初中英语牛津译林版八年级上册Unit4Doityourself教案

牛津8AUnit4DoityourselfReading(1)河海中学梅小燕1.教材分析：本课内容介绍了一个痴迷于手工改造房屋的DIY爱好者的故事。文章的结构清晰，内容有趣，但同时也表达了作者对DIY这件事情的看法。即做好一件事并不是仅凭一腔热情就可以，还要足够细心和好学的精神。文中涉及许多的动词结构，以及一些跟装修房子有关的短语，对于八年级的学生，略有些难度，所以课堂设计中增添了趣味性的导入环节，激发学习者的学习兴趣；在读后的生成环节加入了课本剧展示，旨在让学生在轻快的氛围下，学以致用。另外在阅读教学中，合理运用图示理论，让学生结合自身对本话题的了解，学习新元素，提升自己对本话题的认识和阅读理解水平。2.教学目标：(1)学生学会并扩展有关DIY的词汇，短语和句型。(2)学生能用自己的语言正确描述Andrew完成的四件工作和产生的结果。(3)学会了解总体意思，快速浏览，查找细节的阅读技巧。(4)激发学生对DIY的兴趣，引导学生的DIY意识。3.教学过程：Step1.Lead-inEnjoyapieceofvideoofthefilm（头脑特工队）[设计意图]视频直观感受，激发学生对本话题的内容图示，即他在生活中，电视里，搬入新家之后会发生的事情—装饰房子。Step2.Pre-readingLet’sdecoratethehouseListentothefourbuddies’ideasaboutdecoratingahouseIntroducethenewwords.(decorate,putup,putin,fillwith,ceiling…)Exercise:Fillintheblankstotesttheunderstandingofnewwords.[设计意图]通过听，导入生词，激发学生的语言图示，提前扫除阅读中可能存在的障碍。Step3.While-readingTask1:SkimmingGothroughthetextandanswerthequestion:IsAndrewgoodatDIY?(No,heisn’t)Howdoyouknowit?(keyword:terrible)Task2:ScanningFindouttheinformationaboutSuzyandtellwhatshedidtohelphim.(BuysomebooksonDIY,advisehimtotakeacourse)Task3:Close-reading—ReadcarefullyandtellthefourjobsAndrewdidReadandfindouttheproblemsDoamatchReadandtellTorF[设计意图]结合阅读策略，将形式图示运用到整篇文章，深入理解文中的细节。按照自下而上的模式，让学习者由字，词，句，段，篇逐级领会文章，遵守了学生学习中由浅入深，由易到难的规律。Step4.Post-readingRetellAndrew’sfourjobsMakeadialogueandactitoutDiscussion:WillAndrewdoabetterDIYjobinthefuture?[设计意图]通过复述，表演加深对文章内容的理解，发展学生的语言运用能力。通过分组讨论深入理解作者的思想，并发表个人的看法，实现知识向能力的迁移。Step5Homewo