植物生长素的发现牛佳

第1页/共34页第一页，共35页。植物具有向光性！向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。第2页/共34页第二页，共35页。对于人们熟视无睹的现象，

1880年，达尔文设计了简单而又富有创造性的实验，从而揭开了人们认识植物激素的篇章…第3页/共34页第三页，共35页。实验材料：金丝雀虉草的胚芽鞘单侧光、锡箔纸1880年

达尔文向光性实验生长素的发现过程第4页/共34页第四页，共35页。胚芽鞘：单子叶植物,特别是禾本科胚芽外面透明的锥形套状物，是胚体的第一片叶，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，出土后还能进行光合作用。

第5页/共34页第五页，共35页。1、达尔文的实验设计（1880年）胚芽鞘的尖端必须存在，才会表现出向光性。胚芽鞘的尖端必须接受到单侧光的刺激，才会表现出向光性胚芽鞘感受单侧光刺激的部位在尖端ab对照ac对照cd对照第6页/共34页第六页，共35页。结论：胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种影响，造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。达尔文的实验（1880年）这种‘影响”究竟是什么呢？第7页/共34页第七页，共35页。２.鲍森·詹森的实验（1910年）结论：胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。第8页/共34页第八页，共35页。完善实验为了证明“影响确实是由胚芽鞘顶尖产生”的结论，你认为需要如何设置对照实验？第9页/共34页第九页，共35页。完善实验为了证明“影响确实是由胚芽鞘顶尖产生”的结论，你认为需要如何设置对照实验？第10页/共34页第十页，共35页。顶端产生的影响能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？第11页/共34页第十一页，共35页。３.拜尔的实验（1914年）结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的。第12页/共34页第十二页，共35页。完善实验为了证明“胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的”的结论，你认为需要如何设置对照实验？第13页/共34页第十三页，共35页。由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？如何证明？即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长

初步证明胚芽鞘的顶尖产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。第14页/共34页第十四页，共35页。朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲

4.温特的实验（1928）胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的,温特把它命名为生长素。结论：第15页/共34页第十五页，共35页。温特提出植物体内存在生长素时，有没有提取出这种物质？温特是怎样作出这一推测的？

类比推理法第16页/共34页第十六页，共35页。

1946年，人们从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是吲哚乙酸（IAA）

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进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除吲哚乙酸（IAA）外，还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等。生长素究竟是什么物质呢？1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（IAA

）。第17页/共34页第十七页，共35页。生长素分布不均匀。单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀，从而造成向光弯曲。对植物向光性的解释第18页/共34页第十八页，共35页。

20世纪80年代以来有学者用向日葵、萝卜等做向光性研究的时候，对向光侧和背光侧的IAA浓度进行了精确的测量，结果发现两侧的IAA浓度基本相等。这样就无法用生长素的机理来解释向光性了。另一种可能原因：

在单侧光的刺激下，生长抑制物在向光一侧积累，导致向光侧生长受到抑制而背光侧生长正常，引起向光性。胚芽鞘向光性的另一种可能解释：第19页/共34页第十九页，共35页。生长素发现过程的总结与应用1.生长素的化学本质：吲哚乙酸（IAA）。2.四个“部位”：生长素产生的部位：作用部位：感光的部位：弯曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位第20页/共34页第二十页，共35页。

由植物体内产生，能从_______运送到________，对植物生长发育有显著影响的微量_______。产生部位作用部位有机物

除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。植物激素的概念第21页/共34页第二十一页，共35页。植物激素和动物激素的比较植物激素动物激素产生部位作用部位运输途径相同点一定部位内分泌腺或细胞不作用于特定器官特定的靶器官等极性运输等体液运输1.自身产生；2.微量、高效、种类多；3.调节作用第22页/共34页第二十二页，共35页。产生部位：分布：运输特点：主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子______经过一系列反应可转化成生长素大多集中在生长旺盛的部位色氨酸极性运输横向运输（主动运输）从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输向光背光从植物体形态学______向形态学____运输上端下端生长素的产生、运输和分布如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育中的种子和果实非极性运输第23页/共34页第二十三页，共35页。产生部位：分布：运输特点：主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子______经过一系列反应可转化成生长素大多集中在生长旺盛的部位色氨酸非极性运输极性运输横向运输成熟组织中（主动运输）从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输向光背光从植物体形态学______向形态学____运输上端下端生长素的产生、运输和分布如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育中的种子和果实第24页/共34页第二十四页，共35页。1.不严密,没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况.2.结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。第25页/共34页第二十五页，共35页。实验组：对照组：形态学上端形态学下端3、实验方案改进如下：第26页/共34页第二十六页，共35页。1、判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向ABCDE代表含生长素的琼脂块，代表云母片（不透水，不透气）直立生长不弯曲不生长直立生长向右弯曲生长向右弯曲生长练一练第27页/共34页第二十七页，共35页。2.判断下列各胚芽鞘的生长情况生活在均匀光照下直立生长不透光的纸盒—黑暗中直立生长不生长不弯曲单侧光照射胚芽鞘弯向光源生长去尖端单侧光照第28页/共34页第二十八页，共35页。ACB不生长不弯曲直立生长向右弯曲D向右弯曲3.判断下列各胚芽鞘的生长情况第29页/共34页第二十九页，共35页。小窗光源小窗光源小窗光源小窗光源ABCD4.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持15分钟均速转一周，一星期后幼苗生长状况为（）B第30页/共34页第三十页，共35页。5、若花盆固定，把暗箱放在旋转器上均速旋转，则幼苗的生长状况为（）C小窗光源小窗光源小窗光源小窗光源ABCD变式练习第31页/共34页第三十一页，共35页。

极性运输：只能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输。形态学上端形态学下端形态学上端形态学下端第32页/共34页第三十二页，共35页。ab

上端

下端第33页/共34页第三十三页，共35页。感谢您的观看！第34页/共34页第三十四页，共35页。内容总结第1页/共34页。第2页/共34页。顶端产生的影响能传到下