初中英语牛津译林版七年级上册Unit1Thisisme 优秀

7AUnit1第1课时Comicstripandwelcometotheunit（课堂）笔记/二次备课笔记/二次备课【学习目标】知识目标goodmorning/afternoon/evening/night能力目标1.能用英语介绍自己。2.能在日常交际中使用适当的问候语。情感目标培养学生学习英语的兴趣。学习重点：学会与同学们交流方式之一：介绍自己。学习难点：学会使用所学的问候语。【课堂学习】一、检查预习情况二、看光盘，回答下面问题。What’sthebigdog’sname?What’sthesmalldog’sname?Whichdogdoyoulikebetter?Why?三、两人分组朗读对话并表演。四、小组活动：EddieandHoboareournewfriends.Canyousaysomethingaboutthem?Workingroups.每组找一位同学汇报。五、呈现老师自我介绍。学生练习自我介绍。同桌之间自我介绍。做游戏：拿出一个时钟,或者在黑板上画出太阳一天中在天空不同的位置以及月亮，根据时间问好。六、重点解析a)howtolookafteryoure-doglookafter的意思是“照顾，照料”，相当于takecareof.Eg:Look!Millieislookingafterhermother.Canyouhelpmelookafter/takecareofmybird?b)在校园和老师打招呼应该说goodmorning,sir/miss，goodafternoon,sir/miss某某老师早晨好，某某老师午安，不用teacher这个词。七、看welcome部分，通过发型认识另六个学生，学习他们的自我介绍。收集新句型。八、6人一组将今天所学的问候语和自我介绍尽可能的串成一个对话并表演出来。九、完成相应练习笔记/笔记/二次备课一．划线连接左栏和右栏相对应的句子，并读一读。AreyouMillie?A.Nicetomeetyou.what’syourname?B.Goodafternoon.Nicetomeetyou.C.Daniel.Howareyou?D.Yes,Iam.Goodafternoon.E.Fine,thanks.二．选择题1.()当早上遇见老师，你会说_________A.Goodmorning.B.Goodafternoon2.()当你想说见到你很高兴时，你会说_____A.Nicetoseeyou.B.What’syourname?3.()—Goodmorning.—____.A.Thankyou

B.Goodmorning

C.Hello

D.Goodbye4.()I’mSandy.What______yourname?A.is

B.are

C.be

D.have5.()—AreyouMrGreen?—Yes,___________.A.IdoB.youdoCIamDyouare三、今天你用英语向同学介绍了自己，你能用英语写下来吗？7AUnit1第2课时 Reading（课堂）笔记笔记/二次备课【学习目标】知识目标学会使用四会单词、词组和句型。能力目标学会用简单句型介绍自己或他人的学校、年龄、外貌、爱好等基本信息。情感目标学会与别人沟通，做个自信的自己。。学习重点：正确介绍自己和别人。学习难点：正确介绍自己和别人。【课堂学习】一、检查预习情况。二、快速阅读，回答问题Howmanypeopledoyouknowfromthetext?Whoarethey?男女生抢答下列问题1.HowoldisMillie?2.Whatschoolisshein?3.IsSimonashortboy?4.Whatdoeshelovedoingafterschool?5.IsSandyfromNanjing?6.Whatdoesshelooklike?7.Whowearsglasses?8.Whoisgoodatmaths?9.WhatisDaniellike?三、听两遍录音，模仿、跟读，教师关注学生的发音。四、用课文内容描述图片。Sandyisvery_____and______.Shehas_____hair.Shelikes______________Danielwears_________.Heenjoys________________.Heis_____and______.学生角色扮演。四人一组，带四人发型纸板(事先准备好)，介绍自己和小组成员。五、小组分工合作解决课后练习评讲问题。六、根据课文内容填空。Simonisverytall.Helovesplaying_______.Sandyistalland_______.Shehas________hair.Shelikeslisteningto________.Danielwearsglasses.Heisgoodat_________.笔记/笔记/二次备课一．根据汉语及句意完成下列句子，每空一词：Heis_____________.(乐于助人)Iamin________

________(七年级).Sandy_________

music.(喜欢)_________

（让我们）gotoschoolnow.二.根据句意和首字母提示完成下列句子:1.Sheis13yold.2.Kittyloveslisteningtom.3.Myuncle’sson(儿子)ismyc.4.Thisshirtistoocan’twit.5.Sheisshort,butshestudiesh.6.Heoftenhelpsothers.Heisveryh.三.选择填空:()oftenis.helpfulhelphelpfulhelp()“Whichclassareyouin?”---“I’min.”One,ClassSevenSeven,GradeOneGrade,SevenClassClass,OneGrade()love.I’mintheClubnow./read/reading/Reading/Reading()inmyfamilyTV.watchingwatchingwatchestowatch()5.youborninShanghaiorinNanjing?()likesfootbll,butIlovebooks./read/read/readingplay/read()loves,butMillieenjoys./swim/swiming/swims/swimming()hefrom?/come/come/come/come()amgoodEnglish.()isgoodat.7AUnit1第3课时Grammar（课堂）【学习目标】笔记/二次备课知识目标一般现在时笔记/二次备课能力目标熟练使用一般现在时中be动词的各种形式来谈论有关人或物的信息。情感目标树立信心，激发兴趣，一定能学好英语。学习重点：熟练运用be动词的一般现在时的各种句式。学习难点：熟练运用be动词的一般现在时的各种句式。【课堂学习】一、检查预习情况。二、学习一般现在时。talkAskanotherstudentIsheorshehappy?Arethey…2.Practice‘tobe’3.Fillintheblankwiththeverb‘tobe’.P12,PartA三、口头练习1、分组PK造带有be动词的句子，描述班级同学或老师，在规定时间内造句多又准的组获胜。2、学生讨论何时使用一般现在时并思考一般现在时的标志性单词或词组。3、总结be动词的用法，填好下面表格。主语youheitwetheyBe动词amisare四．学习一般现在时中be动词用法。（一）be动词：动词be(am,is,are)说明身份、年龄、状态等Iamateacher.Iam21yearsold.I’mveryhealthy.（二）be动词的人称变化：第一人称I，后面的动词用am;第三人称he/she/it,后面的动词用is;第一人称复数we,第二人称you,第三人称复数they，后面的动词用are.（三）be动词在一般疑问句和否定句中的表达：---AreyouthestudentfromClassTwo?---No,I’mnot.---IsheCanadian?---No,heisn’t.---Aretheyfondofpopmusic?---No,theyaren’t.从上面例句中可看出，动词be一般现在时的一般疑问句中把be提到句首，它的否定句式是在be后直接加not。笔记/笔记/二次备课一．阅读下面短文并回答问题：RobertBrownRobertBrownisastudent.HeisfromItaly.Heis21yearsold.HestudiesEnglisheveryday.Peterishisteacher.Peterisagoodteacher.Heiskindandpatient.RobertandPeterareintheclassroomnow.Theyarebusy.Peterisattheboard.Robertisathisdesk.Robertlikeshisclassroom.Itisasmallroom.Itiscleanandpleasant.Theclassroomisinalargebuilding.（一）用完整句子回答问题：.—IsRobertastudent?—No,heisn’tastudent.1.IsPeteragoodteacher?2.AreRobertandPeterintheclassroomnow?3.Aretheybusy?4.IsRobertattheboard?5.IsPeternearthewindow?6.Istheclassroominasmallbuilding?7.Isitasmallroom?8.WhereisRobertfrom?9.HowoldisRobert?10.WhereareRobertandPeternow?（二)用动词is和are填空：RobertBrown_________astudent.HeisfromItaly.He________21yearsold.HestudiesEnglisheveryday.Peter__________histeacher.Peter________agoodteacher.He__________kindandpatient.RobertandPeter___________intheclassroomnow.They___________busy.Peter_____________attheboard.Robert__________athisdesk.Robertlikeshisclassroom.It________asmallroom.It__________cleanandpleasant.Theclassroom_____________inalargebuilding.7AUnit1第4课时Integratedskills（课堂）笔记笔记/二次备课【学习目标】知识目标学会使用四会单词、词组和句型。能力目标学会听力训练过程中学会使用听力技巧。使用相关话题进行交际。情感目标在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。学习重点：能从听力材料中获取相关信息。学习难点：能从听力材料中获取相关信息。【课堂学习】一、检查预习情况。1.阅读A1，观看图片，猜测着描述Kitty和Amy。2.根据A1表格，两人一组编对话，学生可以适当发挥自己的想象来描述她们。Model1：---IsthisKitty？---Issheelevenortwelve?---Isherhairlongorshort?---Doesshelooksmallorcute?---Isshegoodatswimmingordancing?Model2:---Whoisshe?---Howoldisshe?---Whatdoesshelooklike?---Whatisshegoodat?3.根据简介，圈出A1表格中的正确信息。4.听录音，根据A1内容填写A2中剩余的相关信息。5.再听一遍录音，根据A1,A2的信息帮助Millie完成笔记，师生核对答案，全班朗读UpMillie和她的朋友们在学校打招呼，学生模仿对话，自己和同伴编写对话Gladtomeetyou.Thisis...AreyouinGrade...?7.小组PK，请每组成员上台表演，选出优胜组笔记/笔记/二次备课一．根据句意和首字母提示完成下列句子:yousEnglish？enjoysltomusic.Mingistallands.likeswatchingfooballm.ismyffootballplayerinChina.二．根据对话内容和所给的首字母提示，写出所缺单词。A:Goodafternoon,AmyB:Gooda____________,DavidA:H___________areyoutoday?B:I’mfine,thankyou.David,t__________ismyclassmate,,thisisDavidC:G__________tomeetyou.A:Gladtom__________you,too.AreyouinG__________Seven?C:Yes,IyouinGradeSevent__________?B:No,I’minGradeEight.C:Oh,Is__________.B:I__________yourschoolbigandnice.C:Yes,itis.Il__________itverymuch.三．阅读理解:YaoMingisaverygoodbasketballplayerintheis25yearswasborninShanghai,buthelivesintheUSAwithhisparentsMingisquitetallandheissowasintheRocketsTeam(火箭队)afterheleft(离开)playsverywellintheNBA.ManypeoplecometohismatchinofChineseyoungmenwatchhimmatchesonMingwantstobeasuperstaroneday.()Ming’sfrom.USA()Mingis.&strong()Mingisgoodat.()4.peopleliketowatchhismatches.&B()Mingwantstobeaoneday.starstar7AUnit1第5课时Studyskills&Task（课堂）笔记/二次备课笔记/二次备课【学习目标】知识目标1学习5个元音字母的音标，掌握正确的发音方法。2学会使用四会内容。能力目标1训练学生通过认知含有元音字母读音的单词进行简单读单词、辨音的能力。2学会在写作前理清思路。情感目标学会与别人沟通，培养学生学习英语的兴趣、热情.学习重点：熟练运用本单元所学知识写一篇文章向别人介绍自己。学习难点：训练学生通过认知含有元音字母读音的单词进行简单读单词、辨音的能力。【课堂学习】一．师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》。检查学生朗读字母：每组组内展示，选出最棒的参加小组间竞争。二．听录音，读音标，教师可以运用手势或者发音图给予指导。学生跟读单词。然后做一个造句子游戏。Kateofteneatscakesnearthelake.三．读单词，按照元音字母的发音给单词分类。PartA四．猜测单词的读音。PartB五．读句子，感受元音字母的发音。PartC六．课前报告：用4-5句话介绍自己。七．学习关于Daniel的自我介绍。一）回答问题。Whatishisname?Whatdoeshelikedoing?Howoldishe?Whatdoeshelooklike?二）学生提问，老师解释难点。八．讨论学生讨论自我介绍的几个大概内容，还可以写什么。学生完成P17页内容，然后互相交流吸收运用。九．写作以所填表格为基础，充分发挥自己的写作能力。展示部分优秀作文。教师用实物投影对学生的作文进行面批学生分小组互批作文，下课交给组长笔记/笔记/二次备课一．读一读，找出划线部分发音不同的单词。()1、A.kneeB.greenC.red()2、A.nameB.haveC.cake()3、A.niceB.iceC.fish()4、A.knowB.howC.snow()5、A.musicB.useC.toothbrush二．英语绕口令，你来试一试吧。1.Blakethebakerbakersblackbread.2.Acheapsheepischeaperthanacheapship.3.Anapehatesgrapecakes.4