一年级上册语文教案 - 语文园地一识字加油站 人教部编版

《语文园地一》教学设计

识字加油站教学设计

教学目标:

初步感知谜语诗，借助图画大致了解古诗描述的内容。

2.

能够正确、流利、有节奏地朗读古诗。

3.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。

4.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。

教学重点：识记“六、七、八、九、十”并正确书写“八、十”。

教学难点：正确书写“八、十”。

课前准备:

1.

课件。(教师)

2.“六、七、八、九、十”字卡。(学生)

课时安排:

1课时。

教学过程

一、情境引入，激发兴趣

师：同学们，我们学习的知识都在语文王国里，今天老师要带大家就一起到语文王国的语文原地一去做客。（课件出示语文王国图片）哇，今天的语文王国可热闹啦，原来是王国一年一度的欢庆节，有各种有趣的节目给大家玩，咱们一起去看看！

二、情境活动，趣味识字

1.灯谜会：大家看，城门口正在举行“灯谜会”，有一只小兔子已经在门口迎接我们啦，它好像在说些什么，让我们认真听，（录音播放：亲爱的小朋友们，欢迎来到语文王国，今天我会带大家一起游玩王国，进入王国之前，我们要猜一猜接下来我的这个谜语哦，吟诗“一片两片三四片?”谜语诗念完啦，那大家猜出来诗中说的是什么了吗？)

设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

生猜谜底：学生猜出谜底（雪），并说一说是怎么知道的？初步理解谜语诗的内容。

2.智趣园：师：小白兔看到大家这么快就猜出谜底了很高兴，它说我们现在就可以进入王国参观了。那就让我们和小白兔一起去看看吧！哇！今天有这么多好玩的乐园等着大家，让我们赶紧出发，先去第一站——智趣园。刚刚谜灯会同学们猜的这首诗还有一个很有趣的故事呢，让我们来听一听吧！

师：（边出示图片边讲故事）在一个很冷很冷的冬天里，清朝有个皇帝叫乾隆，他和一群大臣来到城外，突然下起雪来，乾隆皇帝看到雪花一片片慢慢落下来，很想作一首诗，就随口说了一句，“一片两片三四片”，他身后的大臣就夸他说得好！乾隆又继续作诗，五片六片七八片，九片十片无数片，这时他突然停下来，不知道后面这一句该怎么说了。大臣们看到皇上不说话，都很紧张。同学们猜猜最后怎么样了？还好皇上身边有个大学士纪晓岚，便补上最后一句诗，飞入水中都不见。皇上连忙夸奖他，晓岚果真是最懂我的。同学们，这一首诗就是这么来的，这纪晓岚真是令我佩服啊，（老师相信我们班的小朋友也是很厉害的。）

3.

听读、认读：我们课本里就有这样一首诗，请同学们翻开课本15页，小手指——指着书，让我们把这首诗读一读吧。（听—跟读—小组读—点名读）

设计意图：借助课件，引领学生在趣味中体会小诗的内容，在跟读中认识生字、读准生字。

4、游戏园

（1）.师：同学们响亮的声音传遍了整个智趣园呢，逛完了智趣园，小白兔要带我们去往游戏园，我们去看看游戏园里有哪些好玩的？我们同学刚刚已经读完这首诗了，读诗的时候你发现了什么小秘密没有？学生在课本里圈出数字，（教师用PPT圈数字一起核对）学生一起读。

（2）、教师出示卡片“六、七、八、九、十”学生认读。（分行读、男孩读、女孩读）

（3）、找朋友：出示阿拉伯数字卡片（背面是生字），（学生将每人桌上放一张生字卡片）对应数字的学生站起来读生字，看看小白兔下一站又把我们带到哪个乐园去玩!

5、笔墨园

（1）.师：哇！笔墨园里面住的都是小小书法家哦，你们有没有信心成为小小书法家？那我们赶紧进去看一看。哦，这里有两个字宝宝，他们叫什么呀？（认读八、十）原来要成为小小书法家，得先写好这两个字。

（2）.指导读写：写字要先观察田字格，看看每一个笔画在田字格的什么位置？（八：撇低捺高留小口，先撇后捺；十：横在横中线，竖在竖中线，先横后竖）

（3）.师范写，生先书空，。(教师示范书写“八”，点拨先撇后捺，不要把“八”写成“人”或“入”，强化顺口溜“撇低捺高留小口”。教师示范书写“十”，强调先横后竖，竖的尾巴要尖尖的)

（4）.学生先描红，再练习书写。

（强调坐姿，握笔）并评生写字。

（5）.通过这一次写字，同学们进步都很大，笔墨园里的书法家们都为你们点了赞（出示点赞）

三、总结：今天我们在语文王国里游了几个乐园，认识很多新朋友。让我们回想一下都有几个乐园（3），在每个乐园里都认识了哪些朋友呢?(老师和学生一起回顾知识）语文王