六年级上册心理健康教育教案1兴趣为学习导航北师大

第一课兴趣为学习导航一、教案背景1、面对学生：小学六年级2、学科：心理安康教育二、教学课题〔北京师范大学出版社9-16趣为学习导航》三、教材分析网进展学习，查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT、课堂实录视频等1、教学目标学问与技能目标：按要求绘制思维导图。导图。互促进的关系。2、教学重点：正确理解兴趣和学习相互促进的关系3、教学难点：跳出以往的思维定势，感悟用自己的兴趣促进学科的学习。4、教具预备：多媒体课件 白纸、彩色铅笔四、教学方法五、教学过程【第1课时】运用互联网了解兴趣〔一〕引入环节：名人的兴趣爱好与人生抱负供范例。比方： 宫崎骏是一位知名日本动画导演、动画师及漫画家，1941年1月5日生于东京宫崎骏在全球动画界具有无可替代的地位迪斯尼称其为“动画界的黑泽明，他执导的电影获得很多不同的国际奖项。 “从小宫崎骏就对飞行和天空布满着向往“宠爱兵器的秀丽却厌烦战斗”“是个飞行器狂”所以他的作品“将梦想、环保、人生、生存这些令人反思的讯息，融合其中” 还有年轻的韩寒热爱赛车，宋朝学者朱熹宠爱读书等等事例。〔二〕活动环节学生谈谈自己的兴趣。学生谈谈自己想了解哪些名人的兴趣爱好和他们的成就。堂任务：每个小组提交一份电子文档，内容是用互联网搜寻图片，呈现小组各2〔让学生参考宫崎骏的例如〕学生作品内容例如：我们的兴趣爱好航天模型画画集邮篮球心理教育课堂重视过程教学中学生的感受和想法，让学生学会彼此共享。三〕总结环节提琴，让他日渐聪明，并激发了争论的灵感，数学家苏步青的兴趣是写诗，最终了出了诗集，朱熹爱好读书，成为了一代学者。反思话题：反思一个话题：仆人公热爱乒乓球而常常遗忘写课堂作业，引似的问题吗？在校园网内部论坛共享小组作品和共享争论话题。2〔一〕引入环节： 从上节课的反思话题开头用贴近学生生活的案例故事激发学生对心理探究的兴趣教材读本第9页供给了两个案例明工程师，宠爱船舶，觉得听课没兴趣；菁菁有绘画的兴趣特长，觉得学习跟绘画水平的凹凸没有什么关系。 让学生尝试对案例进展小组争论。〔二〕活动环节兴趣与学科学问的关系举例。值。用语言表达对模型的介绍和感受。数学：帮助计算比例和拼装材料的本钱。理解飞机的空间构造。英语：从英文网站查询和下载免费的模型设计图。能查询到一些根本的英文代号，玩得更专业。利用互联网搜寻生疏和了解思维导图。联系。并利用互联网，帮助自己理清和丰富相关的联系素材。思维导图使用模板：〔三〕总结环节富也帮助我们更好的进展自己的兴趣。习之间的联系很难觉察怎么办？和丰富自己的思维导图。【第3课时】探究兴趣如何在情感上促进学习〔一〕 引入环节：学习就跟种葫芦一样，要养成良好的学习意识，才能最终有所收获。〔二〕 活动环节结合上节课的思维导图作品，用彩色铅笔将完善后的思维导图画在白〔三〕总结环节学生谈谈这3节课下来，总体的感受。的兴趣，去我们需要把握那些学问并 学问怎么来是如何与自己的兴趣爱好有亲热联系的，或者是与自己的人生抱负是有亲热联系这样我们会从心里更加宠爱我们目前所学的根底课程为自己安康进展人生打好根底。 选一些优秀的绘画版思维导图，拍成相片，在校园网共享展现。六、教学反思良好的教育效果，其中较为成功的地方有：1、 成功的借助互联网进展课堂教学的开掘，提高教师个人对教材目标、内容和方法的 理解互联网不仅是一个世界规模的信息和效劳资源更重要的是它供给了一种现代化的思想与这个世界保持沟通从而是教师可以实践思想。例如本课，教师就大胆使用了教材没有的“思维导图”这个工具，并能有效的运用在课堂上。2、 科学利用互联网，提高课程的教学质量。 对于小学生而言，他们对互联网是格外感兴趣的所以利用互联网做为教学的工具提高了学生探究度更加广泛和深入兴趣这个话题又需要共性化的和丰富的素材，才能形象的去理解课题的内容，互联网正好让学生能高效的猎取需要的素材，质量得到进一步的提升课内恰当地借助了网上材料图片视频，降低了活动的难度、开拓了学生的学问层面，提高了教学活动效率。3、 重视思维进展、协作共享、情感体验。 互联网不仅仅是一个资料具。我对互联网的理解，在教学中，互联网更加是供给一种思想。我和学生一起重视活动当