六年级后进生转化计划

六年级后进生转化计划六年级后进生转化规划

六年级后进生转化规划

一、指导思想

树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”和“教师不应当选择自己教育的学生，而应当制造适合于不同学生的教育”的观念，面对全体学生，因材施教，加强后进生转化工作，使素养教育落到实处，让学生得以生动、活泼、安康的进展，全面提高教育教学质量。二、班级状况分析

本班共有学生40名，男生19人，女生21人。局部学生的根底学问把握的不够好。表现为作业不会做或做错，上课互动练习积极性不高，上课不听讲，不遵守纪律，好做小动作等等。究其缘由，可归为以下几点：

1、由于智力或纪律较差，许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒散贪玩，上课不留意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完不成，或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。三、转化目标

通过本学期的转化，使后进生能根本把握学习的方法，能树立科学的学习态度，尽早进入正常的学习轨道。

四、转化措施

1、培育学生的学习兴趣

“兴趣是最好的教师”，学生只有喜爱这门课，喜爱这个教师，才有自发的兴趣与动力去学习，才具有了学好这局部学问的根本条件。兴趣是激发学生强大的学习动机与学习欲望的源泉，持续的兴趣与不断强化的学习情感是学生进展、前进的不竭动力。要坚持多表扬、公开场合少点名批判、正面疏导的工作方法，对后进生要从生活上赐予关怀，让他感到暖和。2、动之以情，消退戒备心理

消退戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。3、敬重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教师应当敬重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信念。教师应特殊留意以下几点：

（1）对后进生的要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克制困难的力量。

（2）让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。

（3）让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。

4、晓之以理，增加后进生辨别是非的力量。

教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，对他们说理要透彻，要结合典范教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以清楚的奖罚。5、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯。后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段，因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消失屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰难的工作，教师肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

6、在课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参加教学活动的全过程，主动的去体验，要给他们制造积极参加学习活动的时机，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。

7、给他们安排学习较好的同桌，让他们遇到困难能准时向四周的同学询问，或者确定帮扶对象，这样能使他们共同进步，共同提高，又能增进同学间的友情。

8、实行一堂课一清，一星期一清制度，对后进学生的学问把握进展准时的反应，对个别学生要进展个别辅导。

9、将教师、同学、家长等有关方面的力气联系起来，共同促进后进生的转化。特殊是教师和家长之间，要常常联系、沟通。五、辅导重点对象

王伟肖独立王先进

黄凯

201*-9-10

吴文龙

扩展阅读：六年级差生转化规划

六年级差生转化规划

一、辅导思想

为了让全班学生学生学好学问，就必需做好差生的转化工作。在差生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意差生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。二、差生形成缘由状况分析1、差生形成的家庭缘由

父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长，家长监管不利。2、差生形成的学校缘由

教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

3、差生形成的社会缘由

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了安康成长的道路。

4、其它智力因素

不少聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为教师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。

三、辅导差生措施

辅导差生可从以下几个方面着手。

1、培育差生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对差生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。

4、班主任不仅要留意培育后进生的学习兴趣。留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志。6教师的辅导要准时。

7、家庭的协作是转化差生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。

8、在教育教学方法上进展大胆的尝试和改革，详细做法是：

①教师备课要想到差生，要备差生的转化状况，要明确差生理解教材的难点是什么，差生简单消失的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②教师上课要想到差生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让差生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓舞差生积极参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，置之不理。三掌握差生课堂违纪的问题。

③布置作业时，要想到差生，要让差生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特殊差生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照看，差生只需作根底题，对难度大的题目可以不做。

④教师辅导要把差生放在“优先进展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对差生进展急躁辅导。

⑤批改作业时，要想到差生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打“√“或“ד了事，不但要在错误处打上记号，还要帮忙后进生