初中英语鲁教版(五四制)七年级上册Unit2I'dlikesomenoodles(y)

上册Unit2I’dlikesomenoodles.说课稿玉中刘伟伟一、 说对教材的理解以及目标我说课的内容是初二英语第二单元本课以谈论面条为主要内容，贴近学生日常生活，比较容易激起学生的学习兴趣，在上学期学生已经学会了可数名词、不可数名词的用法，并掌握了一定的蔬菜和肉类的词汇，为本课的学习奠定了良好的基础。说重难点及处理方式1.通过教学引导学生学会用英文表达如何定餐。以图片的方式引导学生认识面条的种类，碗的大小，来掌握Whatkindofnoodleswouldyou/he/shelike?以及Whatsizewouldyou/he/shelike?2.培养运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。培养学生探究，合作的参与意识。这个环节主要以小组活动和调查为主，设计调查表关于小组成员需要的面条种类和碗的大小进一步巩固学生对重点句型的掌握。3.引导学生应该拥有一个健康的饮食习惯。这个环节主要培养学生珍惜粮食，不浪费，对学生进行德育教育。二、 说教学设计活动一：课前师生对话，直接引出本节课的课题。活动二：Whatwouldyoulike?由图片的方式，由易入难，学生初步会说自己想要的东西。在此基础上，学生谈论图片，workinpairs巩固练习Whatwouldhe/shelike?活动三：学生总结wouldlike的用法在学生预习和对话的基础上，然后进行小组交流，总结wouldlike的用法。活动四：Whatkindofnoodles/Whatsize由图片的方式，由易入难，学生初步会说面条的种类、碗的大小。在此基础上，学生谈论图片，workinpairs巩固练习Whatkindofnoodleswouldhe/shelike?以及Whatsizewouldyoulike?活动五：Listening本活动学生在掌握的基础上进行听力测试，进一步巩固加深。活动六：Survey小组调查成员想要的面条种类以及碗的大小，并作报告，进行能力的提升。活动七：Summary本活动以小组为单位或个人为单位，总结本节课所学内容，为小测进行准备。活动八：Test&Homework小测&作业初二上册Unit2I’dlikesomenoodles.教学设计玉中刘伟伟【教材分析】本节课是人教版七年级上册第二单元第一课时。本节课意在让学生学会表达事物的几个名词和两个基本句型。学生通过对单词、句型的学习和操练，进一步提高了听力理解和语言交际能力。在学习本节课的基础上，进而能够在实际生活中加以迁移应用。【学情分析】本节课内容难易程度适中、形式灵活多样、生动活泼，符合初一学生的学习特点。学生能够抓住课堂的每一个环节，充分调动学习的积极性和主动性。【设计思路】通过学习诱思探究学科教学理论，要让学生要让学生达到三维目标，要把教师满堂灌、学生满堂学转变为教师充分引导、学生主动学习。我在日常教学中充分运用这个理论，知道自己所上的每一节课，那就是要在课堂上真正发挥教师的引导作用和体现学生的主体地位。要在教学中充分结合英语学科的特点，引导学生动眼看、动情读、动耳听、动口说、动笔写、动脑思，真正做到全身心投入学习，参与各种实践活动，能够使学生自述课文、自主探究。本节课除了让学生们能在“自主——合作——探究”理念下获取课本知识、培养综合运用知识的能力外，还让学生学会了在真实生活中如何运用所学知识去解决问题。在特定的环境中，能够用所学语言与人交流，最终达到自己的目的。【学习目标】1．本节课的学习，学会生词：beef、noodle、mutton、pork、chicken、potato、cabbage、tomato。2．两个基本句型：Whatkindofnoodleswouldyoulike？以及Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike？3．单词、句型的学习，帮助学生把所学知识应用到生活中。【教学流程】一．创设情境，激发情意（一）导入情境，引入话题首先和学生讨论他们所喜爱的食品，最终讨论到中国传统的面条，引出课题。语言展示：T:Todayisaspecialdayforme.Doyouknowwhy?Yes,it’smybirthday.Whatfooddoyouusuallyeatwhenyouareonyourbirthday?Yes,it’snoodles.Thislessonlet’slearnUnit2I’dlikesomenoodles.（二）观赏图片，感知新事物〖图片展示一些食物〗（设计意图：用图片先让学生感知所要学知识的有关内容，激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的重点句型。）1．学生观看图片，老师谈论图片，引导学生看、听、说出Whatwouldyoulike?2.在练习Whatwouldyoulike?的基础上进行Whatwouldhe/shelike?二．层层递进，深入学习1.在练习对话的基础上和预习的基础上进行总结wouldlike的用法。2.〖课件投影〗餐馆内的特色面条，以及相应的肉类和蔬菜（设计意图：用实物图片，能很好的吸引学生，增强学生学习的兴趣。）老师领读；用问答的形式，把单词融入到句子当中，既提前感知了新句型又巩固了所学单词。语言展示：A:Whatkindofnoodleswouldyoulike?B:I’dlikenoodles.（设计意图：让学生进入真实的情景，模仿句型两人一组构成对话。)3.趁热打铁，深入学习学生熟练掌握Whatkindofnoodleswouldyoulike?这一新句型之后，紧接着要学习Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?这一新句型。〖课件展示〗大、中、小三个类型的碗以及句型。A:Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?B:I’dlikeabowlofnoodles.（设计意图：在掌握前一句型的基础上学习新句型，边看句型、图片边操练。）.在听说的基础上进行听力训练，进一步巩固加深对重点句型的掌握。（三）诱导创作，迁移应用在此阶段，学生需要把所学知识进行梳理，加工，整合之后变为自己的语言