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PAGEPAGE392022年河池市金城江区幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》试题及答案解析毕业院校__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.《幼儿园工作规程》中指出,幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施()等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。A、体、智、德、美B、德、智、体、美C、德、体、智、美D、体、德、智、美答案:B解析:《幼儿园工作规程》规定,幼儿园的任务是:贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。故选B。2.教师进行班级管理时,要求以最少的人力、物力和时间,尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展,使班级呈现积极向上的面貌,这符合幼儿园班级管理()。A、高效性原则B、参与性原则C、整体性原则D、主体性原则答案:A解析:班级管理原则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则,对班级的全面管理具有重要的指导意义。幼儿园班级管理需要遵循的原则主要包括:主体性原则、整体性原则、参与性原则和高效性原则。其中高效性原则是指教师进行班级管理时,要求以最少的人力、物力和时间,尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展,使班级呈现积极向上的面貌。故选A。3.个性的()是个性最本质的属性。A、稳定性B、整体性C、独特性D、社会性答案:D解析:在人的个性形成与发展中,个性的本质方面是由人的社会关系决定的,个性的社会性是个性最本质的属性。故选D。4.幼儿教师建立稳定的班级常规、营造温馨和谐的班级氛围,这是为了让幼儿感受到()。A、安全B、资源C、成长D、教育答案:A解析:常规,顾名思义就是指日常的规则。而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中,老师如何帮助和引导孩子,以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等更顺利地开展。《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”良好的班级管理可以让幼儿感到安全感,能保证幼儿在园健康、活泼地成长。故选A。5.世界上第一本学前教育专著()。A、洛克《教育漫话》B、夸美纽斯《母育学校》C、赫尔巴赫《普通教育学》D、卢梭《爱弥儿》答案:B解析:第一本学前教育专著是夸美纽斯的《母育学校》。故选B。6.下列膳食搭配可以达到“蛋白质互补作用”的是()。A、粗细粮搭配B、米面搭配C、谷类和豆类搭配D、蔬菜五色搭配答案:C解析:豆类蛋白质为优质蛋白质,谷类中的蛋白质营养价值较低。豆类与谷类混合食用,可起到“蛋白质的互补作用”。故选C。7.儿童3岁后,胸围每年增加()。A、1厘米B、2厘米C、3厘米D、4厘米答案:A解析:新生儿的胸部较圆,随着发育,前后径变短成为扁平的胸。胸围是用软尺水平测量胸部最丰满外一周的长度。婴儿出生后1年内胸围增加约11—12厘米。因胸腔内主要是心肝和肺脏,所以胸围的增长和体格发育关系很大。若发现孩子胸部有明显凹陷或突起,应尽早请医生检查。出生时胸围比头围小1—2厘米,平均为32.4厘米,1岁以后胸围超过头围,肥胖小儿由于胸部皮下脂肪厚,在出生后3—4个月时其胸围可超过头围。营养不良、佝偻病患儿其胸围超过头围的时间可推迟到1岁半以后。故选A。8.从出生到成人的发育过程中,头增长了1倍,躯干增长了2倍,上肢增长了3倍,下肢增长了4倍,这体现了人体生长发育的()。A、连续性B、程序性C、相互关联性D、个体差异性答案:B解析:幼儿身体各部分的生长发育有一定的程序,一个人从出生到发育成熟,身体各部分的发育比例是不同的。人体各部的长、高、宽度的生长发育在快速增长期的开始、高峰和结束不仅有早晚之别,而且有一定的先后顺序。从妊娠到出生,头颅生长最快。从出生到1岁,躯干生长最快,为这一时期增长总长度的60%,胎儿从一个特大的头颅(占全身长度的1/2)、较长的躯干及短小的双腿发育为儿童期身体各部较匀称的比例,表现为首尾发展规律。从出生到成人的发育过程中,头增长了1倍,躯干增长了2倍,上肢增长了3倍,下肢增长了4倍。故选B。9.人生最早出现的认识过程是()。A、感觉和知觉B、感觉和记忆C、知觉和记忆D、记忆和想象答案:A解析:感知觉是人类最低级的心理过程,人从一出生都具备感知觉的能力,这是人适应外部世界的重要手段。感觉是其他一切心理现象的基础,没有感觉就没有其他一切心理现象。感觉诞生了,其他心理现象就在感觉的基础上发展起来,感觉是其他一切心理现象的源头和“胚芽”,其他心理现象是在感觉的基础上发展、壮大和成熟起来的。知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映,是人对感觉信息的组织和解释的过程。例如,看到一个苹果,听到一首歌曲,闻到花香等,这些都是知觉现象。故选A。10.朵朵用线把玩具小车串起来挂在头上开心地喊道:“快看,我变成车仙子啦!”老师看见了对她说:“小小年纪就这么爱美,不务正业。”老师的说法()。A、是正确的,有利于纠正朵朵“臭美”的毛病B、是错误的,损害了朵朵的自尊心C、是正确的,有利于朵朵把心思放在学习上D、是错误的,不利于朵朵的动手能力的发展答案:B解析:《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,成人要关注幼儿的感受,保护幼儿的自尊心、自信心,要尊重幼儿的人格尊严。老师的说法是不正确的,会挫伤朵朵的自尊心。故选B。11.学前教育的实质就是()。A、综合教育B、启蒙教育C、独立性教育D、适宜性教育答案:B解析:学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。故选B。12.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是()。A、《义务教育法》B、《普通教育法》C、《儿童权利公约》D、《实用教育心理学》答案:C解析:《儿童权利公约》于1989年11月20日第44届联合国大会决议通过,它是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的的国际性约定。故选C。13.下列属于幼儿园语言教育目标的是()。A、能认读拼音字母B、能清楚地说出自己想说的事C、能认读一定量的汉字D、能正确书写常用汉字答案:B解析:《幼儿园教育指导纲要》中提出语言领域的目标是:乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方谈话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。故选B。14.对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究,常用的方法是()。A、实验法B、观察法C、测验法D、问卷法答案:B解析:观察法指有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现,包括其言语、表情和行为,并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征的研究方法,是学前儿童心理研究的最基本的方法。由于观察法不需要被观察者用言语作出反馈,因此,适用于不具备言语表达能力的婴儿。故选B。15.“幼儿园”一词是()年诞生的。A、1837B、1840C、1842D、1903答案:B解析:福禄贝尔于1840年将其创办的幼儿教育机构命名为“幼儿园”,从此出现了“幼儿园”这一词。故选B。16.实施幼儿德育最基本的途径是()。A、日常生活B、练习C、游戏D、活动答案:A解析:日常生活是实施学前儿童德育最基本的途径。专门的德育活动是实施学前儿童德育的有效手段。故选A。17.下列不属于陈鹤琴具体的课程编制方法的是()。A、三角法B、圆周法C、混合法D、直进法答案:A解析:陈鹤琴的课程理论包括课程的中心论、课程的结构论、课程的实施论以及重视幼儿园与家庭的合作,此外,陈鹤琴还具体提出过三个课程编制的方法,即圆周法、直进法和混合法。故选A。18.体育活动的活动量取决于活动的()三个因素的综合情况。A、场地B、密度C、时间D、强度答案:C解析:从社会的角度来审视学前儿童健康教育,我们认为实施学前儿童健康教育其目的有二:①提高人类生命质量;②推动人类社会进步。故选C。19.5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动,说明幼儿注意的()。A、稳定性较好B、分配能力较强C、范围较大D、选择性较强答案:B解析:注意分配的基本条件就是同时进行的两种或几种活动中至少有一种非常熟练,甚至达到自动化程度。在良好的教育条件下,随着年龄的增长,幼儿注意分配的能力逐渐提高。5~6岁幼儿就能参加较复杂的集体游戏和活动,并能和其他小朋友协调一致。故选B。20.幼儿教育发展的规模和速度取决于()。A、环境因素B、社会政治制度C、社会文化水平D、生产力发展水平答案:D解析:幼儿教育的发展需要一定的人力、物力和财力,这就受经济状况的制约,取决于生产力水平。故选D。21.在商场,4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2-3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”对以上现象合理的解释是()。A、4-5岁幼儿形成了节约的概念B、4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C、4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐D、4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展答案:B解析:4~5岁幼儿的情绪调节进一步发展,能够在成人的指导下调节自己的情绪,案例中的幼儿能够在成人的引导下运用自我说服法进行情绪调节。故选B。22.在陌生情境实验中,妈妈在婴儿身边时,婴儿一般能安心地玩玩具,对陌生人的反应也比较积极。婴儿对妈妈的这种依恋类型属于()。A、回避型B、无依恋型C、安全型D、反抗型答案:C解析:通常将儿童的依恋行为分为安全型依恋、不安全—回避型依恋、不安全—抵抗型依恋、没有组织/没有定向型依恋。其中,安全型依恋的表现是:儿童把母亲作为探索的基础,母亲离开时,感到难过;母亲返回时,迅速得到安慰,积极欢迎母亲的归来。题干所述的依恋类型为安全型依恋。故选C。23.家庭教育的目的是()。A、培养社会化的人B、促进孩子的学习C、增进父母与子女的沟通D、促进人的全面发展答案:A解析:家庭教育的目的就是培养社会化的人。故选A。24.指导幼儿美术欣赏最基本的教学方法是()。A、对话法B、游戏法C、比较法D、体验法答案:A解析:对话法是儿童在美术欣赏活动中,教师、儿童、美术作品三者之间展开讨论、交流的一种方法。对话法指导儿童美术欣赏的基本方法。故选A。25.关于家园合作,下列说法正确的是()。A、家园合作就是幼儿园多开展各种开放活动B、家园合作应充分提高家长参与的主动性C、家园合作就是教师指导家长D、教师和家长是教育者和被教育者的关系答案:B解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。因此CD均不正确,A选项过于片面。故选B。26.“能感知和体验天气对自己生活和活动的影响”是对()幼儿的要求。A、小小班B、小班C、中班D、大班答案:B解析:《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域(在探究中认识周围事物和现象目标)中指出,3~4岁幼儿(即小班幼儿)要求能够感知和体验天气对自己生活和活动的影响。故选B。27.个性系统中最重要的组成部分是(),它制约着个性的发展。A、兴趣B、自我意识C、气质D、能力答案:B解析:个性的调节系统以自我意识为核心,自我意识是个性形成和发展的前提;是个性系统中最重要的组成部分,制约着个性的发展;自我意识的成熟标志着儿童个性的成熟。故选B。28.()决定机体生长发育的可能性,环境因素决定生长发育的现实性。A、营养B、教育因素C、心理状态D、遗传因素答案:D解析:遗传决定机体生长发育的可能性。儿童生长发育的家族性、种族性差异是遗传因素影响机体的具体体现。故选D。29.在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字,这是知觉的()。A、理解性B、整体性C、选择性D、恒常性答案:C解析:知觉的选择性是指人根据当前的需要,对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。故选C。30.幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆。这是由()所致。A、观察的无序性B、观察的目的性不够C、观察的跳跃性D、观察的细致性不够答案:D解析:幼儿的观察一般是笼统的,看的不细致是幼儿观察的特点。故选D。31.幼儿坚持性发展发生质变的年龄是()。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、6~7岁答案:B解析:行动过程中的坚持性是指在较长时间内连续地自觉按照既定目的去行动。研究表明,儿童虽然从2~3岁开始出现了坚持性,但是3岁幼儿的坚持性发展的水平是很低的,4~5岁是幼儿坚持性发生明显质变的年龄,坚持性有了明显的提高。故选B。32.刘老师一板一眼地按照预先设计的课程方案在课堂活动中实施。刘老师的教学属于哪种课程实施取向?()A、课程创生取向B、忠实取向C、相互适应取向D、表现性取向答案:B解析:忠实取向认为课程实施是教师忠实地执行课程方案的线性过程。故选B。33.()国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定:“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”。A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年答案:B解析:1996年国家教委颁布的《幼儿园工作规程》第二条规定“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”故选B。34.妈妈对正在大哭的幼儿说:“看这里这么多的泪水,我们正缺水呢,快来接吧。”这时妈妈真的拿来一个杯子,幼儿破涕为笑了。这种控制情绪的方法是()。A、转移法B、消退法C、冷却法D、想象法答案:A解析:转移法就是当幼儿为了某件事情而闹情绪时,成人有意识地将其注意力转移到其他方面。故选A。35.小南喜欢看书上的文字,小北喜欢听老师的朗读录音,这反映出幼儿的学习存在()。A、个体差异性B、操作性C、经验性D、主动性答案:A解析:幼儿的学习存在个体差异。不同的幼儿有不同的认知与学习方式,也会用不同的方式表达其认知与理解。学习类型差异的研究发现,幼儿在学习方式上有偏好,如在学习通道上,有些儿童比较倾向视觉性的学习,有些则偏向听觉及触觉等;在场依赖性上,有些儿童是场依赖性的,而有些则是场独立性的。幼儿经由多样化的学习方式了解万事万物,并将其对事物的了解用多种方式表达出来。故选A。36.“一目十行”和“耳听八方”说的是()。A、注意的集中与分配、B、注意的稳定与范围、C、注意的范围与分配、D、注意的范围与集中答案:C解析:“一目十行”和“耳听八方”说的是注意的范围与分配。故选C。37.幼儿做值日生应从()开始。A、小班B、中班C、小小班D、大班答案:B解析:教师要有计划地组织中大班幼儿参加活动室的清洁工作,如擦桌椅、整理玩具、整理图书照料自然角、记观察日记等。故选B。38.()与种姓制度和宗教神学密切联系。A、古希伯来的幼儿教育B、古埃及的幼儿教育C、古代印度的幼儿教育D、古希腊的幼儿教育答案:C解析:古代印度的幼儿教育是与种姓制度和宗教神学密切相联系的。其幼儿教育有家庭教育和寺庵之分,但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为基本特征的。因此,古印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。故选C。39.在其他教育基本要素都具备的情况下,在教育过程中起决定作用的是()。A、教育者的主导性B、受教育者的主动性C、教育的目的D、教育的方法答案:C解析:教育目的直接影响教育的全过程。故选C。40.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是()。A、角色扮演法B、语言法C、讨论法D、移情法答案:A解析:角色扮演法是促进儿童亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段。角色扮演训练可以大大提高儿童在特设情景下的助人行为与日常行为中的亲社会行为,并且提高儿童的助人动机,儿童的消极社会行为也有显著下降,证明了角色扮演确为有效的训练手法。故选A。41.1981年10月,中华人民共和国教育部颁布了()。A、《幼稚园课程标准》B、《幼儿园暂行规程》C、《幼儿园教育纲要》D、《幼稚园规程》答案:C解析:1981年10月,中华人民共和国教育部颁布了《幼儿园教育纲要》。故选C。42.小朋友们听老师讲《龟兔赛跑》的故事,仿佛看见了沉稳而踏实的乌龟和灵活而骄傲的小兔子赛跑的情景,这些是()。A、创造想象B、有意想象C、无意想象D、再造想象答案:D解析:再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述,在头脑中形成相应的新形象的过程。如幼儿听老师讲故事,会在头脑中浮现出相应的情景。故选D。43.()的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。A、家长B、自我C、教师D、同伴答案:C解析:《素质教育观念学习提要》指出:“教师的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。”故选C。44.布拉姆提出影响学前儿童健康的自然环境因素中不包括()。A、化学因素B、物理学因素C、生物学因素D、教育因素答案:D解析:布拉姆将影响健康的因素归纳为环境(包括自然环境和社会环境)、保健设施的易得性程度、生物学因素以及人的生活方式等4个类别。其中自然环境因素包括化学因素、物理学因素和生物学因素等,有些是自然界固有的,有些是人为的,但都以自然因素的形态对学前儿童的健康产生影响。教育因素不属于自然环境因素。故选D。45.一般来说,设计教案要考虑以下几方面:教学目标、教学方法、教学步骤和()。A、教学内容和教具的选择B、教学大纲C、教学手段D、教学组织形式答案:A解析:教案是一个教学活动的具体计划,它要阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标,所以就要考虑教学目标、教学方法、教学步骤、教学内容和教具的选择。故选A。46.电报句一般出现于()。A、1岁至1岁半左右B、2岁半至3岁半左右C、2岁半至3岁左右D、1岁半至2岁半左右答案:D解析:电报句婴儿约从1岁半至2岁半左右开始出现了双词或三词组合在一起的语句。它在表达一个意思时,虽然比单词句明确,但表现形式却是断续、简略的,结构不完整,好像成人所发的电报式文件,故通称为电报句。故选D。47.说幼儿想像具有再造性,是从()来说的。A、想像发生B、想像过程C、想像目的D、想像内容答案:D解析:是否有创造性是对内容来说的。故选D。48.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。A、直接法B、移情法C、活化方法D、游戏化方法答案:D解析:幼儿教育游戏化是将教育和游戏两者结合,在教育中通过游戏的形式进行,“寓教于乐”实际上就是幼儿教育游戏化的体现。故选D。49.关于幼儿想像的说法,不正确的是()。A、想像容易受自身情绪的影响,也容易受别人情绪的影响B、想像容易受自身情绪的影响,不受别人情绪的影响C、无意想像占主要地位,实质上是自由联想D、不要求意志努力,意识水平低,是幼儿想像的典型形式答案:B解析:幼儿主要以无意想像为主,想像的目的性不明确,意志水平低,而且容易受自身情绪的影响,也易受别人情绪的影响。故选B。50.有效缓解“人园难”,解决“入园难”的问题,()是责任主体。各省(区、市)要建立督促检查、考核奖惩和问责机制,确保大力发展学前教育的各项举措落到实处,取得实效。各级教育督导部门要把学前教育作为督导重点,加强对政府责任落实、教师队伍建设、经费投入、安全管理等方面的督导检查,并将结果向社会公示。A、地方政府B、国家教育部C、地方教育部门D、省级教育部门答案:A解析:我国目前实施的学前教育三年行动计划,需要各地区政府进行统筹规划,各省(区、市)政府要深入调查,准确掌握当地学前教育基本状况和存在的突出问题,结合本区域经济社会发展状况和适龄人口分布、变化趋势,科学测算入园需求和供需缺口,确定发展目标,分解年度任务,落实经费,以县为单位编制学前教育三年行动计划,有效缓解“入园难”。地方政府是发展学前教育、解决“入园难”问题的责任主体。各省(区、市)要建立督促检查、考核奖惩和问责机制,确保大力发展学前教育的各项举措落到实处,取得实效。各级教育督导部门要把学前教育作为督导重点,加强对政府责任落实、教师队伍建设、经费投入、安全管理等方面的督导检查,并将结果向社会公示。故选A。51.儿童长“第一恒磨牙”的时间一般在()。A、4岁B、5岁C、6岁D、7岁答案:C解析:儿童6岁左右,最先萌出的恒磨牙是“第一恒磨牙”(又称六龄齿),上下左右共4颗。故选C。52.小明去动物园看到假山一会儿说像狮子,一会儿说又像熊猫,一会儿说又像猴子,小明的行为体现了儿童心理特点的()。A、无意性B、情绪作用大C、有意性D、稳定性答案:A解析:小明的行为体现了儿童心理活动的无意性的特点,无意性主要指的是儿童的心理容易受到外界环境的影响。心理活动以无意性为主,开始向有意性发展:(1)认识过程以无意性为主,认识过程的无意性是指无预定目的,不需要意志努力而自然地进行。主要是由客观事物的特点引起的。(2)情绪对活动的影响大,自我控制能力差,幼儿的心理活动易受情绪的影响。幼儿在情绪愉快的状态下,一般能够接受任务,坚持活动的时间也比较长,任务完成情况也比较好。反之,活动效果就比较差。幼儿心理活动的无意性还表现为随心所欲,自我控制能力比较差。故选A。53.儿童的各种心理过程和特征从主要受生理制约到自己主动调节,体现的学前儿童心理发展趋势是()。A、从零乱到成体系B、从具体到抽象C、从被动到主动D、从简单到复杂答案:C解析:从被动到主动是学前儿童发展的趋势之一,它主要表现在两个方面:从无意向有意发展;从主要受生理制约到自己主动调节。故选C。54.下列哪项不属于幼儿中期儿童心理的发展特点?()A、情绪作用大B、活泼好动C、开始自己组织游戏D、开始遵守规则答案:A解析:幼儿中期(4—5岁)儿童开始表现出的特点有:活泼好动,这一特点在中班幼儿身上表现得尤为突出。具体形象思维开始,此时幼儿开始依靠头脑中的表象进行思维。开始能够遵守规则,4—5岁的幼儿已能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则。在进行集体活动时,能初步遵守集体活动规则。这有利于幼儿社会性的发展。开始自己组织游戏,游戏是幼儿的主要活动形式。他们此时已经能够理解和遵守游戏规则。能够自己组织游戏,自己确定游戏主题,其合作水平也开始提高。情绪作用大主要是在幼儿3—4岁的时候表现最为明显。情绪作用大是幼儿初期的心理发展特点,注意区分不同发展阶段的儿童发展特点。故选A。55.以下活动不属于生活活动的是()。A、打扫书桌卫生B、午睡休息C、语言学习D、离园答案:C解析:生活活动包括幼儿来园、盥洗、入厕、饮水、进餐、点心、睡眠、劳动以及离园。生活活动在幼儿生活中占有重要的地位,主要着力于培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、盥洗习惯、整理习惯等卫生习惯;帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义;帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能,逐步提高幼儿生活自理的能力;帮助幼儿学会用餐方法,培养幼儿良好的饮食习惯。语言学习属于狭义的教育活动。故选C。56.婴儿先是整支手臂和手一起去够物体,以后才会用手指去拿东西。这是()。A、从大肌肉动作到小肌肉动作规律B、从中央部分的动作到边缘部分的动作规律C、从上部动作到下部动作规律D、从整体到局部规律答案:A解析:从大肌肉动作到小肌肉动作规律(大小规律),生理的发展从大肌肉延伸到小肌肉,因此幼儿先学会大肌肉、大幅度的粗动作,以后才逐渐学会小肌肉的精细动作。故选A。57.皮亚杰认为()儿童处于感知运动阶段。A、2~3岁B、4~5岁C、5~6岁D、0~2岁答案:D解析:皮亚杰将儿童认知发展水平分为四个阶段,分别为:感知运动阶段;前运算阶段;具体运算阶段和形式运算阶段。其中,0~2岁的儿童的认知水平正处于感知运动的阶段,主要通过感觉和动作来认识周围的一切。故选D。58.科学活动中,教师观察到某幼儿能用数字和图表整理自己观察到的现象,该幼儿最可能的年龄是()。A、6岁B、5岁C、4岁D、3岁答案:A解析:6岁左右的幼儿具备以下特点:1.能够通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化;2.能用一定的方法验证自己的猜测;3.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行;4.能用数字、图画、图表或其他符号记录;5.探究中能与他人合作交流。故选A。59.下列现象中,不属于教育现象的是()。A、妈妈教孩子洗衣服B、初生婴儿吸奶C、成人学开车D、木匠教徒弟手艺答案:B解析:凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用。教育目的地培养人的活动,是教育区别于其它事物现象的根本特征,是教育的质的规定性,也是教育的本质。A、C、D三项都是有目的培养人的社会活动,都属于教育现象。B项:“初生婴儿吸奶”是人的本能行为,不需要后天教育,不属于教育现象。故选B。60.幼儿想像的典型形式是()。A、随意想像B、再造想像C、不随意想像D、相似想像答案:C解析:不随意想象又称无意想象,是一种自由联想,不要求意志努力,意识水平低,是幼儿想象的典型形式。故选C。61.3岁以前,脑部的发育已达到成人的()左右。A、70%B、80%C、60%D、90%答案:B解析:3岁以前,幼儿脑部的发育已达到成人的80%。故选B。62.行为主义的语言学习模式认为,()。A、周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B、人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C、儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D、儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果答案:A解析:在美国心理学家华生的行为主义心理学的基础上,提出了后天环境决定论,即强调环境和学习对语言获得的决定性影响。他们把语言看作是一种习惯,认为儿童学习语言是对成人语言的模仿,儿童语言只是成人语言的简单翻版,否定或轻视儿童在语言获得中的主动性及其先天因素的影响。故选A。63.采用“道德两难故事法”让儿童对道德两难问题作出判断的是()。A、皮亚杰B、埃里克森C、科尔伯格D、荣格答案:C解析:采用道德两难故事法对儿童道德认知进行研究的是科尔伯格。故选C。64.幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如,幼儿绘画常常是画了“小船”,又画“气球”;画了一把“牙刷”,又画一朵“小花”——这表明幼儿想象的一个特点是()。A、以想象过程为满足B、想象内容零散、无系统C、想象的主题不稳定D、想象受情绪和兴趣的影响答案:B解析:题干中的想象表明幼儿无意想象的特点是想象的内容零散、无系统,由于想象的主题没有预定目的,不稳定,因此幼儿想象的内容是零散的,所想象的形象之间不存在有机的联系。故选B。65.柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论,其中三水平是指()。A、前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B、模仿水平、应用水平与创新水平C、前道德水平、道德水平与后道德水平D、他律水平、中间水平与自律水平答案:A解析:三水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。故选A。二、多选题1.儿童前运算阶段的思维特征主要有()。A、以为外界的一切事物都是有生命的B、—切以自我为中心C、认知活动具有相对具体性D、思维具有不可逆性答案:ABCD解析:前运算阶段的幼儿认为外界一切事物都有生命,即泛灵论,一切以自我为中心,认知活动具有相对具体性、不可逆性和刻板性。故选ABCD。2.下列属于技术操作型集中教育活动的指导要点的是()。A、观察与思考B、操作与构建C、讨论与支持D、计划与指导答案:ABC解析:
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