增广。B.花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的样子。C.美不胜收:美的很特殊,让人难以接受。D.小心翼翼:形容举动十分谨慎,一点不敢疏忽。答案:C解析:分析:美不胜收:美好的东西很多,一时看不过来。
胜:尽。点评:考查学生的词义辨析能力。6.从上下文连贯的角度看,衔接最紧密的一句是()学习知识要一点一滴,善于积累,;平凡的努力虽不惊人,却能攀登万仞高峰。A.细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路。B.能铺出千里路的,是细小的不显眼的石子。 C.不显眼的细小的石子,却能铺出千里路。 D.千里路的铺成,是有了细小的不显眼的石予。答案:A解析:分析:要做好本题,首先仔细阅读题干所给的情境,从题目设定的情景中选取恰当的一项即可。点评:主要考查学生对句子的结构和顺序的安排合理性,以及逻辑思维能力,注重实际运用。7.下列句子中破折号的主要作用是()我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。A.解释说明B.语意跃进C.转换话题D.说话中断答案:A解析:分析:明白了什么“道理”?破折号对这个道理起到解释说明的作用。点评:考查标点符号的使用。8.莎莉文老师没有直接告诉我“爱是什么”这个问题的答案的原因是()A.莎莉文老师想作弄我。B.这个问题很复杂没办法直接回答。C.莎莉文老师也不知道这个问题的答案。D.莎莉文老师想通过引导让我学会感知抽象事物的概念。答案:D解析:分析:整体感知课文,概括和梳理故事情节之后会得到正确答案。点评:学生要熟读课文,熟悉课文内容,具有一定的分析能力。9.对“她很高兴地想吻我,可那时除了母亲外,不愿意别人吻我。”理解正确的是()A.当时的我非常傲慢B.我讨厌别人吻我C.表现我很喜欢莎莉文老师,老师也很爱我D.我认为只有母亲爱我答案:C解析:分析:整体感知课文,概括和梳理故事情节之后会得到正确答案。点评:学生要熟读课文,熟悉课文内容,才能筛选出正确的信息。10.选出下列词语解释有错误的一项()A.悲天悯人:指哀叹时世的艰难,怜惜人们的痛苦。B.青睐:用眼睛正视别人。C.望尘莫及:比喻远远落在后面。D.风靡全球:形容一个事物在全世界都非常盛行。答案:B解析:分析:青睐:指人高兴的时候正着看,黑色的眼珠在中间。比喻对人喜爱或重视。睐:看,向旁边看。也比喻事物受诗人作家的喜爱和赞美。点评:考查学生的词义辨析能力。11.选择恰当的词填在横线上()突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中。A.跳动B.激荡C.回旋D.徘徊答案:B解析:分析:正确使用词语(包括熟语)。点评:考查词语的分类。12.下列各句中,没有语病的一句是()A.由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。B.采取各种办法,大力提高和培养工人的现代技术水平,是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。C.这家乒乓球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。D.政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应,是当今中国能否实现社会和谐的关键问题。答案:D解析:分析:A项缺主语,应将“由于”二字删除。B项,“培养工人的现代技术水平”搭配不当。C项“球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材”分类有误,“球衣、球鞋”不是“乒乓器材”。故本题正确答案选D。点评:考查病句辨析与修改。13.请把给出的四句话中表达有歧义的一句找出来()A.门外传来了急促的敲门声,李云与王敢的孩子先跑了出来。B.年终总结时,大家都觉得马亮进步很快。C.学员们全神贯注地听班主任讲话。D.大雪停了,他想马上回到图书馆去。答案:A解析:分析:A项有歧义,可以理解为是“李云”和“王敢的孩子”,也可以理解为“李云和王敢”的孩子。点评:考查学生对句式杂糅,表意不明的句子的掌握。14.在文中划线处填入四句话,与上下文衔接最恰当的一句是()要普及法律常识,增强民主法制观念,使人们懂得公民的权利与义务,________。⑴依法办事⑵依法律己⑶懂得与自己工作和生活相关的法律⑷依法维护自身的合法权益A.(1)(3)(4)(2)B.(1)(2)(4)(3)C.(3)(4)(1)(2)D.(3)(1)(2)(4)答案:D解析:分析:题干空格前已经给我们抛出了一句“使人们懂得公民的权利与义务”,那么空格第一句话顺理成章该接应(3)的那句,句意才能通顺。那么就可以排除A、B选项。而题干中先说要普及法律常识,而后是需要增强民主法制观念,所以结尾也要对应这个顺序,所以D才是顺序最合理的一项。点评:主要考查学生对句子的结构和顺序的安排合理性,以及逻辑思维能力,注重实际运用。15.下列句子中,加下划线的词语使用不恰当的是()A.离投票的日子越来越近了,虚虚实实,真真假假,凡是有损施瓦辛格形象的陈芝麻烂谷子都被翻出来了。B.还想让你爸爸保你过关吗?老实告诉你吧,他已是泥菩萨过江自身难保了,谁也救不了你!。C.不久前,王刚又杀回马枪,再返某电视台主持节目,舍动物而去找朋友,又迅速吸引了不少观众的眼球。D.就你摊的那些活儿,我三下五除二就可以把它弄清楚,谁像你,几天也拿不下来。答案:C解析:分析:重点来看C项,杀回马枪是指比喻出其不意的回头一击,而题干只是在叙述王刚回到电视台这件事,并没有体现出其不意的含义,所以选择C。点评:考察学生词义理解能力。二、填空题16.《再塑生命的人》的作者是,国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有、《我的生活》、《我的老师》等。考点:识记文学常识。能力层级为识记答案:海伦•凯勒美《假如给我三天光明》解析:分析:背诵默写一定的文学常识。点评:主要考查对文学常识等考点的掌握。17.给下面划线字注音或根据拼音写出汉字。下午的阳光穿过阳台的金银花,照射到我仰着的脸上。我的手指搓()捻着花叶,抚()弄着那些为迎接南方春天而绽()开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过几个星期的愤怒、苦nǎo(),已经pí()倦不堪了。答案:cuōfǔzhàn恼疲解析:分析:搓(cuō)捻;抚(fǔ)弄;绽(zhàn)开;苦nǎo(恼);pí(疲)倦不堪。点评:此题考查学生对常用字的字音以及字形的掌握情况。18.根据意思写词语。(1)能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超。()(2)从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在,从马蹄印可以查出马的去向。比喻与事情根源有联系的不明显的线索。()答案:(1)独具慧眼(2)蛛丝马迹解析:分析:对于成语的理解,不但要知道字面意思,更要深入理解它的引申义和比喻义。点评:考查课文中重点词义的理解。19.找出下列句子中的错别字并改正。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上率,把它率坏了,心中觉得特别痛快。错字:___________改正:___________答案:率——摔解析:分析:率——摔。点评:此题考察学生对形声字的准确区分情况。20.将下列句子按正确的顺序排列。(1)有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。(2)初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。(3)小城里每一个庭院都栽了很多树。(4)凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。答案:(2)(3)(1)(4)解析:分析:根据这段话的特点,“小城里的每一个庭院都栽了很多树”这句话是中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排序句子。点评:熟悉引号的四种基本用法。21.下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感,但有一句有语病。请找出来并修改。a在我读完《再塑生命的人》这篇课文后,被坚强的海伦深深地感动了。b我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。c我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感到满世界灿烂的阳光?有语病的一句是。修改:答案:a在读完《再塑生命的人》这篇课文后,我被坚强的海伦深深地感动了。解析:分析:本来“我”是句子的主语,但是由于前面滥用了介词“在……后”,“在我读完《再塑生命的人》这篇课文后”这个介词结构就只能做状语,从而造成了主语残缺。修改的办法就是删去把“我”调到“被”的前面,这样句子主语就是“我”。点评:考查病句辨析与修改。22.热爱传承祖国文化,是我们义不容辞的责任。请你根据上联完成下联,把对联送给《中国汉字听写大会》节目组。上联:汉字文化传承任重道远下联:答案:(示例)传统精神弘扬心路冗长解析:分析:根据上联写下联,可以从内容和结构两方面进行分析。内容上,“汉字文化”应对应精神一类的四字名词,“传承”是动词,对应的也应是两字的动词,“任重道远”是成语,对应的也应是四字成语;结构上“汉字文化”是主语,“传承”是谓语,“任重道远”是宾语,下联也要写出与上联相对应的内容。点评:主要考查学生对语言的运用。三、阅读理解23.课文第11段写道:“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。”你怎样理解这句话的含意?答:答案:“水”使“我”有了自己的思想,激起了“我”强烈的求知欲,不再是仅仅限于模仿学习,而是能够敞开自己的心灵,感受到人间的光明、希望、快乐和自由,也因为有了求知欲,就更能感受到生命的价值与意义。解析:分析:结合内容理解“水”激发了海伦的求知欲,使她感受到生命的价值与意义。点评:此题考查对语句含意的理解能力。24.第12段中说道:“想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。”这句话里的“浸”字用得好,请你谈谈好在哪里。答案:“浸”字生动形象地写出了“我”满眼都是泪水的样子,深刻真实地写出了“我”内心的自责和愧疚。解析:分析:结合海伦此时的心理即可解答此题。点评:此题考查重点词语在具体语境中的表达作用和表达效果。阅读文段,回答问题。我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,
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